高中歷史:5.2《秦始皇陵及深埋兩千多年的兵馬俑》教案(新人教版

第五單元 中國(guó)著名的歷史遺跡

第2課 秦始皇陵及深埋兩千多年的兵馬俑

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo) 情感態(tài)度

內(nèi)容 價(jià)值觀

秦始皇陵秦始皇陵的了解秦始皇陵的站在藝術(shù)的角問(wèn)題探究 秦始皇陵是中國(guó)古代勞

的修建 地理位置、修規(guī)模，耗費(fèi)的大量度，運(yùn)用歷史的動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡

知識(shí)與能力

識(shí)記 理解 運(yùn)用

建目的和修人力、物力資源，觀點(diǎn)，分析秦始和高度智慧的結(jié)晶。也是

建的兩個(gè)階理解秦滅亡與秦皇陵的影響和歷封建統(tǒng)治者壓榨人民的

段。 始皇陵之間的關(guān)史地位。 歷史罪證。

系。

“事死如秦始皇陵的聯(lián)系秦始皇陵的分析比較明十三比較分析 秦始皇陵規(guī)模宏偉，工程

布局和地宮的結(jié)陵、清東、西陵浩大，它耗費(fèi)了大量的人生”的陵園 建筑布局；秦

構(gòu)加深對(duì)秦始皇與秦始皇陵的相力和物力。秦始皇陵的修始皇開(kāi)創(chuàng)的

陵所遵循的“事死同點(diǎn)。理解秦始建促使當(dāng)時(shí)階級(jí)矛盾尖陵墓格局對(duì)

如生”原則的理皇陵建筑規(guī)制對(duì)銳，是秦朝滅亡的重要原后世帝王陵

解。 后世帝王喪葬儀因。 墓建筑形制

規(guī)的影響。 的影響。

兵馬俑軍陣規(guī)模運(yùn)用物質(zhì)與意識(shí)聯(lián)系對(duì)比 一定文化是一定社會(huì)政揭開(kāi)神秘兵馬俑坑的

宏大，布列嚴(yán)整，關(guān)系的觀點(diǎn)，分治、經(jīng)濟(jì)等在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)的兵馬俑發(fā)現(xiàn)、布局和

氣勢(shì)雄壯，它與秦析秦兵馬俑出現(xiàn)域里的反映。秦兵馬俑，坑 坑藏文物。

始皇統(tǒng)一天下的的原因、條件和為我們研究秦朝的歷史，

豪邁氣概和卓越影響。 提供了重要的實(shí)物資料。

軍事功績(jī)有著密

切的關(guān)系。

塑造藝術(shù)兵馬俑制作從歷史和藝術(shù)的運(yùn)用比較的方比較分析 秦兵馬俑反映了我國(guó)古

史上的奇的簡(jiǎn)要過(guò)程角度認(rèn)識(shí)兵馬俑法，分析兵馬俑代勞動(dòng)人民高超的技藝

葩 在世界歷史上的水平。 和藝術(shù)特色。 的珍貴價(jià)值，理解

地位。 其中國(guó)古代藝術(shù)

過(guò)程與方法

奇葩的內(nèi)涵。

二、教材分析與教學(xué)建議

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)

2．教材分析與建議

重點(diǎn)

秦始皇陵的修建；秦始皇陵園的建制布局；秦兵馬俑的技藝特

點(diǎn)、歷史文化價(jià)值和世界歷史地位。

難點(diǎn)

對(duì)秦始皇陵和秦兵馬俑軍陣所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)思想和理念的認(rèn)識(shí)。

對(duì)秦始皇陵及兵馬俑所顯示的高超技術(shù)與藝術(shù)水平的認(rèn)識(shí)。

教材內(nèi)容分析與建議

本課教材安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課教材主要介紹了兩方面的

內(nèi)容：一是秦始皇陵。二是秦兵馬俑。秦始皇陵位于今陜西省西安

市以東30公里的臨潼縣境內(nèi)的驪山北麓，它南依驪山，北臨渭水，

景色優(yōu)美，環(huán)境優(yōu)越。秦陵園以秦始皇陵墓為中心，周?chē)h(huán)繞著三

層圍墻、陪葬墓、東側(cè)的兵馬俑坑、馬廄坑和陪葬墓區(qū)等。秦始皇

陵是中國(guó)歷史上的第一個(gè)皇帝陵園，也是中國(guó)古代最大的一座帝王

陵墓。秦兵馬俑是在位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)的兵馬俑坑中出土的陶制武

士、戰(zhàn)馬等。這些兵馬俑軍陣嚴(yán)整，許多武士俑手執(zhí)兵器，威風(fēng)凜

凜，面部表情十分豐富。整個(gè)兵馬俑軍陣規(guī)模宏大、氣勢(shì)非凡，表

登秦兵馬俑發(fā)現(xiàn)報(bào)道的《人民日?qǐng)?bào)》，讀一段給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生更

感親切和直觀，以加深其對(duì)這一民族瑰寶的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，教師

還可以出示幾幅有代表性的圖片和秦兵馬俑復(fù)制品，這樣既可使學(xué)

生的感受直觀、生動(dòng)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以積極的態(tài)度

進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

第一目 “秦始皇陵的修建”

本目教材主要講述了兩方面內(nèi)容。1．秦始皇陵修建的目的和過(guò)

程。2．秦始皇陵的歷史地位。

1．秦始皇陵修建的目的和過(guò)程。教師可首先提出問(wèn)題：秦始皇

為什么剛剛即位就急忙要修建自己的陵墓？學(xué)生回答后教師進(jìn)行

簡(jiǎn)要介紹：古時(shí)候，由于人們對(duì)自然和人類(lèi)本身的認(rèn)識(shí)十分有限，

對(duì)于許多自然現(xiàn)象不能進(jìn)行科學(xué)的解釋?zhuān)?/span>在人的生與死問(wèn)題上，缺

乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為，人死后靈魂將依舊存在。所以即位后不

久，嬴政就令人設(shè)計(jì)、修建了自己的陵墓，以便繼續(xù)享受無(wú)上尊嚴(yán)

和榮華富貴。秦始皇陵位于今天陜西省西安市以東30公里的臨潼

縣附近驪山北麓，因此又名驪山陵。（此時(shí)，教師可出示《陜西省

地圖》或自制陜西《關(guān)中地區(qū)形勢(shì)簡(jiǎn)圖》，指出陵墓的大致位置，

以加深學(xué)生的印象。）

關(guān)于秦始皇陵的修建。首先，教師可懸掛《秦統(tǒng)一形勢(shì)圖》或

出示相關(guān)課件，與學(xué)生一道回憶秦滅六國(guó)，完成統(tǒng)一的簡(jiǎn)要過(guò)程。

接著，依據(jù)教材簡(jiǎn)介秦始皇陵修建的兩個(gè)階段。第一個(gè)階段，從公

元前246年至公元前221年(即從嬴政即位到統(tǒng)一六國(guó))，前后大約

26年時(shí)間。此時(shí)期可稱(chēng)為陵園修建的初期階段。這一階段先后展

開(kāi)了陵園工程的設(shè)計(jì)和主體工程的施工。初步奠定了陵園的規(guī)模和

基本格局。第二階段，從公元前221年至公元前210年(即從秦統(tǒng)

一到秦始皇37年)，前后大約11年時(shí)間。這一階段可分為前后兩

個(gè)時(shí)期，前9年為陵園工程的大規(guī)模修建時(shí)期。《史記》記載：“及

并天下，天下徒送詣七十余萬(wàn)人，……。”經(jīng)過(guò)10萬(wàn)人歷時(shí)9年

多大規(guī)模的修建，基本上完成了陵園的主體工程。在后來(lái)的2年時(shí)

間里，主要是從事陵園的收尾和覆土工作。盡管陵園的建設(shè)長(zhǎng)達(dá)

37年之久，但整個(gè)工程仍沒(méi)有最后完工。公元前209年，秦朝發(fā)

生了聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義。陳勝、吳廣的部下周文率兵打到距陵園

不足一公里的戲水(今臨潼新豐鎮(zhèn)附近)時(shí)，面臨大軍壓境，咸陽(yáng)危

急之時(shí)，秦二世這位未經(jīng)風(fēng)霜的新皇帝驚慌失措，情急之下，招來(lái)

群臣商討對(duì)策。少府令章邯建議秦二世：釋放驪山刑徒，組成修陵

大軍，以抗擊起義軍。至此，尚未完全竣工的陵園工程不得不中止。

秦始皇陵規(guī)模宏偉，工程浩大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，它凝聚著廣大勞動(dòng)

人民的聰明才智，秦始皇陵是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡，也是

封建統(tǒng)治者壓榨人民的歷史見(jiàn)證。秦始皇陵的修建者有工匠，也有

刑徒和農(nóng)民。史籍記載，參加修陵的先后多達(dá)七十萬(wàn)人。在皇陵區(qū)

發(fā)現(xiàn)了修陵人的墓地，墓中人骨雜亂堆積，沒(méi)有棺槨和隨葬品，他

們就是《史記》中所記載的，在皇帝棺槨和隨葬品安放好之后，為

防止機(jī)密泄露而被迫成為殉葬品的無(wú)辜工匠。

2．秦始皇陵的歷史地位。教師可先用教材上的結(jié)論提問(wèn)學(xué)生：

“為什么說(shuō)秦始皇陵是全國(guó)各地工匠集體智慧的結(jié)晶？”、“為什

么說(shuō)秦始皇陵是中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡？”、“為什么

說(shuō)秦始皇陵是封建統(tǒng)治者壓榨人民的罪證？”等，讓學(xué)生思考、回

答。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，結(jié)合教材內(nèi)容并適當(dāng)補(bǔ)充資料加以

分析說(shuō)明。

第二目 “‘事死如生’的陵園”

本目教材主要講述了秦始皇陵的概況。教學(xué)中應(yīng)講清以下三點(diǎn)

內(nèi)容。1．秦始皇陵的建制布局。2．秦始皇陵園的地面建筑。3．秦

始皇陵園的地下宮殿及陪葬墓等。

1．秦始皇陵園的建制布局。教師首先說(shuō)明：中國(guó)古代都城的外

緣均有城墻2—3層環(huán)繞，在城墻的東、西、南、北四個(gè)方位各開(kāi)

有城門(mén)，城內(nèi)的建筑嚴(yán)格規(guī)整(可出示有代表性的幾個(gè)都城平面

圖)。依照“事死如生”的原則，秦始皇陵園的建制布局，模仿了

都城的格局樣式。此時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中《秦始皇陵園平面

布局示意圖》，對(duì)秦始皇陵園的建制布局進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，突出其“事

死如生”的布局特點(diǎn)。

2．秦始皇陵園的地面建筑。教師結(jié)合《秦始皇陵園平面布局示

意圖》對(duì)秦始皇陵地面建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。據(jù)史書(shū)記載和考古發(fā)掘

證明，秦始皇陵園中有中國(guó)陵寢史上建造最早的寢殿，但經(jīng)過(guò)兩千

多年的歷史風(fēng)雨和秦末戰(zhàn)火的頻繁蹂躪，除封土和南部的內(nèi)城城垣

仍有局部殘留外，秦始皇陵園的地面建筑幾近蕩然無(wú)存。但是，根

據(jù)秦始皇陵覆蓋土層的高度，我們不難想象，當(dāng)時(shí)的寢殿應(yīng)該是相

當(dāng)宏偉壯觀的。在此，教師可結(jié)合教材中《瓦當(dāng)》的插圖，介紹一

些有關(guān)秦代建筑和磚、瓦等知識(shí)。

3．秦始皇陵園的地下宮殿及陪葬墓等。在介紹秦始皇陵地下宮

殿時(shí)，教師可將《史記》中有關(guān)秦始皇陵地宮的記載內(nèi)容打到電腦

屏幕上，讓學(xué)生閱讀、思考： “穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官

奇器珍怪徙臧滿(mǎn)之。令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。以水銀為

百川江河大海，機(jī)相灌輸，上具天文，下具地理。以人魚(yú)膏為燭，

度不滅者久之”。并指出，近年來(lái)在西安交大地下發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似于“天

文”、“地理”的壁畫(huà)。上部是象征天空的日、月、星相，下部則

是代表山川的壁畫(huà)。由此可以推斷，秦始皇陵地宮上部可能繪有更

為完整的二十八星宿圖，下部則是用水銀代表的山川地理。現(xiàn)代科

技的發(fā)展為驗(yàn)證秦始皇陵地宮中確有水銀的說(shuō)法提供了條件。我國(guó)

地質(zhì)學(xué)家曾多次到秦始皇陵采取土樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)秦始皇

陵封土土壤樣品中確有“汞異常”的現(xiàn)象。而相鄰其他地方的土壤

樣品中幾乎沒(méi)有汞的含量。因此， 《史記》中有關(guān)秦始皇陵中埋

藏有大量汞的記載是可考的。在這座有著象征天、地的地下王國(guó)里，

秦始皇仍舊有著“君臨天下”的權(quán)威，他的靈魂照樣可以“仰觀天

文，俯察地理”，統(tǒng)治著這里的一切。然后，教師結(jié)合教材內(nèi)容，

介紹秦始皇陵地下出土的銅車(chē)馬的情況：在秦始皇陵園地下，還埋

藏有豐富的奇珍異寶和大量的隨葬品。1980年冬天，在清理秦始

皇陵西側(cè)的車(chē)馬坑時(shí)，出土了兩輛大型彩繪銅車(chē)馬──安車(chē)和高

車(chē) (教師可結(jié)合教材的有關(guān)插圖或運(yùn)用多媒體手段顯示彩色的銅

車(chē)馬圖片，學(xué)生邊看，教師邊進(jìn)行介紹)。秦銅車(chē)馬，大小約為真

人、真馬的一半。它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，構(gòu)造精美，裝飾華麗，制作工藝

復(fù)雜，表現(xiàn)了秦代我國(guó)勞動(dòng)人民在青銅冶煉和雕塑、彩繪技藝方面

的卓越才能。接著，讓學(xué)生看《秦始皇陵園平面布局示意圖》，教

師對(duì)秦始皇陵圍墻外側(cè)的馬廄坑、跽坐俑和兵馬俑合坑的情況進(jìn)行

簡(jiǎn)要介紹。最后，教師結(jié)合秦朝以后歷代帝王陵墓的建制格局，如

明朝十三陵、清朝東陵、西陵等(如有條件，可運(yùn)用多媒體手段將

有代表性的帝王陵園布局圖展示出來(lái))，強(qiáng)調(diào)指出，秦始皇陵開(kāi)創(chuàng)

的以陵寢、地宮和陪葬墓為基本格局的帝王陵寢制度，伴隨著歷代

皇帝而延續(xù)不斷。秦始皇奢華的陵墓，開(kāi)創(chuàng)了后代帝王厚葬之風(fēng)的

先河。

第三目 “揭開(kāi)神秘的兵馬俑坑”

本目教材重點(diǎn)應(yīng)該注意講清三點(diǎn)內(nèi)容。1．秦兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)和

挖掘。2．秦兵馬俑坑的概況。3．秦兵馬俑坑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和坑藏文

物。

1．秦兵馬俑坑的發(fā)現(xiàn)和挖掘。教師可運(yùn)用《秦始皇陵園平面布

局示意圖》并結(jié)合教材引言進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。1974年3月，陜西省

臨潼縣西楊村的農(nóng)民在一片荒瘠的砂石地上挖井時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)了

兵馬俑坑，經(jīng)陜西臨潼文化館工作人員的初步確認(rèn)，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的陶

俑為秦代陶俑，后來(lái)經(jīng)考古專(zhuān)家研究確認(rèn)，它們是秦始皇陵陪葬的

兵馬俑。1978年5月，一號(hào)兵馬俑坑開(kāi)始正式發(fā)掘。在8年時(shí)間

里，考古學(xué)家共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的發(fā)掘工作。考古發(fā)現(xiàn)證明：一

號(hào)坑?xùn)|西長(zhǎng)230米，南北寬62米，埋藏陶俑6 000多件，總面積

達(dá)14 260平方米。后來(lái)還發(fā)現(xiàn)了二號(hào)坑、三號(hào)坑和四號(hào)坑。出土

的文物有陶馬、木質(zhì)戰(zhàn)車(chē)、青銅兵器及門(mén)道和隔樑等俑道的建筑遺

跡。

2．秦兵馬俑坑的概況。教師可采用多媒體手段出示有代表性的

圖片并結(jié)合教材《兵馬俑坑平面圖》，對(duì)四個(gè)俑坑的概況進(jìn)行介紹。

通過(guò)20多年的發(fā)掘，初步證實(shí)秦兵馬俑坑共有四個(gè)。它們均為通

道式的地下土木建筑結(jié)構(gòu)。其中一、二號(hào)坑因遭火焚而坍塌，三號(hào)

坑因人為破壞而坍塌，四號(hào)坑可能因秦末社會(huì)動(dòng)蕩，導(dǎo)致工程中斷，

坑中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么文物。從坑內(nèi)出土的文物進(jìn)行分析判斷，上述兵

馬俑坑大約是在秦始皇統(tǒng)一六國(guó)以后開(kāi)始修建的，到秦末農(nóng)民大起

義時(shí)才被迫停工。前后持續(xù)了大約10年的時(shí)間。從形狀看，三個(gè)

兵馬俑坑各不相同。從已出土的文物看，三個(gè)兵馬俑坑共出土兵馬

俑大約八千余件。其中，各類(lèi)武士俑七千余件，陶馬俑六百余件，

戰(zhàn)車(chē)一百余輛，這些兵馬俑在坑內(nèi)排列有序，體現(xiàn)出嚴(yán)密的組織。

3．秦兵馬俑坑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和坑藏文物。首先，教師可結(jié)合教材

《一號(hào)坑的全景圖》，并適當(dāng)補(bǔ)充材料，精彩介紹一號(hào)坑的發(fā)掘、

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出土文物。一號(hào)兵馬俑坑的正式發(fā)掘開(kāi)始于1978年5

月，經(jīng)過(guò)8年間的兩次發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了大量的秦代遺跡、遺物。如陶

俑、陶馬、木質(zhì)戰(zhàn)車(chē)、青銅兵器以及門(mén)道和隔樑等俑坑的建筑遺跡。

其中，陶俑、陶馬就多達(dá)六千件，戰(zhàn)車(chē)五十多輛。另外還出土了大

量的青銅兵器等。然后，結(jié)合教材《二號(hào)坑平面圖》和《二號(hào)坑兵

馬俑出土現(xiàn)場(chǎng)》兩幅圖片，對(duì)二號(hào)坑的發(fā)掘、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出土文物

進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。二號(hào)坑是從1994年3月1日開(kāi)始正式發(fā)掘的，經(jīng)

過(guò)三年多緊張有序地發(fā)掘，二號(hào)坑第一階段的發(fā)掘工作已圓滿(mǎn)結(jié)

束，取得了豐碩成果。發(fā)掘表明，二號(hào)坑的面積大約有六千平方米，

比一號(hào)坑要小得多。坑的外形像曲尺，里面有四個(gè)兵馬俑方陣：包

括弩兵方陣、車(chē)兵方陣、騎兵方陣和由車(chē)兵、步兵、騎兵三個(gè)兵種

組成的混合方陣。其中有武士俑九百多個(gè)，包括跪射俑、立射俑和

騎射俑等。還有四百多個(gè)戰(zhàn)馬俑，八十多輛戰(zhàn)車(chē)。武士俑所用兵器

種類(lèi)較多，包括弓、弩、戟等。相對(duì)于一號(hào)坑，二號(hào)坑的內(nèi)容較為

豐富，算得上是兵馬俑中的精華。接著，教師結(jié)合教材【學(xué)思之窗】

所附兩幅圖片：《三號(hào)坑全景》圖和《三號(hào)坑復(fù)原》圖，介紹三號(hào)

坑的發(fā)掘、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和坑藏文物情況：三號(hào)坑的發(fā)掘開(kāi)始于1988

年12月17日，經(jīng)過(guò)歷時(shí)九個(gè)多月的發(fā)掘工作，三號(hào)坑的全貌展現(xiàn)

在了世人面前。三號(hào)坑在秦陵兵馬俑坑中面積最小，只有大約五百

平方米。據(jù)認(rèn)為，坑內(nèi)安置的是兵馬俑的指揮部，坑內(nèi)僅有戰(zhàn)車(chē)一

輛，武士俑68個(gè)，然而卻沒(méi)有統(tǒng)帥。這是為什么呢？教師讓學(xué)生

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，思考并試著回答問(wèn)題。最后，教師指出：依據(jù)與古

代軍隊(duì)的編列習(xí)慣對(duì)照，一、二、三、四號(hào)坑可能分別是右、左、

中軍和指揮部的象征。這樣就組成了一個(gè)完整的軍陣編列體系。秦

兵馬俑軍陣，生動(dòng)展現(xiàn)了秦軍威武雄壯的豪邁氣勢(shì)。此時(shí)，教師可

提出兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考回答：其一，秦始皇陵陪葬墓中為什么要

用大量的兵馬俑，而不用活人、活馬來(lái)陪葬？其二，秦兵馬俑的排

列為什么都面向東方，而不是我們想象的坐南面北方向？以開(kāi)拓學(xué)

生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

第四目 “塑造藝術(shù)史上的奇葩”

本目教學(xué)，教師可圍繞三點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行。1．秦兵馬俑的制作。2．秦

兵馬俑的藝術(shù)特色。3．秦兵馬俑的歷史和文化價(jià)值。

1．秦兵馬俑的制作。教師可用秦兵馬俑復(fù)制紀(jì)念品作為教具，

或結(jié)合教材中的兵馬俑圖：《將軍俑》、《鎧甲武士俑》等，對(duì)秦

兵馬俑的工藝制作過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，也可用多媒體手段制成課

件，演示兵馬俑的制作流程：泥土分體陶胎套合、粘接塑制陶瓷細(xì)

部(五官、須發(fā)等) 焙燒彩繪。兵馬俑的制作，工藝精湛、細(xì)膩，

俑體勻稱(chēng)，神態(tài)逼真，生動(dòng)傳神。秦兵馬俑制作所用的陶土和制作

地點(diǎn)，科研人員認(rèn)為，應(yīng)該就在秦始皇陵附近。

2．秦兵馬俑的藝術(shù)特色。教師可結(jié)合教材中的5幅武士俑插圖

做簡(jiǎn)要介紹。武士俑頭上梳有各式發(fā)髻，身披各式鎧甲或短袍，手

執(zhí)兵器，個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神采飛揚(yáng)。從服飾看，許多陶俑的服飾上

繪有彩繪，出土?xí)r還依稀可辨，只是出土后，因氧化作用，彩繪才

漸失絢麗，甚至模糊失色。從陶俑的面部表情看，反映了十分豐富

的內(nèi)心情感。有的神色嚴(yán)峻，體現(xiàn)了威嚴(yán)的氣質(zhì)；有的表情鎮(zhèn)

靜，表現(xiàn)了沉著冷靜的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)；有的注目凝思，似在考慮克

敵制勝的良策；有的充滿(mǎn)稚氣，表現(xiàn)出樂(lè)觀向上，朝氣蓬勃的精神

面貌。多達(dá)數(shù)千件的兵馬俑，其面目表情竟各不相同，這表現(xiàn)了制

作者的高超技術(shù)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。外形慓悍的陶馬俑，更能顯示出

制作者的水準(zhǔn)，許多陶馬、陶俑表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)感，它們高昂著頭，

豎起耳朵，圓睜雙眼，大有嘶鳴之勢(shì)，好像要飛奔起來(lái)，馳騁疆場(chǎng)，

去參加搏殺一般。在兵馬俑坑中，除了大量的武士俑和戰(zhàn)馬俑出土

外，還有種類(lèi)繁多的兵器。如劍、鉤、戈、戟、弓、弩等。此時(shí)，

教師可對(duì)這些兵器的結(jié)構(gòu)、功能和使用方法等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。如能

用多媒體手段展示圖片就更好了。令我們自豪的是，這些兵器的制

作工藝水平非常高，性能良好，青銅的用料配比科學(xué)恰當(dāng)。令人驚

奇的是，有些青銅武器出土?xí)r，竟能發(fā)出黑色的光芒，表面沒(méi)有絲

毫的銹跡。據(jù)檢測(cè)，這些兵器表面曾進(jìn)行過(guò)鉻鹽氧化處理，因而具

有很強(qiáng)的抗腐蝕性。鉻鹽氧化處理技術(shù)，德國(guó)人于1973年才發(fā)明

出來(lái)，而我國(guó)至遲在秦朝就已經(jīng)發(fā)明并在實(shí)際中開(kāi)始使用，前后相

差兩千多年的時(shí)間，此項(xiàng)技術(shù)堪稱(chēng)世界冶金史上的奇跡。

3．秦兵馬俑的歷史和文化價(jià)值。首先，教師可提問(wèn)學(xué)生：秦兵

馬俑的歷史文化價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面？由幾名學(xué)生分別回答。然

后，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況并結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行概括說(shuō)明：秦兵

馬俑大型藝術(shù)群雕，反映出我國(guó)古代工匠高超的工藝水平，是我國(guó)

雕塑藝術(shù)史上的奇葩。兵馬俑藝術(shù)與其后中國(guó)古代雕塑藝術(shù)的發(fā)展

是一脈相承的。秦兵馬俑大型藝術(shù)群雕，以高度概括和細(xì)膩寫(xiě)實(shí)的

藝術(shù)手法，真實(shí)刻畫(huà)了秦軍的風(fēng)采，形象地展示了秦朝軍隊(duì)的兵種、

編制和武器裝備情況。生動(dòng)再現(xiàn)了兩千多年前，秦軍掃滅六國(guó)的磅

礴氣勢(shì)和威武雄壯的軍陣場(chǎng)面。秦陵兵馬俑的出土，為我們研究秦

代政治、經(jīng)濟(jì)、軍事制度、文化藝術(shù)及科學(xué)技術(shù)等，提供了極為重

要的實(shí)物資料。此時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生閱讀教材【歷史縱橫】中的資

料，說(shuō)明秦兵馬俑坑中出土青銅兵器的數(shù)量之多和科技含量之高。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于“秦始皇陵的修建”一目

教師可首先提出問(wèn)題：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，采取了哪些措施來(lái)

鞏固其統(tǒng)一的天下？這些措施對(duì)其統(tǒng)治和中國(guó)歷史的發(fā)展有什么

影響？學(xué)生回答后，教師指出，秦王嬴政是中國(guó)歷史上的第一位封

建皇帝，他自稱(chēng)始皇帝，并希望其皇位一代代傳下去，從而開(kāi)創(chuàng)了

封建君主專(zhuān)制制度和影響中國(guó)兩千多年的一系列政治、經(jīng)濟(jì)和文化

制度。秦始皇不僅生前獨(dú)掌一切大權(quán)，還希望死后操控一切。為此，

他令人修建了氣勢(shì)恢宏，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的陵墓。由此導(dǎo)入本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)本目?jī)?nèi)容時(shí)，教師可結(jié)合教材《秦始皇陵》插圖，并運(yùn)用

多媒體手段，將秦始皇陵的修建過(guò)程歸納出來(lái)，使學(xué)生對(duì)秦始皇陵

的修建過(guò)程有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，補(bǔ)充一些有關(guān)秦始皇陵的數(shù)據(jù)資

料和其修建所需的龐大人力(可與當(dāng)時(shí)秦朝全國(guó)人口總數(shù)進(jìn)行比

較)、物力和耗費(fèi)的漫長(zhǎng)時(shí)間(長(zhǎng)達(dá)37年之久)，以說(shuō)明秦始皇陵是

我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡，也是封建統(tǒng)治者壓榨人民的歷

史見(jiàn)證。最后，可提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、辯論：秦始皇陵是一個(gè)充

滿(mǎn)神秘色彩的文物寶庫(kù)，就目前的文物保護(hù)水平而言，我們對(duì)其進(jìn)

行大規(guī)模的挖掘利大還是弊大？

關(guān)于“‘事死如生’的陵園”一目

教師可運(yùn)用多媒體手段將《秦始皇陵園平面布局示意圖》制成

動(dòng)態(tài)課件，邊閃爍其中的各組成部分邊用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行介紹。如有

條件，還可將古代都城的布局圖進(jìn)行展示和說(shuō)明(如內(nèi)、外城，城

墻、城門(mén)和城樓，宮城的位置等)，以說(shuō)明秦始皇陵園布局所體現(xiàn)

的“事死如生”原則。通過(guò)對(duì)陵園各部分的介紹，說(shuō)明陵園的壯觀

和規(guī)模的宏偉。

引述司馬遷在《史記》中的記載，介紹科技人員對(duì)秦始皇陵周

邊土壤的測(cè)試，說(shuō)明秦始皇陵建筑的精美、宏偉，地下設(shè)施的復(fù)雜，

坑藏文物的豐富(此時(shí)應(yīng)結(jié)合【學(xué)思之窗】小字對(duì)《秦銅車(chē)馬(高車(chē)

和安車(chē)圖)》進(jìn)行介紹)，說(shuō)明秦始皇陵所體現(xiàn)的高超藝術(shù)水平。如

有條件，可將明十三陵和清朝東、西陵中有代表性的帝王陵平面圖

用電腦打出，以說(shuō)明秦始皇陵開(kāi)創(chuàng)的帝王陵寢制度對(duì)后世帝王厚葬

之風(fēng)的影響。

關(guān)于“揭開(kāi)神秘的兵馬俑坑”一目

教師可設(shè)法找到當(dāng)年《人民日?qǐng)?bào)》登載的有關(guān)秦兵馬俑坑發(fā)現(xiàn)

的報(bào)道，將其制成幻燈片文件，對(duì)秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行介紹，

從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文物保護(hù)的意識(shí)。接著，教師可將一、

二、三號(hào)坑的平面圖和有關(guān)的文物制成幻燈片，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行提

煉，補(bǔ)充和潤(rùn)色，改編成文物解說(shuō)詞，以解說(shuō)員的角色和口吻，介

紹三個(gè)兵馬俑坑的情況。并穿插提出問(wèn)題，如秦始皇陵為什么要用

大量的陶人、陶馬陪葬，而不用真人、真馬？為什么秦始皇陵的朝

向和兵馬俑的面向都選擇了東方？等等。讓學(xué)生自由發(fā)言。

關(guān)于“塑造藝術(shù)史上的奇葩”一目

教師可找一兩尊兵馬俑復(fù)制紀(jì)念品作為教具，結(jié)合教材內(nèi)容并

適當(dāng)補(bǔ)充材料，同時(shí)輔以電腦課件，對(duì)兵馬俑的制作過(guò)程進(jìn)行介紹。

介紹時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)武士俑服飾的艷麗色彩、面部表情的豐富和陶馬

俑的神態(tài)動(dòng)作特征等，表現(xiàn)兵馬俑的豐富內(nèi)涵和高超的技術(shù)與藝術(shù)

性。文化藝術(shù)是為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，同時(shí)，也在一定程度上反映了

其所處時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等狀況。秦兵馬俑為我們研究秦朝

的歷史提供了極為重要的實(shí)物資料。秦兵馬俑以其精湛的制作工藝

和完美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，堪稱(chēng)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大奇跡，

它不愧是我國(guó)古代藝術(shù)史上的一枝奇葩。最后，教師可將本課教參

《資料與注釋》中“外國(guó)政要眼中的秦兵馬俑”資料，展示在大屏

幕上，以加深學(xué)生對(duì)秦兵馬俑的歷史地位和影響的認(rèn)識(shí)。

2．教學(xué)案例

案例一 開(kāi)始本課學(xué)習(xí)時(shí)，可用下列問(wèn)題導(dǎo)入：在西方史學(xué)家

眼中，世界古代曾出現(xiàn)過(guò)七大奇跡。同學(xué)們知道它們分別是什么

嗎？學(xué)生回答后由教師補(bǔ)充說(shuō)明：所謂世界七大奇跡，是西方歷史

學(xué)家按照他們的觀點(diǎn)和已了解的情況概括出來(lái)的七項(xiàng)重大的歷史

成就或遺跡。這一概括顯然是很不全面的。今天我們來(lái)給它補(bǔ)上第

的歷史奇跡是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？它的神奇表現(xiàn)在哪些方面？它們的

樣子又是怎樣的呢？由此導(dǎo)入本課。

案例二 在介紹秦始皇陵及其修建的情況時(shí)，教師可提出下列

問(wèn)題：秦滅六國(guó)，完成統(tǒng)一的簡(jiǎn)單過(guò)程怎樣？秦始皇為了鞏固統(tǒng)一

采取了哪些措施？學(xué)生回答后，教師指出：作為秦王和中國(guó)歷史上

第一位封建皇帝，嬴政曾幻想長(zhǎng)生不老，永享富貴豪華的生活。為

此他派人到東海去尋找長(zhǎng)生不老藥。然而他也做好了一旦死去之后

的安排。早在統(tǒng)一天下之前的公元前246年，他就開(kāi)始為自己修建

陵墓。修建陵墓的工作前后持續(xù)了37年之久，這一浩大的工程可

分為前后兩個(gè)階段。嬴政役使的修陵人有刑徒、有服役農(nóng)民，也有

官府和民間的工匠等。參加修陵的人員先后達(dá)到七十多萬(wàn)人。秦始

皇陵是中國(guó)古代最大的帝王陵。教師應(yīng)結(jié)合《秦始皇陵平面布局示

意圖》并適當(dāng)補(bǔ)充材料，對(duì)陵園的整體布局和各組成部分進(jìn)行介紹。

案例三 介紹兵馬俑坑時(shí)，教師可結(jié)合相關(guān)圖片進(jìn)行列表教學(xué)。

兵馬俑坑是秦始皇陵園中的一組陪葬坑，它們的形狀、大小、出土

文物的種類(lèi)、數(shù)量和寓意不盡相同。請(qǐng)參考下列表格：

秦兵馬俑坑發(fā)掘情況簡(jiǎn)表

序號(hào) 發(fā)掘時(shí)間 俑坑形狀 相對(duì)位置 軍陣類(lèi)別

一號(hào)坑 1978年 長(zhǎng)方形 南 步兵、車(chē)兵方陣

二號(hào)坑 1994年 曲尺形 東北 弩兵、車(chē)兵、騎兵和混合方陣

三號(hào)坑 1988年 凹字形 西北 指揮部

四號(hào)坑 未完成 北