《論文》淺談班主任工作中學生的思想道德教育 2

淺談班主任工作中學生的思想道德教育

我國偉大的教育家陶行知先生說：“道德是做人的根本。根本一環，縱然你

有一些學問和本領，也無甚用處。”可見學生思想品德的培養，是何等的重要。

學生思想品德的培養，是班主任工作的一項重要內容。學生良好的道德品質和思

想作風的形成，需要班主任系統的、有目的、有意識地引導和塑造。

班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，他們的工作影響著每一個學

生的健康成長，影響著他們一生的生活道路，特別是當代的中學生,他們正處于

社會轉型的關鍵時期,社會對他們提出了新的要求。中學階段是學生歷程中心理

發展的重要轉折時期,是由發展到相對成熟的最后時期。中學生心理發展隨之呈

現出復雜性、豐富性、時代性和多樣性等特點。在思想行為方面,影響當代中學

生思想活動的因素是多樣性的,面對當前復雜的社會環境下多變的學生個體,班主

任該如何應對?

一、班主任要加強自身道德修養（1）班主任要尊重學生,平等地對待每一個

學生,無論在任何情況下,都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學

生,尤其是體罰和變相體罰學生。同時,班主任與學生要建立起一種平等、民主、

合作的師生關系,要經常與學生平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,

這樣有助于學生對班主任修養的肯定。（2）班主任要用愛心對待學生,關心學生

的成長,對學生的特長、及家庭狀況、學習狀況、同學之間的關系，當他們的情

緒發生變化或遇到重大問題時,及時與學生溝通,增加師生間的情感交流,以誠心

和愛心感染學生。班主任用情感管理與溝通的方法展示自己對學生的愛,不僅能

增強班級的凝聚力,更有利于促進班集體的發展。二、加強班級紀律,形成健康和

諧的班風一個班集體對于每一個學生來說都是非常重要的,可以說班風的好壞決

定著每個學生的一生命運。第一、同學之間團結友愛,互相幫助,共同學習,共同進

步，全面發展。第二、全體同學齊心協力,要有很強的責任心和集體榮譽感,為自

己的班集體增光添彩。第三、同學之間開展友誼競爭——比學習,比進步,比責任

心,比創造力。如果一個班級確實能形成這樣一種風氣,那么這個班級就是一個有

蓬勃朝氣的,有進取精神的,健康向上的優秀班級。學生的潛能、智力就能得到充

分的發展。三、師生間要進行角色換位，以加深彼此間的溝通了解。（1）師生之

間，因角色不同，學生很自然地在心理上對老師筑起一道無形的心理防線，這很

不利于班級管理工作的開展。用親切的語言開展班級管理工作，能在較短的時間

內，消除學生對老師的心理障礙。從此接近你。如師生互動、做知心朋友等等、、、、

班主任若能做到始終把自己當作班集體普通的一員。嚴格遵守班規班紀。班主任

從自身做起樹立良好榜樣，就對學生有較強的說服力和感染力。學生對老師的心

理防線也會慢慢地消失，從而接近你。（2）另外要給學生以豐富的情感，教師還

要用心來贏得學生的心理接納。要給學生以豐富的情感，在教育過程中，班主任

要善于把命令式的、居高臨下式的語言轉化成平等交流式的語言，把生硬冰冷的

語言變成富有感情色彩的語言，同時還要給學生創設寬松自由的成長環境。要尊

重、理解、關注、幫助、支持、賞識學生，使學生感到被接納、被信任。真正有

尊嚴的班主任，是那些懂得自尊與尊重學生的人。讓學生在被尊重中學會尊重，

確立做人的尊嚴與自信，從而讓學生在快樂中學到知識。五、為人師表，以身作

則班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學

生素質，陶冶學生情操，起著重要作用，在學校里，班主任接觸學生的時間最長，

開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本

書。因此，要規范學生的行為，首先要規范自己的行為；要提高學生的素質，首

先要提高自身的素質與道德修養。在教育工作中，真正做到為人師表，以身作則。

我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學

生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們

熱愛勞動，教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心

朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。

以自己的一言一行樹立在學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為

教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學

生的指導者和引路人。六、掌握批評學生的藝術性作為一名年輕的班主任我認為：

批評學生時必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此

批評學生也應有所不同。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取’溫和式’

批評；對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取’商討式’批評；對于無

意過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取’容忍式’低調處理；對于多次不改的

學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。班主任在學生

的心目中是怎樣的形象，能否樹立起自己在學生心目中的形象，主要取決于能否

平等的對待學生，把學生當自己的知心朋友。當學生的行為出現偏差時，藝術的

批評學生，指導學生，使學生心服口服，而不是板著面孔教訓學生，諷刺挖苦學

生，往往能收到意想不到的效果。

總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，我認為：當好

一個教師，僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心

向老教師學習、請教，取長補短，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，在今后我

還要從各個方面來充實自己。如：參加各種教育學習培訓，進行網絡知識學習等，

使自己能適應當今教育的發展，跟上新課改的步伐，用一生的愛扎根于班主任教

育工作，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵，在默默中實現做老師

的價值，實現人生的價值！爭做一名優秀的人民教師。