個人業務自傳 教師

個人業務自傳 教師

個人業務自傳

我是一名女教師，現年歲，擁有音樂教育專科學歷和小學

一級教師資格。自年月參加工作以來，我已經工作了近年，其

中擔任“XXX”年的教學工作。在任職期間，我一直遵守學校

的各項規章制度，嚴格要求自己，在政治思想覺悟和教育教學

水平方面不斷提高自己。我熱愛本職工作，關心、熱愛每一位

學生，踏實務實地工作，積極探索教學模式，努力改進教學方

法。在此，我總結如下：

三）教學能力及教育管理方面：我積極參與教育教學改革，

研究新課程改革理論，積極掌握現代教育技術。以“課標”為指

導，教學中多媒體地使用、教學方法地靈活運用，讓我的教育

教學效率得到提高，成效顯著。為了上好課，我做了以下工作：

1.課前寫好教學設計，備好課。

①認真研讀課標，鉆研教材。根據課標要求，認真解讀教

材，確定單元教學重點，了解教材的知識結構，把握課文的重

點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充些資料，力爭在走進教

室之前做到胸有成竹。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、

慣，研究新知識可能會面臨的困難，采取相應的預防措施，做

到“未雨綢繆”。

要提高課堂教學質量，我們需要關注全體學生并注意信息

反饋，同時調動學生的有意注意力，讓他們保持相對穩定性。

為了激發學生的興趣和情感，我們需要創造良好的教學情景和

課堂氣氛，使用簡潔明了的語言，并避免重復。課堂提問應該

面向全體學生，引發他們的研究興趣。在課堂上，我們應該將

鼓勵質疑，激勵成功。我們應該制定相應的激勵措施，以

激發學生的研究熱情，讓他們享受研究成果帶來的樂趣，并為

小組作出貢獻而感到自豪。

作為一名班主任，我深知對于孩子研究成長的重要性。我

廣泛閱讀班級管理書籍，向有經驗的老班主任請教，盡快熟知

如何做好班級管理的秘訣——“愛”。教師對學生的愛是一種把

全部心靈和才智獻給孩子的真誠。我注重班風學風建設，關心

學生的思想和生活，調動他們的研究內驅力，讓師生關系更加

融洽，極大地激發了學生的研究積極性。

班風正、學風濃，班級在各項評比中表現優秀，在常規管

理考核中名列前茅，在各階段性研究考試中遙遙領先。我從不

評為“優秀輔導員”；在學校開展的創建“書香校園”活動中，多

次被評為“書香班級”；在兵工系統期末統考中取得了好成績。

勤研究、勤研究、勤工作，努力爭創佳績。從教以來，我

時時處處嚴格要求自己，在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從未

因為個人事情而落下工作。為了跟上課改的步伐，用全新的理

念詮釋科學課堂，我一直訂閱有關教學的雜志和報刊，利用課

余時間查閱相關資料和信息，觀看優秀的課堂教學實錄，虛心

請教專業名師。每天及時記錄教學心得，借鑒同行的優秀經驗，

對我的專業成長起到更大的促進作用。慢慢真正領悟了課堂的

實質，能更有效地組織學生進行探究。在一次次公開課、示范

課的鍛煉中，不斷地完善著自己的教學，也使得自己的課堂教

學更能深入淺出，駕輕就熟了。堅持“勤”字當頭，注重調查研

究，把日常所學用于工作、實踐與管理上，不斷提高學生的整

體素質。工作上，堅持理論聯系實際，對自己高標準，嚴要求，

絲毫不敢懈怠，使自己在教育教學工作中取得了長足的進步。

人生的意義在于奮斗。回首來時路，這些年在從教的路上，

我灑下的不僅有汗水，還有淚水。但如一句話所說“付出的越

多，收獲就越多。”我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，

還有幸福。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠

開啟心靈，用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默