學法心得體會15篇

學法心得體會15篇

學法心得體會15篇

學法心得體會（一）：

最近開展了學法知法活動。我經過這段時間的學習，進一步增強

了學習的主動性和自覺性。同時也明確了要以科學發展觀為指導，以

培養社會主義建設者和可靠接班人為宗旨，以辦好讓人民滿意的教育

為目標，在各方面做學生的表率，促進學校各項工作發展。因為這次

學習活動具有重大的現實意義，所以我利用業余時間和休息時間學習

了《教師法》等重要理論，經過學習，本人受益非淺，對依法執教、

關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下頭，我就

具體談一談學習的感想：

一是持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。此

刻我們要應對新形勢下新教育發展的需要，必須認真學好黨的教育方

針和國家教育法律法規等教育理論。學理論，就要抓住實質，在提高

理論素養上下工夫，逐步加深對教育即服務、一切為了孩子，為了孩

子的一切、學高為師，德高為范等重要思想的理解。并時時處處注意

自我的言行舉止，加強自我的依法執教意識。

二是刻苦鉆研業務知識，提高自身各方面的知識修養。新形勢下

新的理論知識層出不窮，業務知識學習不能僅停留在學過、看過、聽

過即可，如果鉆研不深不透，異常是在理論和實踐相結合上做得不到

位，就會對工作產生不可預知的影響。我們應當時刻記住，僅有不斷

學習新的知識，不斷加強業務進修，才能滿足新時期對教師要求的從

經驗型向知識型研究型的轉變，才能更好地做好服務于教育教學這項

本職工作。

三是工作作風上需嚴謹，在工作標準上要夠嚴格，才能盡善盡美。

比如加強橫向聯系，尤其是近兩年來，我發現自我創新工作上做得很

平凡，時時處處爭一流的標準上把握不夠，以后應多向有工作成績的

老學習。抓住學習活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從

此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對教育多一份執著，多一些奉

獻，少一些怨言。時刻以共產黨員先進性、模范性的標準來嚴格要求

自我。獻身教育事業，爭做優秀教育工作者。

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四是模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，

以身作則，注重身教。教師的言傳身教對學生而言至關重要，它對學

生潛意識的影響作用是不容忽視的。所以應當加強師德的學習，規范

自我的言行，為祖國的教育事業出力。

學法心得體會（二）：

普法工作是依法治國的基礎性工程，是一項系統性、社會性、全

局性活動，是一項提高干部和廣大人民群眾法律意識的民心工程，是

一項長期而艱巨的任務，需要長期不懈地抓下去。新時期新形勢下，

必須堅持以人為本，使普法成為公眾的內在需求，在全民中樹立法文

化觀念，全面推動普法教育活動的開展。

普法是全民普法。普法不只是普法職能部門和普法工作者的專

利。公民本身既是施教者也是受教者。普法不是由一群人向另一群人

灌輸法律知識，而應是一種互動的、雙向的交流活動。此外普法是為

了提高公民的法律意識，保障公民依法辦事依法維權，而意識的構成

是自覺的主動的，不可強迫的，這就要求在普法活動中樹立以人為本

的理念，體現人文和民本精神，使普法活動成為一項民心工程。

以人為本就要注重因材施教。普法教育的對象，范圍廣，層次多，

理解本事千差萬別，所以要根據不一樣對象的特點，針對性設置與其

社會主角相近的資料，采用不一樣的方法和手段，突出地域特色、群

體特點、個性風格，做到量體裁衣，分類施教。

以人為本還要堅持把握普法的時間性和空間性，增強時效性。人

們的思想和行為總是在必須的時空范圍內活動，普法教育要取得預期

效果，必須恰當地把握好時間和空間，了解人們在新的歷史條件下思

考什么、關注什么、需要什么，緊跟形勢，服務中心，圍繞熱點，做

到應時應景。

堅持以人為本就要堅持普法創新，增強普法的藝術性。受教育者，

雖本質上對法有渴望和需求，但實際上往往不喜歡枯燥的說教與老一

套的做法。所以，僅有不斷創新方式方法，加強趣味性、娛樂性、藝

術性，才能使普法更具吸引力。要注重理論與實際相結合，說教與熏

陶相結合，法理與情理相結合，寓教于樂，使普法教育受到公眾實實

在在的歡迎和喜愛。

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堅持以人為本需拓寬普法渠道和載體，增強滲透性。普法已走過

了啟蒙階段，早期經常運用的集中式、灌輸式和填鴨式的教育方式。

現代社會信息傳輸面廣量大、快速高效，所以，此刻的普法要多管齊

下，講究載體的多樣性，強調新聞媒體、信息網絡與聲像、文字等實

物載體有機結合，構建多形式推進、立體化覆蓋的法律傳播體系。要

在滲透和結合上做文章，把法律知識滲透于司法實踐中，滲透于法律

服務中，滲透于日常生活中，使普法無處不在，無時不聞。

堅持以人為本就要增強普法的科學性。20年的普法，使廣大公

民從對法律的無知，到對有關法律知識的耳熟能詳;從過去把法律置

于事后，到此刻把法律置于事前，都說明廣大公民的法律意識、法制

觀念有了極大提高，他們已不再滿足于學一點法律條文，而是期望把

法治精神貫穿到他們的生活中。所以，普法要及時適應這種變化，不

能總是停留在灌輸條文上，要提升層次，更新觀念，把宣傳法治理念、

弘揚法律文化、倡導法治思想，作為普法的目的，貫穿于普法工作始

終。

堅持以人為本目的是為了滿足人們的內在需求。僅有滿足人們的

內在需要時，普法教育才能持之以恒和深化發展。從心理學角度來將，

僅有普法的資料、形式貼合普法對象的個人需要時，他才會對其產生

親和力、認同性，從而引發進取的態度。所以，我們在工作中要堅持

以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，用豐富多彩、生動活潑、

喜聞樂見、寓教于樂的形式，培養公眾對法律的興趣，對法律知識、

法律文化、法律思維的探索愿望，從而贏得廣大民眾的主動參與，使

普法有機地融入公眾的物質生活和精神生活中，成為社會生活不可或

缺的一部分，而不再是為了普法而普法。

學法心得體會（三）：

經過學法用法，我對法律條文由表面理解到深層次內涵的深刻領

悟，有了質的變化。對照所學的知識，結合本職工作，聯系到執政為

民、依法辦事上，真正覺得法律對一個基層審計干部來說，既是護心

鏡，又是當家寶。

一、領悟學法的重要性

普法教育已經開展了十幾個年頭，隨著法律知識的不斷普及，公

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民法律意識的明顯增強。我深深感到：法律意識淡薄和執法的蒼白，

是那樣毫不留情地阻礙著發展。所以法律知識學習，對我是個很大的

鞭策，更是一個很大的收獲。我不僅僅一掃缺少法律知識帶來的困惑

和迷惘，更收獲了增長法律知識帶來的巨大財富。所以說，學法重要，

用法必然，執法關鍵。

二、堅持學法的自覺性

作為一名基層審計干部，在日常生活中加強法律法規學習，不斷

增強法律意識和法制觀念，提高自身法律素質和依法行政的本事和水

平，是關系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中

形象的大事。我深深體會到，搞行政事務要學好《公務員法》、《行政

許可法》;搞審計業務要學好《審計法》、《審計法實施條例》如此等

等，每一項工作都涉及到法律法規。要學深學透，靠上級安排不行，

必須構成自覺的、有序的、重點的學習風氣和習慣，僅有不斷學習，

不斷充實，不斷領悟，依法履行職責的觀念才能得到增強，自身法律

素質才能明顯提高。

三、提升用法的技巧性

學法的目的是為了更好地用法。經過從書本學到實踐學，我深深

感到，僅有把學習法律知識與依法辦事緊密結合，與實際工作緊密結

合，與群眾關心的熱點問題緊密結合，在涉及經濟建設、社會發展重

大問題決策時，才能做到充分論證，依法決策，才能運用法律手段解

決改革、發展、穩定中出現的新情景、新問題。。我體會到，要想辦

成一件事，還必須把握好三道關。一是法律關。法律是準繩，法律至

上、法律至尊、法律至貴;學法律充實自我心中有數，用法律保護群

眾深得民心，依法律辦事得心應手。二是公開關。公開是依法行政的

窗口。三是行政關。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作

中的每個具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中必須做學法

榜樣，當用法先鋒，行法定職權。行政權的運用，最經常、最廣泛、

最密切地關系著社會公共利益和公民個人利益。學習法律知識，樹立

法制觀念，崇尚法制權威，是實現依法行政，公正司法，克服以言代

法、以權執法的有效途徑。

學法心得體會（四）：

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一向以來，我們學校的生源都是市區中學挑揀剩下的，學生數學

入學平均分僅有40多分滿分是100分，處于市屬學校平均分的末流，

這樣的生源也導致了每次期末數學考試成績一向處于全市的排行的

后幾名，覺得怎樣樣也不能教好這樣的學生，學生也對數學成績很不

滿意，每次考試年級平均分都是20多分，也以往以為，這輩子就這

樣下去了，此刻也在進行教改，碰到了很多的困難，而自我在數學方

面就是研究到認真備好課，寫好教案，一絲不茍上好課，日常教學都

是自我在唱獨角戲，很少研究到對學生進行學法指導，學生的學習是

很被動的；所以，往往后果是教師備課充分，上課也講得辛苦，講課

滔滔不絕，還是有相當部分學生聽不懂，上課不僅僅不認真聽，還不

時還發現有學生趴桌子睡著了，考試成績平均分與及格率也不好，感

覺上課很累人，學生也學得挺累的。這都是只管教學進度教學方法，

不顧學生學法指導所造成的啊。

經過學習，改變教學方法，尋找學生的學習需要，精心地選擇適

合于學生的復學習資料，使所有學生既能參與，又有必須的拓展、探

索的余地，全體學生在獲得必要發展的前提下，不一樣的學生獲得不

一樣的體驗．課堂教學中重啟發、重內化、重反思本事的培養；同時

兼顧對學生的學習目的、動機、學習心理、學習自主控制和學習習慣

的精心指導，培養學生的學習本事，將教法與學法有機結合，此刻看

著學生在課堂上認真傾聽，認真做練習，并且數學成績提高很明顯，

自我心里感覺很開心。

學法心得體會（五）：

經過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：

一.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅僅

要在自我講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要經過言傳身教，經

過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和

遠大夢想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切完

美的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都經過這樣那樣的方式，

對學生的各個方面產生影響。

二.將做人的教育寓于教學中

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師者，所以傳道授業解惑也。傳道是三大任務中的首要。告訴學

生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意

志。教師應當努力學習做這種潛移默化、潤物細無聲的教育。

三.虛心向學生學習，做到教學相長

一日為師，終身為父是學生對教師的尊敬之言。對于教師則不能

夠家長自居，應當與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自我的

信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，

學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。弟子不必不如師，師不

必賢于弟子。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他

們，視他們為自我的朋友和共同探求真理的伙伴。

四.視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀構成的重要時

刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙

引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶首先就要了解他們。了

解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。

僅有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成

為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了

解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談

不上教育。

為了實現為人師表，以德立身。我決心從以下幾方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自我。孔子說：其身正，不令而行;其

身不正，雖令不從。作為一名教師，要一身正氣，要突出為人師表，

就是要追求以德立身。

第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是傳道、授業、解惑。

所以，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經

驗。而要做到這些要求，就應當做到堅持學習與實踐。要進一步學習

新知識，不斷增強業務水平。

第三，要愛教育事業。僅有熱愛教育事業，才能體現為人師表，

以德立身的真諦;僅有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到

提高，才能為教育事業做出貢獻。

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第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要他做人，還要

關愛他，時時刻刻讓他感覺到團體的溫暖。讓每個孩子都能在這個團

體中茁壯、健康的成長。

學法心得體會（六）：

在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自我的思想和心

靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出

了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不

足中正視自我。

一、在xx大的引領中正視教育。

xx大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會

建設的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一

名教育工作者，我們必須要牢記教書育人的神圣天職，在自我的工作

崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教

育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自我十幾

年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是

要把教書育人當成自我的天職，做到在教書中全面提升自我的素質，

在育人中不斷凈化自我的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自我

的底蘊，提升自我的品味，自我在這方面還有很多欠缺，今后要努力

經過各種途徑來充實自我，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規時刻警醒自我

在《教師法》、《未成年人保》、《義務教育法》的相關條文中，明

確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原

則。品讀條文，對照自我，覺得自我能夠按照相關規定指導自我的實

踐，規范自我的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每

一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活

氛圍，讓學生在歡樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢

記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或

平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的

時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們

彼此必須都會多得許多歡樂。

三、以德為先，率先垂范。

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人者德為先，有德行的人才能用自我的言談舉止去感染別人，影

響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中

小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努

力踐行，嚴格要求自我。我覺得作為一名教師必須愛當先，心中有愛，

就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教

師就是一面鏡子，照不到自我，卻照著學生。在與學生相處中能夠站

起來，也能夠蹲下去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處

中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

四、學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫

了一曲曲動人的、感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟

知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與

自信的精神深深的感染著我，我覺得自我缺少的就是這樣一種精神，

一種為自我追求而敢于挑戰自我的精神。在今后的工作中，我會努力

去尋找這種精神，讓自我在當今社會紛繁復雜的環境中能夠清者自

清，擁有一片屬于自我的天空

學習教師法心得2

每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍

衛自我的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用

法也是我們基本的權利。經過對《教師法》的學習讓我對教師這個職

業有了更深一步的認識：

1.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅僅

要在自我講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要經過言傳身教，經

過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和

遠大夢想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師的一言一

行，對每一個現象的態度，都經過這樣那樣的方式，對學生的各個方

面產生影響。

2.將做人的教育隅于教學中

唐代文學家韓愈在《師說》中給教師這職業下的定義是：師者，

所以傳道授業解惑也。就是說傳道是三大任務中的首要。告訴學生科

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學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。

教師應當努力學習做這種潛移默化、潤物細無聲的教育。

3.虛心向學生學習，做到教學相長

一日為師，終身為父是學生對教師的尊敬之言。對于教師則不能

夠家長自居，應當與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自我的

信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，

學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。弟子不必不如師，師不

必賢于弟子。一個好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他

們，視他們為自我的朋友和共同探求真理的伙伴。

4.視學生為己出，處處關愛學生

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生，而厭棄一

個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀構成的重

要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去

幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師

的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶？

首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，

了解他們的精神世界。僅有了解了每個學生的特點，了解他們的精神

世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育

是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了

解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談

不上教育。學生也往往是最相信教師的，我就像關心自我孩子一樣關

心我們的學生。

我平時對我自我要求很嚴格，可是聽了他們的報告以后，感覺我

自我對我自我要求太低了。我決心從此刻起我要高標準要求自我，不

斷學習，不斷反思。為了實現為人師表，以德立身。我決心從以下幾

方面做好：

第一，要從開始嚴格要求自我。孔子說：其身正，不令而行；其

身不正，雖令不從。我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出為

人師表，就是要追求以德立身。

第二，我要堅持學習與實踐。我們教師的基本職能就是傳道、授

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業、解惑。所以，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還

要富有教學經驗。而要做到這些要求，救應當做到堅持學習與實踐。

處在跨世紀的今日，我們教師要認真學xx理論，要刻苦學習教育科

學的理論，要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。

第三，要愛教育事業。僅有熱愛教育事業，才能體現為人師表，

以德立身的真諦；僅有熱忱的愛每個學生，讓他們的全部素質都得到

提高，才能為教育事業做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業。

第四，熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師

不只是教給學生知識，還要他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺

到團體的溫暖。讓每個學生都能在這個團體中茁壯、健康的成長，這

就是我的目標，也是我的職責。

學法心得體會（七）：

學校進行了一次法制教育講座，使我受益匪淺。

在我們的認識中，總以為違法犯罪離我們很遙遠，我們是不會違

法的，但實際上真的是這樣嗎？答案是否定的。就拿吸毒來說吧，正

如專家所說，不少青少年都認為毒品沒有什么了不起的，自我必須會

抵制住它的。可是結果卻實十分悲慘的，而毒品不僅僅對人的身體產

生了極大的危害，并且更在心理上造成了不良的影響，使他們失去了

做人的尊嚴。所以我們應當正確對待生活，不要抱有僥幸心理，否則

只會含恨終身。

而在生活中，我們每一個人既是觀眾又是演員，每一天我們都在

扮演著不一樣的主角，而我們應當努力的演好自我的每一個主角。關

注生活中的細節，因為往往一個不令人注意的小毛病會發展成為一個

巨大的錯誤。我們身邊有些同學總是犯錯，自我放縱，把不良的風氣

帶入學校中，去仍固執的認為這是個性張揚的表現。他們認為只要不

去殺人放火，犯點小錯沒什么大不了的。俗話說得好：小時偷針，大

時偷金。由此可見我們因當對這些小錯誤給予足夠的重視，否則后果

就不堪設想了！

所以我們應當用自我的法律意識對自我的行為作出合理的確定，

必要時還能夠向家長及教師尋求幫忙，這樣我們才能擁有完美的明

天。

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總而言之，作為一名合格的中學生生活在當今的法制社會中我們

要認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好少年從而避免因

法律觀念單薄、自我保護意識和本事不強而造成的違法行為。

最終，愿同學們在法律這把保護傘下能擁有一個完美的明天。

學法心得體會（八）：

我有幸在這次繼續教育中學得翻轉課堂，使我有了一個向北大教

授學習、提高的機會。翻轉教學資料豐富，形式新穎，給我留下了深

刻的印象。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師

的課堂教學為主，所看到的都是經過了呆板的講解。這次聽了他們各

具特色的翻轉教學，雖然我不能做一點不漏，但他們新奇的教法、獨

到的方式、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著重要

的作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自我成為翻轉教學推廣的

信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下頭是我在培訓中的

幾點心得體會：

第一;經過培訓，讓我深刻地認識到必須更新教學方法。隨著知

識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，填鴨式的教法已

經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解

決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學

活動中的研究。必須使用現代教學手段，并將其運用于教育工作實踐。

以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生

成為主角，充分相信學生，進取評價學生。

第二;經過此次培訓，我在教法觀念上有了很大的轉變，再不能

象原先那樣死板的教書，一支粉筆，一塊黑板，教師講天花亂墜，學

生聽的昏昏欲睡，著名教育家陶行之先生說過：教法是為了最終到達

易教，是用簡單的方法來傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學

習。而我們今日所學的翻轉課堂不正是這種理念嗎

第三;經過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷

地學習，掌握先進教學方法，為更好的教學做好準備。隨著時代的發

展，教育現代化的進程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心

的現代教育技術的迅速興起，正快速地影響著各學科的教學。而翻轉

課堂正是在新的媒體時代發展下的必然提高。教師應與時俱進，適應

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時代的發展，為了更好的做好自我的任務，就應當充分利用網絡技術，

激發學生的學習興趣，提高學生的自學本事，培養學生的創新精神，

促進教學方法的改革深化。

學法心得體會（九）：

國有國法，家有家規。每一個國家都有它的法律，我們中國也一

樣。我利用國慶中秋八天長假，學習了《小學生行為規范》，也瀏覽

了《憲法》、《未成年人保》等我們小學生必須要了解明白的法則。《小

學生行為規范》共有20條，這20條都是我們必須要牢記和遵守的。

經過學習，我對其中兩條印象最深。

一是：《小學生行為規范》中第8條說：不比吃穿可是，此刻國

家實行了計劃生育政策，幾乎每個家庭都僅有一個孩子，這個孩子就

成了寶貝，他要什么，父母就給什么。久而久之，這些孩子就養成了

依靠父母、不勞而獲的習慣。他們還會因為自我家庭條件好，去和同

學比這比那：我的鞋子可是xx牌子哦！衣服是世界著名的xx牌子的！

我們家還有一個大花園呢！我每一天回家可都有烤乳鴿、魚翅吃呢！

長大后，他們離開了父母，沒有了名牌衣服，珍貴吃喝，自我又沒有

本事，就只好去偷、去搶，一次，兩次，三次，他們就漸漸成為了罪

犯

二是：《小學生行為規范》中說：不進入網吧及未成年人不宜進

入的場所上個學期末，我們三水區的中小學校組織參觀了禮貌上網，

遠離網吧漫畫展。這些漫畫展出的是一個個青少年接觸網吧后而一發

不可收拾的案例，真是觸目驚心。一項調查證明：在我國的青少年中，

85%以上的青少年喜歡上網。而在這些人中，99%都選擇在網吧上網。

如果他們遵守《小學生行為規范》的話，就不會發生這種事了。

同學們，知法懂法是多么重要啊！國有國法，家有家規。讓我們

一齊學法，用法律武裝我們的大腦，做一名優秀的小學生吧！

學法心得體會（十）：

在美麗的合歡花盛開的六月，我們一行來到了美麗的海濱城市青

島，沒來得及欣賞迷人的海景，就匆匆投入到了翻轉課堂與微課程實

驗教學實踐專場研修班的學習中。翻轉課堂是什么，最近一段時期聽

說過，據說又是一種新的教學模式，從來沒有實踐過，也沒有看過具

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體的這種課堂模式，經過這次的學習，經過一番搜索查閱一些網站等

相關信息的學習，本人對翻轉課堂有了初步認識：

所謂翻轉課堂，就是教師創立視頻，學生在家中或課外觀看視頻

中教師的講解，回到課堂上師生應對面交流和完成作業的這樣一種教

學形態。翻轉課堂的不是在線視頻的代名詞。不是視頻代替教師;不

是在線課程。不是學生無序學習。不是讓整個班的學生都盯著電腦屏

幕。不是學生在孤立的學習。

翻轉課堂是什么是一種手段，增加學生和教師之間的互動和個性

化的接觸時間。是讓學生對自我學習負責的環境。教師是學生身邊的

教練，不是在講臺上的圣人。是混合了直接講解與建構主義學習。是

學生課堂缺席，但不被甩在后面。是課堂的資料得到永久存檔，可用

于復習或補課。是所有的學生都進取學習的課堂。是讓所有學生都能

得到個性化教育。

如何開始翻轉課堂翻轉讓學生自我掌控學習。翻轉課堂后，利用

教學視頻，學生能根據自身情景來安排和控制自我的學習。學生在課

外或回家看教師的視頻講解，完全能夠在簡便的氛圍中進行;而不必

像在課堂上教師團體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心

而跟不上教學節奏。學生觀看視頻的節奏快慢全在自我掌握，懂了的

快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至

還能夠經過聊天軟件向教師和同伴尋求幫忙。

翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表此刻教

師和學生之間以及學生與學生之間。由于教師的主角已經從資料的呈

現者轉變為學習的教練，這讓我們有時間與學生交談，回答學生的問

題，參與到學習小組，對每個學生的學習進行個別指導。當學生在完

成作業時，我們會注意到部分學生為相同的問題所困擾，我們就組織

這部分學生成立輔導小組，往往會為這類有相同疑問的學生舉行小型

講座。小型講座的美妙之處是當學生遇到難題準備請教時，我們能及

時的給予指導。

當教師更多的成為指導者而非資料的傳遞者時，我們也有機會觀

察到學生之間的互動。我們在教室內巡視過程中注意到學生發展起了

他們自我的協作學習小組，學生們彼此幫忙，相互學習和借鑒，而不

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是依靠教師作為知識的唯一傳播者。它確實是神奇的觀察，使我們對

學生們的合作學習探討充滿了敬畏。

當我們尊重學生們的這種方式，他們通常會作出回應。他們開始

認識到，我們在那里，是在引導他們的學習，而不是發布指令的教師。

我們的目標是他們成為最好的學習者，并真正理解我們課程的資料。

當我們在學生身邊和他們一齊掌握概念，他們會以他們最好行動來回

應。

翻轉課堂改變了我們與家長交流的資料。大家都記得，多年以來，

在家長會上，父母問得最多的是自我孩子在課堂上的表現，比如：安

靜的聽講，行為恭敬，舉手回答問題，不打擾其它同學。這些看起來

是學習好的特征，我們回答起來卻很糾結。因為在我們翻轉課堂后，

在課堂上這些問題也不再是重要的問題。此刻真正的問題是：孩子們

是否在學習如果他們不學習，我們能做些什么來幫忙他們學習呢這個

更深刻的問題會帶領教師與家長商量：如何把學生帶到一個環境，幫

忙他們成為更好的學習者。

學生為什么不學習有無數的理由：他們沒有相關的基礎知識嗎他

們個人問題干擾他們的學習嗎或者，他們更關注在學校玩，而不是學

習嗎當我們(家長和教師)能夠診斷孩子為什么不學習時，我們就能創

立一個強大的時刻來實施必要的干預措施。

學法心得體會（十一）：

世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們

頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則！----康德

很有幸在上周四午時聆聽到恒久律師事務所周律師的一次法制

報告會，雖然僅有短短的一小時，可是他所講述的資料令我和在座的

所有同學都收益匪淺。

我們的生命是脆弱的。我們難以去預料到災難什么時候來臨，什

么時候發生在自我身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄，取而代之

的是違法犯罪事件逐年增加。十五、六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，

或許就是因為淡薄了法律意識，藐視了法律的威嚴，從而容易走上違

法之路。

在我們同學中有時會發生一些小摩擦，動起受來，如果不能克制，

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可能就會造成升級，嚴重時會至傷至殘。到那時才后悔已經晚了

人最寶貴的是生命，每個人僅有一次。而在人生的旅途中，青春

則是最美麗的篇章，如果把這最完美的時間浪費在那幽暗而又陰森的

且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深

淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅僅虛度了自我的青春年華，還會連

累到自我的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他

們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識

必須從我們青少年開始。

發生在某城市的案違法分子了三個孩子，其中死了兩

個。當專案組人員解救出那名獲生的小孩時，問他為什么能這么鎮定

的等到公安叔叔來救他時，令人驚喜的是那位小男孩的話:我相信公

安局和爸爸媽媽能把我救出去的，我不怕!是呀，正是因為那個小男

孩的無畏和相信法律才挽救了他的生命。一個七歲的小孩尚且如此，

更何況我們是理解了這么多年教育的人呢!法律是保護我們人生安全

的最好武器。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。

一切違背人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的

堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自我造成的漩渦所侵蝕，

并逐漸地潰滅。一個有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感

到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個知法、懂法、守法的公民呢。

在我們有限的時間內做一個公正的人。

學法心得體會（十二）：

隨著社會不斷發展，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸

漸地影響到了我們學校，我們小學生變壞真是太容易了，比如網吧、

游戲廳等，你們可明白有多少人所以而荒廢學業甚至走向犯罪的道

路！年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該

做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。

有的同學愛打架或盜取別人的錢財。小小的年紀，就沾上了許多惡習。

走出學校，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。

他們最終走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個

階段、我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。所以，這

的確應當引起社會的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知

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識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我異

常向大家提出幾點提議：

一、不帶通訊工具進入學校，不準沉迷于網絡。要充分地認識現

代通訊和互聯網給我們生活帶來的利弊，認識小學生熱衷于交往和娛

樂、沉湎于虛幻世界，給身心健康成長、給成就學業帶來的不良影響。

自覺不將通訊工具帶進學校，糾正網絡游戲、網上養寵、網上裝備、

網上交友等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。潔凈的環境、完好的設施，能

體現一個團體的精神面貌，也反映團體中的個體的禮貌素養水平。潔

凈的環境不能僅依靠打掃，完好的設施不能僅依靠裝備，而要靠同學

們的愛護。

三、不說謊、小偷小摸、義氣用事。在這些不起眼的不良行為逐

漸滋生、發展的青少年犯罪中，消費觀念和生活觀念的變遷成為重要

的誘因。一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的

高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，

墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，

而毀掉自我的一生。

四、不要因為相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆只要我們心胸

放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，

又何必逞一時之強，釀終身大錯呢？而案件中因為講義氣出手幫忙的

同學，同樣受到了不一樣程度的處罰，他們的行為其實就是我剛才所

說的義氣用事，沒有約束好自我的行為，導致發生如此后果。這樣的

例子在我們身邊很多，比如去年在我們學校就有為了幫忙朋友惡性打

架斗毆的案件，造成對方同學輕傷，構成了刑事犯罪。最終用去家里

上萬元不說，還被公安機關拘役。

總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強

制作用所然。沒有規矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統。同學們，

法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、

用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長。

學法心得體會（十三）：

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教

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師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人教師是一個不一樣于其他的工作的

工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。

當我是學生的時候，我學習了《守則》《規范》；當我成為教師的時候，

學習了《教師法》，《普法》長期以來關于教育的法律雖然存在著，但

許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、

拖欠工資等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動

利用這件法律武器去捍衛自我的人卻不多，這說明教師只知法、守法

是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質

的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的

一門功課。

經過學習教師法、義務教育法，我不僅僅更新了自我對法律的認

識，更是清楚的了解到自我的法律地位，以前的我認為教師就是為社

會，為學生服務的，吃點虧是能夠吞下去，此刻我不會再這么認為了，

因為，每個人都享有必須的權利，平等的口號不應是嘴上說說而已，

落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作

為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務，《五五普法》不僅僅幫

忙教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，僅有學習好它

才能保證教師享有自我的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行必須的義務。在學習了

《義務教育法》和《未成年人保》《五五普法》后，讓我更明確，作

為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格

規范自我的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放

心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難

家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自我，不穿奇裝異服，處處

身正為范。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊

重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植

的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作

用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。應對

知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把

教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀

念，而要努力使自我的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾

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舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：一個教師，不在于他讀

了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。

用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使

我感悟到：教師的人生，還應當有創新精神。年年春草綠

，年年草不一樣。

我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要

面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為

了調動每一個學生的學習進取性、主動性，讓每一個學生主動地、活

潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；

在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生

們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。

所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、

《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自我，在傳授科學文化

知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學

生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才

得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

學法心得體會（十四）：

前幾日，學校組織了一次法制教育活動，我受益匪淺。

犯罪，犯法它們是兄弟？不，不是。它們是兩個完全不一樣的詞

語。

犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。

而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，可是會讓我們流

血流淚。

不要自以為是地說：我們是未成年人，犯罪沒有關系。在此，我

要嚴肅地告訴你：不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5

種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。

不也不要滿不在乎地說：我必須不會做這些事情。因為，就拿我

們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。

以往有多少人這么認為過：毒品有什么了不起，我必須能抵制它，

那寫吸毒的人必須是十分不堅強的人。可是，又有多少這么認為過的

人能逃出毒品的魔掌中呢？不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們

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身邊呀。說不定，在無意中，毒品已經走進你的生活。

與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法、懂法、用法，學會

利用法律保護自我！

青少年是祖國的未來、民族的期望，是社會主義現代化事業的建

設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青

少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一向是

比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少

年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的

不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少

年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史職

責。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，

對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一

些探索

應對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和本事

不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制

教育已成為當務之急。

總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無

法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自我的威信。無論是一

個單位，還是一個人，都要以法為重。xx爺爺更是在xx年指出：加

強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，

小學、中學都要進行法制教育。所以，我們每位高中生都應認真學習

法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

學法心得體會（十五）：

今年是我國進入五五普法的第四個年頭，經過多年的法制宣傳教

育，廣大干部群眾的法治觀念、法律意識和法律素質得到了顯著提高。

然而隨著社會經濟的發展，我們更應當清醒地看到，公務員學法用法

工作中仍存在不少問題，公務員依法行政的意識和本事與學習實踐科

學發展觀的要求相比還存在較大差距。作為勞動保障部門的公務員，

要帶頭學好法律知識，努力提高法律意識，不斷增強依法決策、依法

管理、依法辦事的本事，為構建國家經濟社會運行的保障系統盡力，

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必須結合本職工作，從以下幾個方面做起：

一是進一步提升學法用法思想理念。提高全民法律意識，推進依

法治國、依法行政、建設社會主義法治國家是一項重大而長期的工作。

自覺學習、貫徹和宣傳法律，關鍵在于提高思想認識。首先，建設社

會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務員學法用法是執政為民

的本質要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展

的基礎和重要保證。其次，是本職工作的需要。勞動保障工作量大面

廣，涉及各個部門諸多法律法規，作為勞動保障部門的公務員，必須

充分掌握法律知識才能保證各項工作規范有序開展，服務好本職工

作。三是自身建設的需求。公務員首先應當是國家法律帶頭的執行者

和遵守者，學法用法這個頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關

系到勞動保障的形象。同時，公務員隊伍進取地學法用法對整個社會

引領作用也顯而易見，如對鞏固執政基礎、規范社會秩序、培育公民

品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用。四是廣大群眾的迫切愿

望。經過多年來法制教育，廣大群眾要求依法行政、陽光行政，體現

法律面前人人平等的呼聲越來越高，作為一名合格的公務員，學好用

好法律不單是個人的榮辱得失，而是與法治國家的實現緊密相聯。

二是進一步確保學法成效。學法是用法的前提。盡管這些年來，

公務員系統普法宣傳學習取得了必須成效。但不可否認，政府機關異

常是在基層，相當數量的領導干部和公務員法治意識和法治觀念還比

較淡薄，弄不懂、學不深現象還比較突出，并直接消極地作用在實際

工作上。造成這種現象的原因固然是多方面的，但與一些地方公務員

學法用法環節存在形式主義不無關系。在因制度弱化導致的上無壓

力、下無動力的情景下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺

性，這就導致部分公務員法律素質不高，行政活動缺乏科學性、嚴謹

性和合法性。所以，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、

充實資料、健全機制、強化培訓、嚴格考核，真正提高廣大公務員學

法用法的進取性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。

三是進一步加強依法行政。當前上訪案件和群體性事件呈上升態

勢，分散了政府在發展經濟為主線上的很多精力。這種現象一方面反

映了廣大人民群眾法律意識的增強，另一方面也反映出沒有嚴格執法

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或者依法行政造成的新問題、新矛盾逐步顯現。這也為我們敲響了警

鐘，如果不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接

下來的工作增加阻力，從而阻礙經濟快速健康發展。此刻，依法治國

觀念深入人心的局面來之不易，公務員隊伍作為倡導者和實踐者的主

力軍，更應把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照有法可依、有

法必依、執法必嚴、違法必究原則行使人民賦予的權力。尤其要解決

好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，能夠充分體現法制

宣傳為人民的要求。在經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益

格局深刻調整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦法治精神在人民群

眾心中被破壞，就很難修復。另外，我們也要在制度上完善，健全行

政執法監管體制，實行領導干部問責機制，用事實對廣大群眾進行法

制教育，堅持從實際出發，做好群眾思想工作，維護好社會穩定，做

到學法用法的和諧統一。

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