高考作文之浙江省高考英語作文評分標準

浙江省高考英語作文評分標準

【篇一：全國卷高考英語作文評分標準與范文】

1全國卷高考英語作文評分標準

1.本題總分為25分,按5個檔次給分。

2.評分時,先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔

次 的要求來衡量,確定或調整檔次,最后給分。

3.詞數少于80和多于 120的,從總分中減去2分。

4.評分時,應注意的主要內容為:內容要點、應用詞匯和語法結構的

數量和準確性、上下文的連貫性。

5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面,評分時,應視其對交際的

影響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。

6.如書寫較差,以至影響交際,將分數降低一個檔次。

各檔次的給分范圍和要求

ⅰ.第五檔(很好);(21-25分):完全完成了試題規定的任務

⑴覆蓋所有內容要點 ⑵應用了較多的語法結構和詞匯,

⑶語法結構或詞匯方面有些許錯誤,但為盡力使用較復雜結構或較高

級詞匯所致;具備較強的語言運用能力,

⑷有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊完全達到了預期

的寫作目的

ⅱ.第四檔(好):(16-20分)完全完成了試題規定的任務

⑴雖漏掉1、2個次重點,但覆蓋所有主要內容 ⑵應用的語法結構和

詞匯能滿足任務的要求

⑶語法結構或詞匯方面應用基本準確,些許錯誤主要是因嘗試較復雜

語法結構或詞匯所致

ⅲ.第三檔(適當):(11-15分)基本完成了試題規定的任務

⑴雖漏掉一些內容,但覆蓋所有主要內容⑵應用的語法結構和詞匯能

滿足任務的要求

⑶有一些語法結構或詞匯方面的錯誤,但不影響理解

⑷應用簡單的語句間的連接成分,使全文內容連貫整體而言,基本達

到了預期的寫作目的

ⅳ.第二檔(較差):(6-10分)未恰當完成試題規定的任務

⑴漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容 ⑵語法結構

單調、詞匯項目有限

⑶有一些語法結構或詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解

⑷較少使用語句間的連接成分,內容缺少連貫性信息未能清楚地傳達

給讀者

nbsp; ⅴ.第一檔(差):(1-5分)未完成試題規定的任務

⑴明顯遺漏主要內容,寫了一些無關內容,原因可能是未理解試題要

求

⑵語法結構單調、詞匯項目有限

⑶較多語法結構或詞匯方面的錯誤,影響對寫作內容的理解

⑷缺乏語句間的連接成分,內容不連貫信息未能傳達給讀者。

2高考英語作文范文

it’s uful and necessary to discuss learning habits. as we all

know, good learning habits can make your study go to

succeed. as a student, we should pay more attentions to our

habits which we develop in our study。

i’m sure “repeat” is a best habit. do you develop the habit? if

we want to improve our study, we should repeat what the

teachers taught us again and again, and then we can

understand or remember the knowledge which the teachers

demand us to master. how to develop the habit? the first step,

t a timetable, and stick to carry out the plan, don’t stop。

在看過全國卷高考英語作文評分標準和相關范文之后,想必同學們對

于自己的英語作文的努力方向,已經了然于胸了,希望同學們都能寫出

既規范又充滿文采的英語作文。

【篇二：2014年浙江高考英語作文范文】

2014年浙江高考英語作文范文：

dear mr. wang,

knowing that our library is going to buy books, i’d like to give

some suggestions.

what we need most are popular science books. usually

popular science books explain basic principles of nature in a

simple and interesting way. they help us understand science

subjects better and arou our curiosity about scientific

discoveries.

in addition to reading for knowledge, we read for fun and

inspiration. that is why i recommend another category of

books：literary books. classic works, written by masters,

prent great thoughts through fascinating stories and

language. they not only offer us joy and excitement, but also

encourage us to think critically.

i’ll be glad if you can consider my recommendation.

yours sincerely,

li yue

【篇三：2016年浙江新高考《考試說明》英語寫作樣

題】

2016年浙江新高考《考試說明》英語寫作樣題

第一節：應用文寫作（滿分15分）

假定你是李明。上周末學生會組織部分學生去附近社區進行了一次

義務勞動，受到居民的歡迎。請你給校園英文報寫一篇報導。活動

內容包括：

1. 打掃衛生；

2. 澆灌花木；

3. 幫老人干家務。

注意：

1.詞數80左右，題目已為你寫好；

2.可適當增加細節，以使行文連貫。

students’ voluntary work in a neighbourhood

第二節：讀后續寫（滿分25分）

閱讀下面短文，根據所給情節進行續寫，使之構成一個完整的故事。

people asked each other, “what happened?” but everyone had

a different answer.

arthur, still carrying the suitca, turned to look at the bank

and walked right into the young woman in front of him.

she looked at the suitca and then at him. arthur was

surprid. “ why is she looking at me like that?” he thought.

“ the suitca! she thinks i’m”

arthur looked around at the crowd of people. he became

frightened, and without another thought, he started to run.

注意：

1. 所敘寫短文的詞數應為150左右；

2. 應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語；

3. 續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

4. 續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

paragraph 1:

as he was running, arthur heard the young man shouting

behind, “stop, stop!”

paragraph 2:

the taxi stopped in front of the police station and arthur…

第二節：概要寫作（滿分25分）

閱讀下面短文， 根據內容寫一篇60詞左右的內容概要。

good ems that standards of cleanliness have moved beyond

science since world war ii.

advertiments repeatedly ll the idea: clothes need to be

whiter than white, cloths ever softer, surfaces to shine. has the

hate for dirt, however, gone too far?

attitudes to dirt still differ hugely nowadays. many first-time

parents nervously try to warn their children off touching dirt,

which might be responsible for the spread of dia. on the

contrary, mary ruebush, an american immunologist(免疫學家)，

encourages children to play in the dirt to build up a strong

immune system. and the latter（后者）position is gaining

some ground.

【范文點撥】

原文所給關鍵詞分類：

地點：park avenue, the bank

人物：the young man, people, the bank thief

事件：suitcas, in the back at, loud noi of an alarm,

robbery, the shouts 在續寫時，除了注意原文給出的關鍵詞，還需

要注意以下線索：

1. why did the young man look worried?

2. what happened? but everyone had a different answer.

3. arthur became frightened and without another thought, he

started to run.

二、題型解讀

1.題型介紹

◆選材特點

（1）所需閱讀的短文詞數在350以內；

（2）多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節有

曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。

（1）所續寫短文的詞數應為150左右（詞數少于130的，從總分

中減去2分）；

（2）應使用5個以上短文中標有下劃線的關鍵詞語；

（3）續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

（4）續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

2.考查能力

讀后續寫是一種將閱讀與寫作緊密結合的考查形式，旨在考查學生

的綜合語言運用能力。與應用文不同，故事續寫除了要求學生掌握

豐富的詞匯和句式外，還注重學生的內容構思和情節銜接的能力。

主要聚焦在以下四個方面：

一是把握短文關鍵信息和語言特點的能力。學生需要了解給定短文

的主要內容，清楚其關鍵詞和語言結構的使用情況，并通過續寫短

文表現出來。

二是語言運用的準確性和豐富性。期望學生在詞匯和語言結構的使

用方面準確、恰當，能夠根據內容需要使用較為高級的詞匯和語言

結構，閱卷老師會感覺這個學生很有水平。 三是對語篇結構的把控

能力。考查學生對上下文邏輯關系的掌握情況，希望學生續寫的短

文語句連貫、有序。

四是創造性思維能力。這是對學生續寫短文內容得要求，期望學生

續寫的短文具有較豐富的內容。該試題具有一定的開放性，要求學

生詳細和生動地描述情景、態度和感情，符合課程標準的要求和學

生的能力水平（劉慶思，陳康，2016）。

3. 續寫特點

讀后續寫，簡言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章之后，根據要

求和提示把這篇文章未寫完部分補充完整，使之渾然一體。它一方

面很好地考查考生對所學語言知識的實際運用能力，而另一方面，

它也培養學生的發散思維能力。根據《考試說明》該部分的規定，

考生在續寫文章時，要注意續寫部分“與所給短文及段落開頭語的銜

接程度”，“內容的豐富性和對所標出關鍵詞語的應用情況”，“應用

語法結構和詞匯的豐富性和準確性”以及“上下文的連貫性”。根據這

些規定，我們會發現讀后續寫有如下特點：

（2）續寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故

事情節有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強。這樣考

生能夠根據提示詞語，順著原來文章的思路續寫文章，并適當發散。

（3）讀后續寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣，讀后續寫同樣需

要對本篇文章精確理解，這樣所續寫部分才不至于偏離主題，就這

方面而言有點類似閱讀理解題中對文章后續發展的推斷，如

“whatwould happen next?”。

（4）所給文章的未完部分的思路和內容并不一定是唯一的，考生可

以根據自己對文章的理解，從而對文章的結尾有不同的詮釋。如

《考試說明》中讀后續寫的樣題的結尾，考生可以理解為這個年輕

人是銀行搶劫者，而arthur因此成為一個大英雄；考生也可以理解

為這個年輕人不是一個銀行搶劫者，結果產生了誤會。

4. 續寫步驟

（1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨特的寫作思路，

通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時間為線索還是

以空間為線索等，這樣有利于考生“順藤摸瓜（結尾）”。

（2）仔細審題，明確續寫要求。一般短文后面的“注意”都有對此次

短文續寫的具體要求，如字數限制、使用幾處下劃線關鍵詞語、續

寫段落的首句提示，這樣考生做到“心中有數”。

（3）回扣原文，揣摩續寫思路。根據文章后面的要求，再次快速回

讀短文，抓住文章的思路，結合段首的提示語，最終確定續寫段落

的思路，同時結合文章劃線詞語提示，確定續寫段落的內容。

（4）擬寫草稿，修改錯詞病句。在確定了思路和內容之后，最關鍵

的就是結合提示語或者文中劃線的關鍵詞擬寫草稿。擬寫時，注意

句子結構的多樣性，語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正

確使用，使上下文連貫。

（5）標出續寫部分中使用到的原材料中標有下劃線的關鍵詞語。這

2. 經常實施微型化訓練，也就是對所讀文章的某一段落進行設想。

根據某一段落的首句提示，結合文章的上文對該段進行合理設想，

具體推斷該段可能要講述的內容。

3. 與傳統寫作類似，續寫文章更加要注意句與句之間的連接詞，甚

至是冠詞的暗示作用。如《考試說明》的樣題中續寫部分的第二段

“the police station”中的“the”表明在上一段中已經提到，同時后面

的and表明前后之間是并列關系。