七年級(jí)信息技術(shù)教案5篇

洗頭按摩手法-山藥?kù)覝?/h2>

2023年10月28日發(fā)(作者：虛妄)

七年級(jí)信息技術(shù)教案5篇

1.七年級(jí)信息技術(shù)教案 篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解什么是，認(rèn)識(shí)QR碼。

2.會(huì)將各種信息制作成(QR碼)，理解自己制作的是直接

表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址。

3.理解掃所存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是生產(chǎn)，難點(diǎn)是了解存在的安全隱患。

教學(xué)建議：

建議本課用2課時(shí)。

第一、二節(jié)課1課時(shí)，第三節(jié)課1課時(shí)。

隨著智能手機(jī)的普及，迅速火了起來(lái)。似乎一夜之間，即

遍布各電商平臺(tái)、商場(chǎng)、網(wǎng)站、雜志、車(chē)票上，甚至電線桿

上，迅速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒。

面對(duì)這個(gè)特別的圖形，學(xué)生一定充滿了好奇。老師可以通

過(guò)“掃一掃”來(lái)展示的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思考(猜一

猜)：中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么?由此開(kāi)始介紹什么是。

我們現(xiàn)在所用的都是QR碼，因此本課只講QR碼。

QR碼的原理比較復(fù)雜，本課只簡(jiǎn)單介紹QR碼的主要特

點(diǎn)：

(1)QR碼有不同的尺寸大小;

(2)QR碼的結(jié)構(gòu)特征;

(3)QR碼的信息容量;

(4)QR碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。

制作是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)，老師應(yīng)該先篩選一些好用

的制作網(wǎng)站，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作。

教材中有一些制作的任務(wù)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

生活中哪些事情可用，并制作，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)

習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生構(gòu)想的應(yīng)用，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說(shuō)

出來(lái)，并加以點(diǎn)評(píng)。

掃碼工具一般是手機(jī)，但課堂上學(xué)生不宜用手機(jī)，學(xué)生制

作的可以用電腦版的掃碼軟件識(shí)別，資源目錄中提供了一款掃

碼軟件“1-7.1掃描器電腦版.exe”。

隨著應(yīng)用的普及，借助進(jìn)行傳播的手機(jī)病毒、惡意程序日

益增加。由于從外觀上并不能判斷的安全性，這就使得每個(gè)人

那么，如何防范掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢?一般可以采取下面幾

個(gè)措施：

1.選擇具有安全檢測(cè)功能的掃描軟件。

現(xiàn)在有些掃描軟件具有安全檢查能力。例如，的“掃一

掃”。基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來(lái)鑒別掃描的是否安全。用戶(hù)通

過(guò)掃描訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，將判斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫(kù)白名單，如

果網(wǎng)址在白名單上，則用戶(hù)可直接訪問(wèn);如不是則會(huì)被判斷為

非安址，用戶(hù)則需通過(guò)復(fù)制操作才能繼續(xù)訪問(wèn)。而白名單中的

所有網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。此外，內(nèi)不可以隨意下載鏈

接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶(hù)的手

機(jī)。

2.提高自我防范意識(shí)，不要輕易掃描一些不明來(lái)路的。

掃描前，需要確認(rèn)發(fā)布來(lái)源是否可信。只有正規(guī)商家提供的

才是安全的。不要輕易掃描一些不明來(lái)源的。萬(wàn)一掃描到可疑

網(wǎng)站，不要馬上打開(kāi)。先打開(kāi)手機(jī)殺毒軟件掃描一下是否有木

馬病毒，檢查后再打開(kāi)。使用網(wǎng)上支付時(shí)，要仔細(xì)查看網(wǎng)站域

3.了解售后服務(wù)及如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

網(wǎng)購(gòu)的支付安全。

教學(xué)建議：

建議本課用2課時(shí)。

教學(xué)主要以教師示范和學(xué)生討論的形式進(jìn)行。網(wǎng)上購(gòu)物是目

前非常流行的購(gòu)物方式。大部分學(xué)生家庭可能都經(jīng)歷過(guò)網(wǎng)購(gòu)，

學(xué)生對(duì)體驗(yàn)網(wǎng)購(gòu)充滿了好奇。但網(wǎng)購(gòu)的操作是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)

的購(gòu)物行為。學(xué)生在課堂上實(shí)際操作不了。教師可以與全班互

動(dòng)，并創(chuàng)建一個(gè)在線購(gòu)物任務(wù)，如購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)。然后由老師操

作，和學(xué)生一起完成。

手機(jī)購(gòu)物和電腦購(gòu)物沒(méi)有區(qū)別，所以購(gòu)物的操作流程手機(jī)和

電腦都可以完成。

購(gòu)物的過(guò)程中有很多細(xì)節(jié)，例如：如何比對(duì)價(jià)格、如何填

寫(xiě)收貨人地址信息等，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)購(gòu)物過(guò)程中出現(xiàn)的各種

問(wèn)題進(jìn)行思考、查找問(wèn)題的解決辦法(例如在百度上查找)。

網(wǎng)購(gòu)，大部分時(shí)候我們使用第三方支付方式進(jìn)行支付。那

么什么是第三方支付呢?可以這樣向?qū)W生解釋?zhuān)?/span>

當(dāng)然，第三方是有一定實(shí)力和信用保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，只有這

樣買(mǎi)賣(mài)雙方才會(huì)相信。

第三方支付平臺(tái)的出現(xiàn)，從理論上講，徹底杜絕了電子交

易中的欺詐行為，促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展。

網(wǎng)購(gòu)支付時(shí)潛藏著一定的風(fēng)險(xiǎn)，有時(shí)候犯罪分子會(huì)偽裝成

店家，在支付的時(shí)候耍各種手段來(lái)騙取消費(fèi)者的錢(qián)財(cái)，需要特

別警惕。老師可以播放一些視頻來(lái)加深學(xué)生的理解。

以下是網(wǎng)購(gòu)的安全要領(lǐng)，同學(xué)們要記住。

(1)嚴(yán)防釣魚(yú)網(wǎng)站。到知名的電商平臺(tái)網(wǎng)購(gòu)，不到陌生網(wǎng)

站購(gòu)物。

行為特征兩大類(lèi)。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹

膜、視網(wǎng)膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特

征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等

生物識(shí)別技術(shù)在刑偵和安全等領(lǐng)域已經(jīng)得到了越來(lái)越多的應(yīng)

用，隨著技術(shù)的進(jìn)一步成熟，目前在金融支付等領(lǐng)域也逐漸看

到了指紋識(shí)別、人臉識(shí)別等技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。資源目錄中有

“刷臉”支付的文字和視頻材料。

3.七年級(jí)信息技術(shù)教案 篇三

教學(xué)目標(biāo)：

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word窗口。

(2)使學(xué)生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

(3)使學(xué)生了解檔案保存的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)Word窗口功能區(qū)及其重要功能。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用

美國(guó)Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。

想不想學(xué)？今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)Word。

二、探索新知

1．啟動(dòng)Word

演示操作步驟：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕，指向“程

序(P)”，單擊“Microsoft Word”。出現(xiàn)Word窗口。

師：通過(guò)開(kāi)始菜單可以啟動(dòng)Word窗口，雙擊桌面上Word

的快捷方式的圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)Word。（練一練通過(guò)雙

擊桌面上的快捷圖標(biāo)啟動(dòng)Word。）

討論哪種啟動(dòng)方式好？(讓學(xué)生獨(dú)立討論)

2．認(rèn)識(shí)Word窗口

師：Word窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記

住窗口中的哪些名稱(chēng)呢？

練一練

（1）說(shuō)出下面窗口中的各部分名稱(chēng)。

（2）說(shuō)出窗口中各部分的功能

Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，

上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄

上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多

工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。

師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功

能。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說(shuō)邊出示各圖

標(biāo)按鈕的名稱(chēng)。)

打開(kāi)、打印、剪切、粘貼、撤消、新建、保存、打印預(yù)

覽、復(fù)制、恢復(fù)

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？

[演示]

(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會(huì)彈出如下對(duì)話框，詢(xún)問(wèn)

是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存

為”對(duì)話框。

(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小

明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。

三、鞏固練習(xí)

練一練

請(qǐng)退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入

內(nèi)容。

議一議：你能用幾種方法關(guān)閉“Word”窗口。

4.七年級(jí)信息技術(shù)教案 篇四

一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握為對(duì)象

設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)效果并調(diào)整參數(shù)以及為對(duì)象調(diào)整疊放次序

會(huì)調(diào)整自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序和開(kāi)始方式 2．技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生觀察能力和鑒

賞能力。 3．情感和價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生感受、欣賞

蘊(yùn)涵在運(yùn)動(dòng)中的美感；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)

習(xí)的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 自定義動(dòng)畫(huà)效果的

設(shè)置和自定義動(dòng)畫(huà)順序的設(shè)置。 三、教學(xué)過(guò)程： 根據(jù)

本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)

知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下： （一）創(chuàng)設(shè)情

境，導(dǎo)入主題 通過(guò)教師演示動(dòng)畫(huà)效果，引導(dǎo)學(xué)生思考討論

動(dòng)畫(huà)是怎樣形成的。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱

情。讓“小小電視臺(tái)”里的角色都動(dòng)起來(lái)。 在教師的引導(dǎo)

下，學(xué)生們對(duì)演示文稿動(dòng)畫(huà)設(shè)置躍躍欲試，從而為本課的學(xué)習(xí)

創(chuàng)造了一個(gè)良好情境。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小試身手 本

部分是整堂課的核心部分，步步驅(qū)動(dòng)，層層深入，直至把問(wèn)題

解決。 學(xué)生通過(guò)閱讀教材自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)助完成4個(gè)任

務(wù)，從而掌握設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)。 任務(wù)1：讓

太陽(yáng)升起 任務(wù)2：動(dòng)畫(huà)自動(dòng)播放 任務(wù)3：太陽(yáng)從房后

升起 任務(wù)4：小鳥(niǎo)先飛過(guò)，太陽(yáng)再升起 教師拋磚引

玉，由任務(wù)1提出引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。利用任務(wù)1作

品展示評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而進(jìn)入任務(wù)2、任務(wù)3的探究

學(xué)習(xí)。最后教師又因勢(shì)利導(dǎo)通過(guò)設(shè)疑引出任務(wù)4，讓學(xué)生帶著

問(wèn)題自主尋求答案解決問(wèn)題。 (三)知識(shí)拓展，錦上添花

讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作交流，拓展知識(shí)，多元發(fā)展。教師設(shè)疑，學(xué)生

答疑，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)遷移進(jìn)一步完善“小小電視臺(tái)”的內(nèi)

容。 為此設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題： 1．演示文稿里都有哪些

對(duì)象可以設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)？ （引導(dǎo)學(xué)生給“小小電視臺(tái)”

其它幾張幻燈片里的對(duì)象加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)） 2．想想看！

自定義動(dòng)畫(huà)都能實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫(huà)效果？

5.七年級(jí)信息技術(shù)教案 篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的外觀組成。

2.制作記錄表格，記錄每個(gè)部件的品牌或型號(hào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

微機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹

教法、學(xué)法

師：講演輔結(jié)合生：邊學(xué)邊練，自主探究

教學(xué)程序

認(rèn)知操作

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)主要由三部分組成：主機(jī)、輸入設(shè)備和輸

出設(shè)備

◇微型計(jì)算機(jī)主機(jī)部分

主機(jī)是整個(gè)微機(jī)系統(tǒng)的“指揮中心”。主機(jī)內(nèi)有中央處理

器(CPU，又名微處理器，是一臺(tái)計(jì)算機(jī)的核心)、存儲(chǔ)器(分內(nèi)

存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，它們是處理和保存信息的場(chǎng)所。內(nèi)存儲(chǔ)器

有ROM與RAM，外存儲(chǔ)器主要有軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等)等。

◇微型計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備：鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、手寫(xiě)

板、攝像頭、游戲桿、麥克風(fēng)等。

◇微型計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、耳

機(jī)、音箱等。

◇微型計(jì)算機(jī)處理信息的一般過(guò)程

②、計(jì)算機(jī)軟件

軟件是程序系統(tǒng)，是一些控制計(jì)算機(jī)工作的命令集合及其

輔助資料。

三、小結(jié):

計(jì)算機(jī)是一種高效的信息處理工具，它不同于一般的信息處

理工具，有自己顯著的特點(diǎn)。掌握微型計(jì)算機(jī)的硬件組成和軟

五、練習(xí)關(guān)機(jī)操作

教學(xué)后記

學(xué)生初步理解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系是關(guān)鍵點(diǎn)。

秋天的懷念仿寫(xiě)-日本飲食習(xí)慣