高中語文 2.4柳永詞兩首柳永雨霖鈴 寒蟬凄切賞析素材 新人教版必修4

高中語文 2.4柳永詞兩首柳永雨霖鈴 寒蟬凄切賞析素材 新人教

版必修4

柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》賞析

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，方留戀處，

蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。念去去千里煙波，暮靄沉沉

楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸，

曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何

人說！

每一個成熟的作家都有自己與眾不同的藝術風格，比如柳永這

首《雨霖鈴》和蘇軾的《念奴嬌·大江東去》就迥然相異。從前人們喜

歡用“婉約”和“豪放”兩個詞來區別它們的風格。南來人的筆記《吹劍錄》

還記載過這樣一個有趣的故事：蘇軾在擔任翰林學士的時候，他的下

屬官吏中有一個善唱歌的人。有一天蘇軾問他：“我的詞和柳永的相比

怎么樣啊？”那人回答說：“柳永的詞只適合十七八歲的姑娘手拿紅牙

板敲著節拍來唱‘楊柳岸，曉風殘月’；學士您的詞就不同了，須得讓關

西大漢彈著響亮的銅琵琶、敲著錚錚作響的鐵拍板來唱‘大江東去’。”

他這一席話惹得蘇軾哈哈大笑起來。

柳永這首《雨霖鈴》不僅在藝術風格上有代表性，在思想內容

上，也有它的特點。它反映了作者在無可奈何的離別中所表現出來的

對相愛者的真摯感情。

從作品提到“都門”（京城）、“蘭舟”和“楚天”來看，作者告別的

地方是在汴京城南的河岸邊。作者善于寫景抒情，他一開始就把讀者

帶入一個有情感色彩的境界：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”“寒

蟬”，指秋季鳴叫的蟬。河岸邊的樹上有蟬鳴叫，這在平常人聽來是無

所謂的，但借別的人心情不好。他們聽起來就別有一番滋味，仿佛那

叫聲是凄涼悲切的了。“長亭”是古代修建在大道邊上供行人休息的地

方，也是人們送行的處所。“驟雨”是忽然而來又迅速停止的陣雨。俗

話說：一雨成秋。陣雨使秋意更濃。天色不早了。這些關于惜別的季

節、時辰、地點和景物變化的描寫是具有特征性的，它使作品既不致

流于一般化，也有助于增添生活氣息，烘托凄涼氣氛。

接下來集中描寫離入的分別場面和痛苦心情：“都門帳飲無緒，

方留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽。”“帳飲”，原意是

說在郊外搭起帳幕喝餞行酒。這兒是借用，指在野外餞別。“蘭舟”原

指用美好的木蘭樹材造的船，這里借用，作船的美稱。“都門”以下這

五句是說作者不忍分別，喝酒也沒有心緒。他和她正在依依難舍的當

兒，蘭舟上的人卻不斷催促出發。這時他倆你望著我，我望著你，眼

淚汪汪的，好不凄然。他們本來有許多話想說，但又哽咽得連一句也

說不出來。

最后，他們當然是分手了。作者用“念去去千里煙波，暮靄沉沉

楚天闊”來結束上片，既交代了他們痛苦的原因，又可以自然地過渡到

下片抒寫離情。水路千里迢迢，“去”字連用可以產生強調旅途艱辛的

作用。江河之上，常有水氣蒸騰，或者籠罩著云霧，詩詞中常用“煙波”

來稱呼江河。“暮靄[ǎi]”，黃昏時的云氣。“沉沉”，形容云氣濃厚的樣

子。“楚天”，泛指南方的天空。讀“念去去”兩句，人們可以想象這時蘭

舟已向南駛去，柳永正坐在船艙里出神。當他一想到目的地還很遙遠

的時候，不禁抬眼望去。暮色蒼茫，楚夭遼闊，他更加愁悶起來。

詞的下片從人生感慨寫起。封建社會造成了多少男女分離的痛

苦。柳永親身體驗了這種苦味，所以他說“多情自古傷離別，更那堪冷

落清秋節”。多情人本來容易感傷離別，更忍受不了的是這離別又發生

在冷落凄涼的秋天。他設想分離的日子是難過的，所以說：“今宵酒醒

何處？楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有千

種風情，更與何人說。”“今宵”，今夜。“良辰”，好日子，好時光。“風

情”，情意。“今宵”以下七句是說在柳永看來酒醉后這一夜是容易過的，

但明天早晨醒來，異地的景色又將使人觸景傷情。江南的景色當然迷

人，一年四季也有許多好時光，但對一個飄流在外的人、對一個離開

了知心人的人來說，那又有什么意思呢，那不是形同虛設嗎。

以下資料為贈送資料：

《滴水之中見精神》主題班會教案

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每

個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回

答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用

處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不

能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩

下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，

很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙

丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，

又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該

把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采

訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好

嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無

比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約

用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。