部編版高中歷史教案(合集6篇)

部編版高中歷史教案〔合集6篇〕

篇一：部編版高中歷史教案 【課標要求】

⑴講述創造珍妮機的故事，理解英國工業____開場于一系

列工作機的創造；

⑵知道瓦特改進蒸汽機的史實，認識蒸汽機在大工廠消費

中的作用；

⑶簡述創造＂旅行者號＂機車的根本史實，認識鐵路給人

類社會帶來的宏大影響。

【教學目的】

一、識記與理解

記住工業____首先開場的國家和時間；記住哈格里夫斯創

造“珍妮紡紗機”，瓦特改進蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽

船，史蒂芬孫創造蒸汽機車的根本史實；認識蒸汽機在大工廠

消費中的作用和鐵路給人類社會帶來的宏大影響。理解工業

____的概念和英國首先發生了業____的原因以及工業____對人

類社會開展進程的重大影響。

二、才能與方法

第 1 頁 共 21 頁

通過對英國最早發生工業____的原因和工業____對人類社

會開展進程的重大影響的分析^p ，培養學生分析^p 、

歸納、概括歷史問題的才能。

通過對工業____中一系列工作機互相作用以及各部門間互

相促進的認識，培養學生運用比擬、判斷、聯絡、推理分析^p

歷史的方法。

三、情感態度與價值觀

通過理解工業____中的一系列創造創造，培養學生的創新

精神和科學態度；

通過工業____中一系列國家的科學家在創造創造中互相學

習，互相促進的史實，讓學生樹立互相學習、互相促進的開放

性觀點；

通過工業____對人類社會帶來的宏大變化，使學生認識到

社會開展需要技術____，科學技術是第一消費力。

【重點難點】

一、重點：英國最早進展丁業____的原因；工業____中的

重要創造創造及工業____的影響。

二、難點：工業____中各環節的互相促進和工業____的影

響。

【授課類型】

新課。

第 2 頁 共 21 頁

【教學準備】

老師研讀課標、教材，撰寫教案，制作多媒體課件。

【教學方法】

講述為主，輔以討論法、列表法、圖示法、問題探究法。

【教具媒體】

計算機和多媒體課件、圖表。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

導入新課：

〔老師設問引導〕同學們，你們乘坐過火車和輪船嗎？你

們知道它們創造于什么時候？誰為它們的創造做出了重要奉

獻？〔學生答復后老師過渡〕這兩種重要交通工具誕生于第一

次工業____時期。那么，第一次工業____最先發生在哪個國

家？其間有哪些重要創造創造？工業____給人類帶來了哪些影

響？本節課我們一起討論。〔板書課題，引入新課〕

學習新課：

〔老師過渡〕工業____又叫“產業____”，是資本消費從

工場手工業過渡到大機器消費的重要階段。那么，工業____是

怎樣興起的呢？我們先探究第一個問題。〔板書第一標題〕

一、工業____的興起

第 3 頁 共 21 頁

〔學生在老師指導下圍繞以下問題自主學習〕

1.工業____興起的原因是什么？

2.工業____何時最先發生在哪個國家？

3.工業____最先發生于哪個部門？

〔學生學習后老師進展總結，并形成如下要點〕

1.興起原因：工場手工業消費不能滿足不斷擴大的國內外

市場市場需要。

2.時間國家：18世紀60年代，英國。

3.最先部門：新興的棉紡織業。

二、工業____中的重要創造創造

1.系列紡織機械的創造〔珍妮紡紗機〕

〔指導學生看書，理解一系列系列紡織機械的創造情況，

并理解紡紗與織布是如何互相促進的〕

2.改進蒸汽機的成功研制〔瓦特〕

〔老師強調瓦特制成的是改進蒸汽機；改進蒸汽機是動力

之；改進蒸汽機的廣泛應用推動了其他工業部門的技術____〕

3.火車和輪船的創造

〔指導學生看書，舉出火車、輪船的創造者和第一輛火車

〔汽船〕的名稱，認識火車、輪船的創造重大意義〕

美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；

英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。

第 4 頁 共 21 頁

三、工業____的完成

〔引導學生知道工業____完成的時間，理解工業____完成

的標志〕

四、工業____的影響

〔老師指導學生主要從三方面總結認識工業____的重大影

響〕

1.工業____極大地進步了社會消費力，直接導致了工廠企

業形式的出現；

2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；

3.工業____使英、法、美等主要資本國家成為強大的工業

國。

拓展考慮：

〔通過工業____對人類社會帶來的宏大變化，使學生認識

到社會開展需要技術____，科學技術是第一消費力〕

【板書設計】

一、工業____的興起

1.興起原因：工場手工業消費不能滿足不斷擴大的國內外

市場需要。

2.時間國家：18世紀60年代，英國。

3.最先部門：新興的棉紡織業。

二、工業____中的重要創造創造

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1.系列紡織機械的創造

珍妮紡紗機

2.改進蒸汽機的成功研制〔瓦特〕

3.輪船和火車的創造

美國人，富爾敦，世界上第一艘汽船“克萊蒙號”；

英國，史蒂芬孫，世界上第一輛火車“旅行者”號。

三、工業____的完成〔19世紀上半期，大機器消費根本

取代工場手工業〕

四、工業____的影響

1.工業____極大地進步了社會消費力，直接導致了工廠企

業形式的出現；

2.促進了城市的興盛和城市人口的增長；

3.工業____使英、法、美等主要資本國家成為強大的工業

國。

篇二：部編版高中歷史教案 ____明治維新

一、導入

19世紀六七十年代資產階級____和改革的洪水不但沖垮

了歐洲的封建秩序，引起了美洲的起飛，同時也震撼著古老的

亞洲。

二、____明治維新：

八組同學演示“____明治維新”

第 6 頁 共 21 頁

結合地圖，展示19世紀中期____的社會狀況。封建幕府

統治的腐朽，經濟開展的落后，人民起義不斷，西方列強的入

侵。

引導學生分析^p ，內憂外患下，封建的幕府統治已成

為眾矢之的。注意從內部和外部兩個方面闡述明治維新的社會

背景。

幫助學生弄清封建領主經濟的概念及資本消費關系下的幾

股新生力量。引導學生把握新的消費關系的產生、開展和社會

變革之間的關系。

結合教材內容分析^p 倒幕派形成的原因、來，簡介武

裝倒幕的過程。

重點分析^p 明治維新的改革措施和歷史意義。

結合教材內容先由學生歸納改革的內容，再結合本目幾段

資料和插圖引導學生重點分析^p 政治經濟方面的措施。

然后，通過學生考慮，對____明治維新和中國戊戌變法的

結果進展比擬，分析^p 其一成一敗的原因。引導學生從社

會歷史背景、力量比照、改革的前提、改革的詳細內容以及國

際環境等方面進展比擬。

最后，關于明治維新的意義，首先應充分肯定它的積極成

果，然后再適當地講述它的消極影響；分析^p 時要結合改

革的措施。

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三、小結

19世紀中期是資本在全世界大開展的時期。發生于這一

時期的____明治維新是____歷具有劃時代意義的事件。它是

____從封建社會轉變到資本社會的極為重要的里程碑，是____

由封建弱小的國家轉變為資本強國的轉折點。但是，我們也應

看到，____的明治維新雖然成功了，但由于這是一次不徹底的

資產階級____，____的封建權力仍然很強大。隨著其經濟軍事

實力的增長，____很快躋身于世界帝國列強行列中，給____乃

至亞洲歷史投下了陰影。

討論：19世紀六七十年代的資產階級____和改革有何不

同？

篇三：部編版高中歷史教案 第六節 美國的建立和

拉丁美洲的獨立運動

重點：美國獨立戰爭的歷史背景、1787年憲法

難點：對美國1787年憲法的評價

教學手段：多媒體教學輔助課件

教學過程：

1.導入新課，老師可通過美國國旗導入本節的教學，“請

同學介紹一下美國國旗的含義”。美國國旗記載著美國由13

個州擴張演變為50個州的歷史，也紀念著最初英國殖民統治

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下的13個州參加獨立戰爭并最終為贏得獨立做出的奉獻。由

此導入新課的學習。

2.北美獨立戰爭的原因和背景，老師可按教材中提到的幾

個方面內容請學生歸納，也可換一種方法，例如給出幾段原始

材料，通過學生分析^p 理解，歸納出獨立戰爭爆發的深化

根。

材料一 北部殖民地，資本工商業興旺。中部殖民地，以

農業為主，土地肥沃，被稱為“面包殖民地”。南部殖民地，

盛行資本種植園奴隸制經濟，主要作物是煙草、藍靛，有一批

“藍靛百萬富翁”

材料二 1660年的《航海條例》規定，北美殖民地所有的

輸入和輸出商品都要使用英國船只運輸，一切物品只能運往英

國。1765年的《印花稅法》規定，所有的印刷品、商業單

據、法律證件等都要繳納印花稅。

老師提問學生，這兩段材料說明什么問題同學們能否從中

分析^p 英屬北美殖民地人民要求獨立的原因？與英、法資

產階級____相比擬，歸納早期資產階級____爆發的共同原因。

在學生考慮、答復的根底上，總結北美獨立戰爭爆發的根本原

因是消費力與消費關系的不可調和的矛盾—殖民地經濟的開展

要求擺脫英國的盤剝和束縛，雙方矛盾激化致使戰爭一觸即

發。

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3.獨立戰爭的經過。建議老師給學生一段時間閱讀教材關

于戰爭進程的有關內容，按時間先后順序總結獨立戰爭進程中

發生的重大事件，制作一張大事年表。其中包括1773年波士

頓傾茶事件，1774年第一屆大陸會議，1775年來克星頓槍聲

和第二屆大陸會議，組成大陸軍，1776年發表《獨立宣

言》，標志著美國的誕生，1777年薩拉托加大捷，1781年約

克鎮大捷，戰爭成功完畢，1783年英國正式成認美國獨立等

幾個要點。

4.1787年憲法。這局部內容的講授建議老師通過原始材

料的分析^p 加深學生對1787年憲法的理解。

《美利堅合眾國憲法〔1787年〕》摘錄

我們合眾國人民，為了建立完善的聯邦，樹立正義，保證

國內安寧，規劃共同國防，增進一般福利，使我們自己和我們

后代得到自由和幸福，特為美利堅合眾國制定本憲法。

第1條

第1節 本憲法所賦予一切立法權，應操于聯邦國會，國

會包括參議院和眾議院。

第2節第1款 眾議院應由各州人民每兩年選舉的議員組

成……

第3款 眾議員名額和直接稅，應按照本聯邦內各州的人

口分配。這種人口

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的決定，除全部自由人外，應加上所有其別人口的五分之

三。這種自由人中

包括必須服一定年限勞級的人口，不包括未納稅的印第安

人……

第3節 第1款 聯邦參議院應由每州兩名參議員組成。參

議員由州議會選出，其任期為六年……

第2條

第1節 第1款 行政權應操于美利堅合眾國總統。總統的

任期定為四年……

第2節 第1款 總統應為聯邦的陸海軍及奉調為聯邦服階

段的各州民兵的總司令……

第3條

第1節 聯邦的司法權應操于法院及聯邦國會得以隨時規

定并設立的各種低級法院。法院和低級法院兩者的法官，只要

能忠于職守，即應繼續在職……

老師可就以上這些材料，提問學生，該憲法中規定的建國

目的是什么？政府的組成形式是什么？有哪些權利？國家職權

由哪三個部門分掌？如何評價這部憲法？通過學生考慮、討

論、答復完成教學。

5.北美獨立戰爭的影響，引導學生從對美國本身的開展和

對世界其他國家及地區的重大影響兩方面分析^p 。

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教學設計思想

利用現實社會生活中美國的影響入手，結合大量的圖片、

文字、網上資料，創設歷史學習的情景，調動學生學習的欲

望，在老師的設計、引導下，通過學生積極主動的學習，完成

知識的識記、才能的培養、情感的流露。

篇四：部編版高中歷史教案 第二節 19世紀前期的

歐洲和1848年____

重點：維也納會議、1848年歐洲____

難點：學生自我閱讀及分析^p 問題、評價歷史事件的

才能培養以及理清各種矛盾、把握好主要矛盾與次要矛盾的關

系。

教學手段：啟發式教學

教學過程：

學生回憶：工業____的影響；19世紀前期確立的資本制

度的國家？

一、維也納體系

學生閱讀教材第71—72頁，并答復以下問題：維也納會

議召開的時間、參加國家、目的、主要內容、結果和影響。什

么叫維也納體系？歐洲各國用什么來維護維也納體系？維也納

體系為什么被稱為歷史的反動？

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出示歷史圖片《維也納會議》，強調此次會議是由俄、

英、普、奧四國控制的。由學生歸納會議的主要內容后，老師

利用課件展示出來，以便于學生分析^p 維也納會議的反動

性。在學生分析^p 維也納體系反動本質前，老師應指出評

價歷史進步和反動的標準是：第一，是否推動消費力的開展；

第二，是否推動人類思想、文化、意識形態的進步；第三，評

價歷史事件要置于不同的歷史時期、不同的背景中。引導學生

根據此標準分組討論得出結論。

強調維也納會議對近代國際關系產生了重要的影響，此

后，各國通過國際會議解決國家間的糾紛。

二、19世紀二、____代____和改革

學生閱讀“維也納體系下的矛盾沖突”一目，利用課件幫

助學生分析^p ：為什么會爆發19世紀二、____代的____

和改革？維也納體系下存在矛盾沖突有哪些，哪個是主要矛

盾？并概括19世紀二、____代____類型。

三、1848年____

學生閱讀“1848年歐洲____”一目，分析^p ____的

原因。 講解____過程時，利用動畫講解，給學生一個較為直

觀的印象。講完后，老師強調以下幾點：揭開1848年歐洲

____序幕的是意大利；法國的二月____-腐朽的七月王朝，把

第 13 頁 共 21 頁

1848年____推向高潮；匈牙利起義是1848年歐洲____中影響

的民族解放運動。

引導學生考慮討論：1848年____的高潮為什么是二月

____而不是六月起義？失敗的原因是什么？

組織學生分組討論1848年____的影響，為什么1848年

____失敗了，但卻沉重打擊了歐洲的封建權力，徹底瓦解了維

也納體系，這種說法是否矛盾？

學生答復：1848年____僅經歷一年多即失敗了，一方面

由于封建君主的反撲、資產階級的妥協；一方面由于無產階級

不成熟，雖已登上政治舞臺，但沒有政黨斗爭經歷，政治上、

組織上都很軟弱；說明雖然資本經濟繼續開展，還未成熟到完

全廢除封建消費方式的程度。這是一場資產階級領導的民族、

民主____，資產階級在這場____中明顯占有優勢，____的失敗

指資產階級完全掌握政權、民族獨立的____任務沒有最終完

成，但____削弱俄、普、奧等國的封建統治力量，重創了反動

權力的堡壘——俄國，加劇大國之間的矛盾，歐洲大國再也不

可能結合起來鎮壓____了，歐洲政治幅員再次變動，維也納會

議確立的反動統治秩序破產。

小結

利用下面圖示對19世紀上半期的歐洲形勢進展小結。

教學設計思想：

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指導學生閱讀，培養學生提取信息的才能，讓學生通過自

我探究得出結論。理解維也納體系確立、受到沖擊、瓦解的過

程，并深化認識消費力對消費關系的決定性作用。

篇五：部編版高中歷史教案 為了更好的完成新學期

的教育教學工作，使各項工作有目的、有方案、有組織的順利

的進展，根據高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作方

案如下：

第一、總體目的

1、側重培養學生的綜合才能。

高考強調跨學科綜合才能要求，表達了歷史學科的本質特

征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機

地結合起來，培養學生綜合運用各科知識分析^p 和解決問

題的才能，將現實問題與歷史問題相結合，表達學以致用的教

學風格。

2、建構歷史知識體系，重創新思維才能的培養。

高三歷史教學應注重與歷史開展的連續性和階段性，我在

教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史事件放到

這種特征中去考察分析^p ，讓學生自己去深化認識，受到

教育、得出啟示、開展他們的創新思維才能。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系。

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我將采用三段式復習，即根底復習，專題復習和重點復習

方法，同時把教學方案作調整，側重點在后兩段上，以增強才

能訓練的力度。

第二、學生根本情況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生根底相對較

弱，學習習慣有待于進一步進步。

第三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課

標、教材、教法、學法，努力進步教學效度。

2、狠抓學風建立，管理好自己的課堂，加強方法指導，

培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進展高

二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一

次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所

訂同步訓練資料，；老師平時加強監視，按時、按要求修改好

作業。

5、積極推進集體備課：，群策群力。

6、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使

學生主動參與教學過程，從而掌握根底知識，養成才能，形成

正確的情感、態度、價值觀。

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第四、教學內容

教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學安排

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教

學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章

教學任務。

3、第5-7周文科完成第五章前四節教學任務。

篇六：部編版高中歷史教案 第一節 北洋軍閥統治

的建立

重點：袁世凱復辟帝制和護國運動

難點：袁世凱得以實現轉制專制統治以及其迅速倒臺的原

因

教學手段：老師引導，學生討論的綜合法；運用相關的歷

史圖片、視頻資料、動畫

教學過程

一、袁世凱專權

明確指出：袁世凱建立北洋軍閥政府之后，南北方只是在

形式上統一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省根本上處

于袁世凱控制之下，南方大多省份實際上處于同盟會的控制和

影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后，破壞《臨時約法》，控

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制內閣，加強北洋軍，削弱____軍，實行專制專制統治，并且

派人刺殺宋教仁，從而導致了反袁的二次____。

二、二次____

19___年8月，宋教仁把同盟會改組為國民黨，一是結合

中間力量，造成中國第一大黨，以奪取國會中多數席位，建立

以國民黨為中心的內閣。二是企圖通過民主手段建立責任內

閣，以保證《中華民國臨時約法》的施行，把納入資產階級共

和制的軌道。但是這一行為，阻撓了袁世凱的專制。因此，袁

世凱派人在上海火車站刺殺宋教仁，以阻止國民黨組閣，撲壓

____權力，并派北洋大軍南下，從而導致二次____。二次____

是以孫中山為首的____派維護民主共和，反對袁世凱專制專制

的武裝斗爭，它是辛亥____的繼續。但是由于____黨人力量松

散，北洋軍閥力量強大而失敗。

三、袁世凱稱帝

袁世凱稱帝采取了哪些手段？可在學生討論的根底上歸

納：兩面派手法，唱擁護共和的高調，行專制專制之實。政治

____手段，武力鎮壓，先發制人，鎮壓二次____。強迫國會選

舉其為正式大總統。獨斷專行，解散國民黨、國會，廢《臨時

約法》，公布《中華民國約法》，使其專制專制披上合法外

衣。

第 18 頁 共 21 頁

通過上述分析^p 進而歸納袁世凱稱帝的原因是什么？

可概括為：袁世凱掌握強大的北洋軍；帝國的支持〔以袁世凱

與____簽訂《二十一條》為例，目的在于換取____的支持〕；

資產階級____派的軟弱；袁世凱在思想文化領域推行“復古尊

孔”，為復辟大造思想言論。

四、護國運動

護國運動粉碎了袁世凱復辟帝制的迷夢，恢復了中華民國

的國號，從這個意義上來講，護國運動成功了。但是，護國運

動并未-北洋軍閥的統治，更沒有擺脫帝國對中國的控制，中

國的半殖民地半封建社會地位并沒有改變，資產階級民主____

的任務還遠未完成，所以，仍然失敗了。然而，護國運動說明

違犯歷史開展潮流，必將遭到歷史的懲罰。從另一方面說明辛

亥____的歷史意義，民主共和的觀念深化人心。

五、小結

本節由始至終貫穿著資產階級____派與北洋政府之間維護

民主共和與堅持專制專制的矛盾與斗爭，其斗爭的本質是資本

權力與封建權力之間的斗爭，是順應歷史潮流前進與逆歷史潮

流搞倒退的斗爭。同時，向人們展示：任何違犯歷史潮流的逆

行，終將以失敗而告終，遭到歷史的征懲罰。

教學設計思想

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通過閱讀課本、制作資產階級____派反袁斗爭紀事年表、

考慮討論：袁世凱為建立專制統治和復辟帝制采取了哪些手

段？袁世凱這樣做的主觀原因？辛亥____后，袁世凱為什么可

以在中國實現帝制？袁世凱復辟失敗說明了什么問題？等問

題，實現學生的主體地位。

通過引導學生閱讀課本、設計一系列問題，表達老師的主

導作用。

板書設計

第三章 第一節 北洋軍閥統治的建立

一、袁世凱專權

1.政治：控制內閣

2.軍事：削弱____軍

二、二次____〔19___年〕

1.同盟會改組為國民黨

2.宋教仁案

3.善后大借款

4.二次____的發動與失敗

三、袁世凱稱帝

1.袁世凱竊取正式大總統

2.袁世凱專制

3.袁世凱承受____的＂二十一條＂

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4.袁世凱稱帝

四、護國運動

1.孫中山成立中華____黨討袁

2.蔡鍔在云南組織護國軍討袁

3.袁世凱復辟帝制失敗

語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生

物、美術、音樂、體育、信息技術

第 21 頁 共 21 頁