鄭瑞香教案第10周

崆峒區西大街小學2014-2015學年第一學期電子備課學案

科 目 語文 年 級 四 單 元 五 撰寫人

學習內容 簽閱人 蔣秋芳 第五單元

鄭瑞香

本組教材的單元主題是“我國的世界遺產”，包含了兩篇精讀課文《長

城》、《頤和園》和略讀課文《秦兵馬俑》，這三篇課文都配有精美的實景或

教材簡析

實物的照片，展現了中華文化深刻內涵，還安排了很多與主題密切相關的學

習內容，如“資料袋”中有相關背景材料的介紹；“口語交際”與“習作”

要求學生就自己了解的文物的保護展開交流、以寫導游詞為內容進行習作練

習；“寬帶網”建議學生繼續搜集相關于中國的“世界遺產的”的資料。

1.認識“崇、旋、殿、廊、譽、瞰”等32個生字，會寫“隔、屯、柱

栽”等32個生字。積累詞語，要求會讀寫認26個詞語，會寫會運用24個

詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分；

3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛及對古

代勞動人民的贊嘆之情。激起民族自豪感、產生了解中國的“世界遺產”的

興趣。

學習目標

4.感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，學習按照游覽順序抓住景

物特點描寫的方法。

5.《語文園地》中的“日積月累”描寫名勝古跡的四副趣聯及課外搜集

的相關資料。

6.培養學生通過自己的閱讀實踐結合對重點詞句的加深理解，提高自身

的語言理解的水平和能力。

7.培養學生，根據課文的主題進行搜集相關的資料，并能夠用自己的語

言表達出來，提高自身的觀察力和邏輯思維能力。

1.激發學生的民族自豪感和熱愛祖國之情。

學習重點 2.培養學生自覺保護文物古跡和風景名勝的思想意識和習慣。

3.增強自主學習的能力，用一篇課文學會的方法自己學習相關的課文，

舉一反三，學習更靈活，興趣更強。

1.感悟課文內容、認識事物增長見聞、品味語言領悟寫法、陶冶情感受

學習難點

到熏陶等方面整合起來閱讀課文。

2.重視學生語言的積累，提倡將好的片段背誦下來。注重語言的表達能

力的培養

通過學習本組教材，使學生在聽、說、讀、寫、查等活動中，盡可能多

學 法

地了解我國的“世界遺產”，激發民族自豪感和對祖國的熱愛，培養自覺保

護文物古跡和熱愛祖國之情，培養自覺保護文物古跡和風景名勝的意識。

學習準備 資料，圖片

學習課時 12課時

崆峒區西大街小學2014-2015學年第一學期電子備課

教案

科 目 語文 年 級 四 單 元 五 撰寫人

學習內容 17 長城 簽閱人

鄭瑞香

蔣秋芳

選擇長城作為本課教學內容是因為它不僅僅是中華民族的驕傲，是中國

人鋼鐵般的脊梁，它還蘊含著豐富的文化知識。長城是世界著名的建筑，

教材簡析

引導學生認識、了解關于長城的知識，對加強他們的愛國情感是十分必

要。

1．通過引導學生搜集有關長城歷史、用途、傳說等方面的資料并進

學習目標

行資料的合理整理，培養學生的收集信息，整理信息的能力。

2．通過引導學生對網站《長城》相關知識的了解，使學生知道長城

是舉世矚目的歷史宏偉建筑奇跡，體現了我國古代工程技術的成就。

學習重點 以培養學生熱愛祖國，立志建設祖國的愛國主義情感。

通過引導學生利用網頁及課件對長城──我國這一歷史過建筑的歷史、

學習難點 作用等方面的了解，使學生知道長城是世界上最有名的建筑之一，是中

華民族不屈的脊梁，是世界人民向往的地方。

學 法 以讀為主，讀練結合。

學習準備 學生自己通過課下看書或詢問家長搜集的長城知識小資料或圖片

學習課時

2課時

（一）影音再現，激情導入

1.播放《長城長》歌曲，學生看圖欣賞歌曲。

2.提問：這首歌曲里提到了我偉大祖國一處非常有名的

建筑，是什么呢？（設想學生回答：是我國的長城）

3.強調：長城是世界上最偉大的建筑，被譽為世界七

大奇跡之一，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結晶，象

征著中華民族的血脈相承和民族精神。

4.導入： 2008奧運會將在北京召開，到時會有許多

國外的運動員和游客來我國觀看比賽和游玩，長城是我們

中華民族的象征，將是最亮麗的一道風景線。她會將我們

祖國的歷史文化傳播到世界各地。（板書《長城》）

（二）網上遨游，了解中華的“脊梁”

程

用、長城傳說、現在的長城的作用。

（2）教師提出瀏覽要求：①在網站上找到自己所要

了解的知識并記錄。 ②先學習本小組選擇的內容，在瀏

覽記錄完成后可瀏覽其它小組的內容。

3.網上學習，記錄關于長城的知識

（1）全班同學以小組為單位通過電腦和自己搜集的

資料、課本學習自己所要了解的知識。

（2）根據教師的自制網站進行網上學習，討論，并

把自己搜集的長城相關文字和圖片資料進行整理融合。

（3）教師適時知道學生自學的方法及介紹的方式

（三）導游風采展示，再現中華風貌

為了讓世界各地的游客對我們的長城有更多的了解，

今天我們就來做一次“小小導游員”，把我們了解到的長

城的有關知識介紹給國外友人。展現我們小主人的風采。

（設想學生以小組為單位分長城史話、長城作用、長

城的傳說、長城的現在四個組，介紹順序不固定，以學生

回答次序而定。）

1.設想學生匯報介紹出以下內容

2.長城史話組匯報：

設想學生匯報出以下內容：

（1）長城修建的時間（學生利用各朝代修建長城的

時間表進行介紹）

（2）長城的長度：結合自己搜集資料和網上資料說

明，萬里長城并非一萬里，其實際長度達五萬多公里（十

萬華里）。（利用對比得出結論）

（3）長城的修建方法：（學生根據網頁知識和自己

搜集的資料進行介紹）

（4）教師根據學生匯報適時說明并結合實際引導學

生體會：

①說明：長城從春秋到明代持續了2000多年修筑時

間是世界上任何一個國家所沒有的。

②演示：（教師出示課件：長城的分布圖）以圖說明：

長城不是一個單條，而是縱橫交錯的，從而說明長城的實

際長度并非一萬里。

引導：對比古今進行建筑時，工人的勞動方式與勞動

強度引申得出：古代勞動人民用自己的智慧造就了現今的

世界奇跡。

3.長城作用組匯報：

設想學生匯報以下內容：

（1）學生利用圖片資料（烽火臺的作用）及文字資

料進行介紹他是古代防御外來侵略的屏障。

（2）教師根據學生匯報適時引導、說明：

①長城在古代是用來防御外來侵略的防御性建筑(教

師出示烽煙告敵情課件)，但現在的長城是我國著名的游

覽勝地，是全世界人們向往的地方。

②引導：讓曾經登上長城的學生說一說自己的體會。

③補充：毛澤東主席在長城好漢坡留下的著名詞句：

不到長城非好漢。國外游客到中國來第一個要看的地方就

是長城，可見長城是我們中華民族的象征。

讓曾經登上長城的學生說一說自己的體會。

4.長城的傳說：

（1）設想導游員利用圖片介紹《孟姜女哭長城》和

《玉門關》、《望京樓》等傳說故事并用圖片加音樂的形

式講述。

（2）說明：長城既是舉世文明的建筑也是古代勞動

人民的血淚史。

5.愛我中華修我長城：

（1）設想學生利用圖片介紹被毀壞得面目全非的長

城及相關資料。

（2）引導：看到面目全非的長城，你的心里是怎樣

的感受？（設想學生能夠從自己的內心說一說，答出對毀復長城的行

壞長城的人的痛恨。） 列當中了。

（3）強調：作為世界最偉大的建筑應該受到完全世

界人的保護

（4）展示：列舉圖片

（5）引導：為了讓更多的人了解長城，讓更多的人

能夠看到長城的風采，讓中華之魂永遠屹立在世界東方。

你有哪些好的建議？

（6）學生制作倡議書（以小組為單位）。

（四）（課后延伸）歷盡滄桑，“脊梁”更硬

1.總結導游的解說情況。

2.課件展示：《萬里長城永不倒》課件中的內容是五

年級所學的（由鴉片戰爭到新中國成立）的一系列歷史畫

面。

能讓更多的人了解長城，讓更多的人能夠看到長城的

風采，讓中華之魂永遠屹立在世界東方。你有哪些好的建

議？

3.總結：長城見證了這一切，但它以自己不屈的脊梁

向全世界宣布，中華民族是偉大的，不可戰勝的，萬里長

城永不倒！

根據課文內容填空：

萬里長城像（ ），在崇山峻嶺

課后作業

1、給生字注音組詞 之間（ ），她高大（ ），

2、抄寫課后生詞 在世界歷史上是一個（ ）。長

特色

作業

城是由（ ）建造的，表現了我

國勞動人民的（ ）和（ ）。

王慧琴：強調長城有多長？它是什么時候修建的？為什么要修建長城？

現在它有什么用途？??

集體備課

補充 鄭瑞香：讓學生來當一次“小小導游員”，把自己了解到的長城的有關

知識介紹給同學們。

將秋芳：讓曾經登上長城的學生說一說自己的體會。

秦秀娟：引導學生能根據提出的問題分成長城史話、長城作用、長城傳

說、現在的長城的作用。

高曉蘭：能讓更多的人了解長城，讓更多的人能夠看到長城的風采，你

有哪些好的建議？

徐春嫻：對比古今進行建筑時，工人的勞動方式與勞動強度引申得出：

古代勞動人民用自己的智慧造就了現今的世界奇跡

教學時，為了讓學生從內心體會到古代勞動人民修筑長城的不易。

引導學生通過與現實生活的比照和朗讀去感悟，提升情感，創設情景“對

課后反思 古代勞動人民說些什么？”讓學生由衷認識到“多少勞動人民的血汗和

智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”。從而使學生發自

內心對長城的贊嘆和對古代勞動人的歌頌。