湘教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元《 1能量家族(第二課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4單元 能量

1能量家族（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1．能判斷生活中工作的物體消耗了什么能量、具有了什么能量。

2．能交流自己對(duì)能量的認(rèn)識(shí)和疑惑。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1．在活動(dòng)中感受能量世界的紛繁復(fù)雜，初步體驗(yàn)“能量和我們的生

活息息相關(guān)”。

2．閱讀瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的科技史后能意識(shí)到偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)其實(shí)就

來(lái)自于對(duì)日常生活的細(xì)心觀察和思考。

科學(xué)知識(shí)

1．知道任何物體運(yùn)動(dòng)或“工作”需要消耗能量，能量可以使物體“工

作”或運(yùn)動(dòng)，能量可以儲(chǔ)存，。

2．認(rèn)識(shí)能量表現(xiàn)形式的多樣性，知道機(jī)械能、熱能、化學(xué)能以及聲、

光、熱、電、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．廚房工作的場(chǎng)景圖、瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)的科技史資料等（有條件的

可以制成課件，沒(méi)有條件的可以用掛圖或者就用書(shū)中的插圖）。

2．供全班交流時(shí)使用的教材第55頁(yè)的大記錄表。

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學(xué)生準(zhǔn)備：

氣球、皮球、彈簧、一次性注射器、橡皮筋（每個(gè)小組準(zhǔn)備的材

料可以不完全一樣）。

一．教學(xué)導(dǎo)入

1．提問(wèn)：生活中有哪些形式的能量？

2．過(guò)渡：走進(jìn)廚房，讓我們一同去感受能量！

二．活動(dòng) 廚房中的能量

1．出示：一幅生活情景圖——“廚房中的能量”。

2．提問(wèn)：圖中哪一些對(duì)象在工作？是什么能量使它們工作起來(lái)的？

3．學(xué)生觀察，填寫(xiě)好自己的記錄表之后進(jìn)行組內(nèi)交流。

4．以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，將結(jié)果登記到供全班交流時(shí)使用的大記

錄表上。

5．閱讀指南車信箱中的資料：介紹瓦特的故事。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育：同樣是在生活中，同樣也在

燒水，為什么瓦特看到水蒸氣頂開(kāi)壺蓋就開(kāi)始了思考，并將思考所得用于

了蒸汽機(jī)的改進(jìn)呢？我們?cè)谏钪校?/span>當(dāng)你看到一些自己沒(méi)法解釋的現(xiàn)象之

后，請(qǐng)保持你的好奇心，堅(jiān)持探索，說(shuō)不定，你思考的結(jié)果也會(huì)像瓦特一

樣具有重大價(jià)值。

6．閱讀指南車信箱中所附的插圖，交流對(duì)能量的認(rèn)識(shí)和疑惑，鼓勵(lì)

探究：不同形式的能量可以轉(zhuǎn)化嗎？你能聯(lián)想生活中的現(xiàn)象，像瓦特一樣

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提出能量方面的研究問(wèn)題嗎？

教學(xué)后記：