朋輩輔導員先進事跡(共4篇)

朋輩輔導員先進事跡（共4篇）

朋輩輔導員先進事跡（共4篇）

第1篇朋輩輔導員外國語學院“朋輩輔導員”制度為更好的

協助學院老師對大一新生在思想.生活.學_心理等方面進行輔導，

促使新生更好更快地適應大學生活，年外國語學院又推出一創新

制度“朋輩輔導員”制度。所謂的“朋輩輔導員”即高年級優秀

學生與新生結成對子，每位“朋輩輔導員”負責2-4名新生，在

學_上.生活中積極引導他們，給予他們關心與幫助。由于過去的

班導只是宏觀把控整個班級成員，且班導本身精力有限，不能照

顧.徹底了解每一名新生。而朋輩輔導員作為微觀引導，可以在有

限的精力中能完全了解與之對應的那幾個新生。從而更好的引導

新生們進入大學，在新生們了解大學的同時也使高年級的大學生

得到一定的鍛煉。為了讓朋輩輔導員的工作深入身心，也為了讓

朋輩輔導員更加自信，

根據我院的實際情況，特擬定了如下方案

一.選拔機制

1.前期宣傳我院朋輩輔導員的選拔將采取自愿原則，本著

“公平.公正.公開”的選拔方式，在外國語學院所以非畢業班學

生內進行公開選聘。在選拔前期將會在各宣傳欄張貼宣傳海報并

召開外國語學院所有非畢業生班長會議，講解朋輩輔導員工作的

重要性及意義說明報名方式.要求及時間。

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2.評選要求我們將從自身素質，舉止談吐，整體形象，各人

活動經歷，任職情況以及有無違紀不良記錄，考試掛科現象等各

個方面綜合評定選出朋輩輔導員。

3.選拔形式（1）報名方式班級推舉或自主網上報名，并填寫

報名表 （2）現場選拔流程1分鐘自我介紹23分鐘演講（為何競

選，競選優勢等） （3）選拔時間每年12月底

二.工作職責大學是人生的關鍵階段。大一新生進入大學是第

一次放下高考的重擔，開始追逐自己的理想.興趣；也是他們第一

次離開家庭生活，獨立參與團體和社會生活；更是第一次可以有

機會在學_理論的同時親身實踐；脫離被動，有足夠的自由處置生

活和學_中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間的初步階

段。但是總會對大學生活還有一些的不適應。所以，對新生入學

是學生管理工作中最重要的一環。新生剛入校，思想和認識正處

于形成時期，如果能夠抓住這一時機，對新生加以正確的引導，

抓好新生入學工作，可為以后學生管理打下良好的基礎，這對輔

導員今后的管理工作極為重要。

1.政治上引導新生入學是整個大學的起點，是大學生涯的第

一課，發揮著“揚帆起航”的作用，它可以幫助新生盡快了解大

學學_與生活的基本特點和要求.成功完成從中學到大學的角色轉

變，也促使每一個學生充滿激情和信心,以面向未來.務實拼搏的

精神狀態和實際行動擁抱五彩繽紛的大學生活。為了幫助大一新

生盡快適應大學生活，穩定新生專業思想，朋輩輔導員們可以通

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過系列主題使新生充分認識從中學到大學轉變的人生意義，懂得

自己所肩負的____，增強事業心和責任感，明確大學期間的主要

任務，樹立遠大的奮斗目標，盡快融入大學生活，順利完成學

業。按照系里要求，結合我班新生的基本狀況，我班積極開展了

一系列豐富多彩的入學活動，其中包括學_學校所編制的學生手冊.

專業思想及學_適應性.道德誠信與行為規范.心理健康與適應性等

取得良好效果。教會學生樹立正確的人生觀與價值觀。人生價值

觀是建立在世界觀和生命觀基礎上隨時調整人生方向的“羅盤”

和“指南針”，不同的價值觀成就不同的人生，許多人一輩子匆

忙奔波最后一事無成，主要原因是沒有明確的價值觀，沒有方向

的人生是盲目的，沒有價值觀的人生是迷茫的，所以，我們要樹

立正確的人生價值觀，為今后三年的大學生活和學_打下良好的基

礎。

2.學業上幫助新生為人處事以及學_。著重講解了與人溝通.

交流的方法.大學的學_方法.大學前學_的區別.專業學前以及要求

學生制定一份大學3年的學_規劃，以督促他們學_。對待高招班

的同學，主要工作是引導他們在學_方法上從跟著老師學轉變為自

主學_。對待英語班的同學，主要工作是引導他們適應新校區的學

_方法，改變在老校區的學_模式。朋輩輔導員們可以邀請班上成

績優秀，學_方法好的同學傳授經驗。

3.生活上關心朋輩輔導員應在新生剛入校期間，在生活方面

多多給予幫助，向學生傳授大學生活經驗，教會學生盡快適應.熟

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悉學校的生活環境。引導新生更快適應大學生活。面對嶄新的學_

環境，同學們既會充滿好奇與興奮，也容易遇到不適和困難，盡

快適應大學新生活，為今后的健康成長打下良好的基礎，是同學

們面臨的首要問題，也是大學生學_生活的良好開端。教會學生樹

立安全意識。向學生傳達以下幾方面的內容，其中主要包括學生

個人的人身安全.財產安全.社會信息選擇安全以及生活中的用電

安全等等。

4.行為上指導結合學校所編制的學生手冊，及時傳達學院的

相關規章制度，并介紹班級管理規定，如請假的相關程序和獎學

金.助學金的評定程序。使新生們在老師.學長學姐們的關心愛

護，感受到學院的溫暖，客觀.理性的了解學院.學校以及所學專

業的現狀和發展趨勢，并能開始積極.主動地規劃自己的大學生

涯。

三.考核制度

1.考核總則（1）自覺提高思想覺悟，用正確的思想引導大一

新生。

朋輩輔導員想要成功協助學院輔導員老師對大一新生在思想.

生活.學_心理等方面進行輔導，自身必須要有正確的“三觀”。

因此，朋輩輔導員應該始終堅持理論學_，提高思想覺悟，在工作.

學_和社會生活中發揮模范作用，用積極的行動影響大一新生。

（2）以身作則，遵紀守法，督促大一新生自覺遵守校規校紀。朋

輩輔導員是大一新生的良師益友，應該認真遵守校規校紀及我院

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學生日常管理規定，積極營造學院良好的學風和思想輿論氛圍，

幫助大一新生早日適應和融入大學生活。（3）履行朋輩輔導員義

務，認真完成朋輩輔導員的任務。（4）朋輩輔導員要端正學_態

度，樹立牢固的專業思想，刻苦努力，帶動大一新生追求進步。

（5）朋輩輔導員要積極參加各項社會工作和義務勞動，有強烈的

責任心和吃苦奉獻精神，不計個人得失，朋輩輔導員職責，切實

做好大一新生的服務工作。（6）朋輩輔導員要經常了解所帶的大

一新生的思想.學_.生活等情況和存在的問題，鼓勵他們克服缺

點，發揚優點，幫助其積極上進。（7）朋輩輔導員應定期向輔導

員老師匯報思想.工作.學_等方面情況，匯報包括匯報所帶新生的

思想.工作.學_等方面存在的情況，匯報要求實事求是。

2.考核細則（1）本細則實行百分制，主要從朋輩輔導員的學

_成績.工作匯報.工作情況.終合測評.新生支持率以及所獲獎勵等

六個方面具體考核。每學期末由外國語學院作出考核結果并進行

公布。（2）考核結果分優（80-100分）.良（70-80分）.中

（60-70分）.差（60分以下）四個等級。（3）“優秀朋輩輔導

員”的評選每學年結束，外國語學院依據考核結果,經過新生民主

推薦,反復篩選確定人員名單,報請外國語學院批準,授予“優秀朋

輩輔導員”稱號，并頒發榮譽證書。

3.考核內容（1）學_成績（30分）此項基礎分為15分，有下

列情況的累計加分學_成績總分居班級前5加15；學_成績總分居

班級5-10加12分；學_成績總分居班級10-15加10分；學_成績

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總分居班級15-20加8分；學_成績總分居班級20-30加6分；學

_成績總分居班級30-40加4分（2）工作匯報（20分）參考依據

朋輩輔導員每學期向輔導員老師匯報工作的次數及其質量。朋輩

輔導員必須積極與所帶新生的輔導員老師主動聯系，至少每周一

次，匯報工作情況，滿分為20分（3）工作情況（20分）朋輩輔

導員在每學期生活中的具表現，以“朋輩輔導員日常工作考核

表”為主朋輩輔導員會議的出席情況（5分） 朋輩輔導員會議出

席全到者得5分；朋輩輔導員會議會前請假一次扣0.5分，遲到

早退一次扣1分，兩次扣2分，三次以上得0分；無故缺席一次

扣2分，兩次和兩次以上得0分。朋輩輔導員會議表現情況（5

分）在朋輩輔導員會議討論和學_中表現非?；钴S，非常積極主

動，并有大量可行性建議5分；在朋輩輔導員會議討論和學_中表

現活躍，并有大量可行性建議4分在朋輩輔導員會議表現一般，

并有較多可行性建議3分；在朋輩輔導員會議中很少發言2分；

在朋輩輔導員會議表現不積極，有怨言.影響他人情緒0分朋輩輔

導員工作完成情況（10分）參考依據朋輩輔導員每學期在日常工

作中的具體表現，以“評分標準”為準。評分標準每次朋輩輔導

員的工作，都能按質按量，表現非常積極主動.任勞任怨的完成各

項任務5分；在朋輩輔導員的工作中作風懶散.表現不積極，有怨

言.影響他人情緒，不能按質按量完成自己的任務每次扣1分注由

外國語學院學生黨支部.團總支.學生會一致選一名學生干部負

責，將朋輩輔導員在一學期內的各種日常工作中的具體表現作出

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詳細記錄并形成正式的書面材料。（4）新生支持率（15分） 新

生評定占10分，外國語學院評定占5分（參考依據每學期，學院

對朋輩輔導員的民意（新生對朋輩輔導員）調查結果）新生對朋

輩輔導員的支持率為8010分；新生對朋輩輔導員的支持率為70-

80（不含80）8分；新生對朋輩輔導員的支持率為60-70 （不含

70）6分；新生對朋輩輔導員的支持率低于605分。（5）所獲獎

勵（15分）除學院規定參加的活動外，凡積極參加院.校級活動者

加3分；在院級校活動中獲獎者一等獎加4分，二等獎加3分，

三等獎加2分；凡受到學校處分者此項為0分注以上各項加分若

有重復以最高分項計；但上述各項累計總分不得超過15分。

四.工作成果展

1.成果展的形式宣傳展板，宣傳小手冊，微博展示，網頁欣

賞等

2.成果展的時間每個月月末出一次成果展

3.成果展的內容（1）朋輩輔導員近期工作特色展示（2）朋

輩輔導員和新生生活學_相處情況展示 （3）朋輩輔導員與輔導員

老師的相處情況展示 （4）新生對朋輩輔導員的支持率公式

（5）優秀朋輩輔導員事跡展以上成果展方案將隨著開展實際做調

整和創新。

朋輩輔導員工作多而雜，但是這些工作都是為了確保大學新

生能夠盡快融入校園而設置的。因此非常有必要學_交流。朋輩輔

導員們主要要負責大一新生的安全，外出，學_，生活，紀律，心

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理健康等等問題，以身作則，去深切關懷引導每一位大一新生。

第2篇朋輩輔導員培訓感想朋輩輔導員培訓感想 學院計算機學院

班級1003102 學號1100300730 姓名高永亮 朋輩輔導員培訓感想

很榮幸有這次機會，讓我參加了學校組織的朋輩輔導員培訓，讓

我清楚的了解到在校大學生在校生活期間所遇到的一些心里問

題，同時覺得心理咨詢對于這些問題解決的必要性?；叵胫車?/span>

學的一些行為，我覺得很多東西真的是存在于我們周圍，只是我

們沒有注意到而已。對于這一切，我也做了深刻的反思。隨著社

會壓力的逐步增大，大學生作為整個社會未來的頂梁柱肩負著巨

大的壓力。不斷的擴招，讓精英變成了大眾。大量的學生進入大

學，無底線的降低門檻，令人堪憂。學校的資源卻是非常有限，

本該每個學生配一個導師來指導學生大學四年的生活的，但現在

卻變成了放養。于是乎在大學里就是只有自然選擇了，一系列嚴

厲的措施代替了預防性的指導。很多大學生在學校里都覺得很無

助，他們來自老師為自己規劃學_的時代，突然老師將他們送入大

學后就消失了。就像哺乳期的小孩媽媽突然不見了，那他們或者

餓死，或者就走上歪門邪道了。單槍匹馬的我們有勁也不知道是

否使對了地方。這是一個很普遍的問題，我們不是愛因斯坦，我

們需要指導，然后沿著一個方向去為我們的未來做打算。心理學

越來越被提上日程正是得益于這個社會。我很反感心里咨詢師這

個名字，因為它給人們太多神秘的感覺。其實心情不好，就是需

題就是大學資源的的空前匱乏。所謂心理咨詢實乃治標不治本大

眾同時也影響了那些真正的精英，試想，我花了九牛二虎之力考

上了大學，那些從來都沒被我放在眼里的同學也考上了。大學四

年結束了，同為本科生的我們在職場角逐，不一定是那些同學的

對手。這樣的情況人為的讓精英們失落，進而影響自己的發展。

而心理對于這些問題只能解一時之燃眉，更何況提供心理咨詢的

人本來就不算成功的例子。我們的確需要帶動而非讓自己看得

開，這樣認為的降低自己的標準，日后豈不是更大的失落。所

以，我建議在本科階段建立導師制，定期向導師匯報自己的情況

（生活.學_），也許這個設想現在來說困難重重，但這才是解決

問題的終極之道。設想你的導師既是你專業上的導師，那么你日

后的發展就可以很清晰的和導師交流。作為學生來說這就是他們

最重要的事了。這個主要矛盾解決了，何愁其它零碎的事。我們

也沒空去管那些雞毛蒜皮的小事，心里自然是健康的。像心里咨

詢這樣治標不治本的事情，我著實不敢茍同。我只想說，如果能

在大學的各個階段就出現的問題舉辦一些講座，這著實是有益

的。比如馬上就要考研了，我覺得現在就可以把大家組織起來就

這段時間出現的問題給同學們放松放松。我寫出來了，請問你們

現在在哪考研的同學需要你們然而從長遠意義來講，綜合導師制

才是解決問題的王道第3篇朋輩心理輔導員素質朋輩心理輔導員

素質及職責 余 潔 湖南師范大學心理健康與咨詢中心

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3.按心理困擾或者說是心理問題的嚴重性來劃分，朋輩心理

輔導可以分為一般性朋輩心理輔導和障礙性朋輩心理輔導。

其中一般性朋輩心理輔導是指來訪者的心理困擾或心理問題

的嚴重程度并不足以影響其日常的學_.工作及生活。而障礙性朋

輩心理輔導則是指其心理困擾或心理問題的嚴重程度影響了來訪

者正常的學_.工作和生活。譬如，來訪者與其異性朋友鬧分手，

整日傷心，情緒低落，睡眠不好，無法安心來應付日常的工作。

4.按照來訪者與輔導員的性別劃分，可分為同性朋輩心理輔

導和異性朋輩心理輔導。

就朋輩心理輔導的性別差異來說，女性間朋輩心理輔導較容

易發生。女性之間的友誼多是出于感情交流的需要。相對于男

性，女性有較多的幻想，心中的傷心.失落.自卑.苦悶.痛苦.悲憤

等都希望找人傾訴，而朋友的理解.撫慰.同情更使她們覺得朋友

是完全可以信賴的，女性之間的友誼就起著一種感情的渲泄的作

用。相反地，由于受“男兒有淚不輕彈”.“男子漢”.“大丈

夫”等傳統觀念的影響，男性之間的朋輩心理咨詢不太容易發

生。而事實上男性之間的交往和友誼也不完全是情感交流，除接

受對方的鼓勵和安慰之外，更多的是擴展到更廣的方面，即在工

作和事業的上相互幫助。一般來說，就人生發展的歷程而言，同

性朋輩心理輔導發生的概率比異性朋輩心理輔導的概率要大得

多。因為男女畢竟有別，有些話題只可能在同性之間交談，而不

能在異性之間交談。

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二.朋輩心理輔導的基礎 朋輩心理輔導的條件

1.要有牢固的友誼和信任關系。朋輩心理輔導的最大優勢就

是，來訪者與輔導員之間的友誼與信賴關系，自然性的鴻溝小.防

御性低.共通性大.互動性高。

2.輔導員應具有一定的心理咨詢的專業知識。由于雙方已具

有較為可靠的信賴關系，溝通上較為容易，與專業性的輔導相結

合，可以收到相輔相成.事半功倍的效果。

3.以寬容.接納的心態面對來訪者。這一條為心理輔導的基本

要求之一，要求輔導員以寬容.真誠的心去面對以來訪者身份出現

的朋友.同輩。

4.在輔導時學會理智的進行分析和判斷。由于來訪者的身份

較為特殊，輔導員可能會難以把握心態，在咨詢的過程中，要學

會運用理智的頭腦進行分析和判斷。

朋輩心理輔導的個人素質

1.信念 相信每一個人都可以改變的。大學生應該有能力解決

一般性的問題。

一個人的自我認知和自我發展越好，越有能力幫助別人解決

問題。

朋輩心理輔導是有效的輔導方法，通過訓練朋輩心理輔導員 ,

用自己的資源去幫助同學和別人解決問題。

通過朋輩心理輔導的示范和群體活動，同學們是能夠在校園

里建立一種人文關懷和同輩支持的行為和氛圍的。

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2.品質 渴望成為身心健全適應環境，追求自我實現的人。

誠心渴望自己能幫助別人。

有良好的人際溝通技巧。

有能力處理自己在生活中的各種事件。

有能力創造一種良好的群體氣氛。

有良好的敏覺力和同理心。

能在心理訓練和督導中成長，有收益。

3.素質 要有“五心”即愛心.熱心.耐心.細心.同理心。

做到“五認”即認知.認真.認同.認可.認識自己。

對人負責.不作價值判斷，不指責，不批評，一視同仁。

投入助人，聆聽，共情，關愛心靈，關心生存，觸撫心情 掌

握基本輔導技巧。

朋輩心理輔導的原則心理咨詢必須遵循一定的原則，才能保

證心理咨詢和治療的效果，并最大限度地維護來訪者的合法權

益。

1.為來訪者保密

2.對來訪者負責

3.對來訪者的行為不作道德評判

4.不替來訪者作決定

5.坦誠（真實，和諧）

6.尊重（積極的無條件的關注）

7.共情（神入理解）

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8.傾聽 朋輩心理輔導的主要技術

1.耐心而積極的傾聽。

所謂積極傾聽 , 即指有明確的目的定向 , 不斷獲得信息作

出判斷.決定反饋，并且保持持續的高度注意。朋輩心理咨詢的談

話過程所需要的就是這種積極的傾聽。直接表達積極傾聽的方式

可以分為兩種語言和非語言方式。

語言方式補充說明.提問.提出共同點.簡單重述對方談話的內

容.表明自己的見解.嘗試性地以完全符合或相似的語言反映對方

的陳述內容。

非語言方式點頭.手勢.目光接觸，身體前傾，伴隨非語詞的

“嗯”.“哦”.“噢”等。

2.情感反映。它是指咨詢員理解并反饋來訪者掃表達的情緒

情感，是一種重要的參與技術。

來訪者情緒情感以言語或非語言的方式來表達。

言語主要是指言語表情，而非語言則主要指面部表情和身段

表情（即體語）。言語表情是指通過詞語（名詞.副詞.形容詞.動

詞等）.語氣語調等方式表達的情緒情感，如“美好”.“可

愛”.“偉大”.“向往”.“戰斗”.“傷害”.“厭惡”等。面部

表情是指肌肉變化.眼神變化而表達的情緒情感，如高興時，嘴角

上揚；煩惱時，眉頭緊鎖；吃驚時，眼睛瞪大等。身段表情在日

常生活中是人們識別情緒的重要方向，如憤怒時，身體僵硬；害

怕時，全身顫抖；沮喪時，搖頭嘆氣等。咨詢員反饋來訪者表達

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的情緒情感，有助于增長共情和雙方感情疏通，有助于來訪者對

情感的自我理解和對問題的深入探索，有助于對來訪者表達的準

確理解。

3.總結和探索。簡短總結談話要點，引導對方的注意力，保

證談話按一定方向進行，也有利于從更深層次.更新角度分析對方

所處環境。

4.自我表露。從對方需要出發，與其分享自己的個人情感.態

度.觀念.經歷，即心理學上所說的“自我開放”或“自我暴

露”。“自我開放”（ lfdisclosure） 是 Jourard 于1985

年提出的，在心理咨詢中起著重要作用可以使來訪者感到咨詢員

的真誠.坦率，從而增強對咨詢員的信任；可以增加來訪者的自我

開放程度。

5.解釋。它指咨詢員運用某種咨詢理論或自身的經驗，觀察.

描述.分析來訪者心理問題的實質.原因和發展過程。運用解釋時

應注意要適度，解釋方式要因人而異。咨詢員解釋的理論依據盡

量與來訪者已有的理論取向吻合，這樣有助于來訪者對解釋的理

解和認同。

6.對質。它是指咨詢員對來訪者的感覺.經驗與行為深刻了解

所作出的反應。

咨詢員就來訪者言行中的矛盾.歪曲及逃避的部分，通過詢問

技術，向其提出問題，協助來訪者覺察自己的感覺.態度.信念和

行為上不一致或欠協調的地方。對質技術強調適時.適度.適當的

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原則。咨詢員采用對質式詢問時，應注意， 對質應在高度共情的

基礎上進行， 對質應該用投入的態度， 對質應該是試驗性的，

即要用假設的態度，用和緩且具有彈性的語氣來提問， 對質要用

漸進的方法，從來訪者能接受的層面開始，再緩慢導入更深的層

面。

三.朋輩心理輔導員的職責明確朋輩心理輔導在學校心理健康

工作中的位置。心理網絡（不同級別有不同心理功能）一級網絡

由大學生組成的心理保健防護即心理委員和朋輩心理輔導。二級

網絡各院心理健康專干老師組成的心理咨詢防護線。三級網絡學

校心理咨詢中心，由專兼職心理專家.老師承擔心理咨詢任務。

1.在心理咨詢專干老師的指導下，組織實施學院學生心理健

康活動和普及心理健康知識。

2.參加學院安排的心理咨詢室值班，接待來訪者登記.預約，

及時向專干老師匯報在接待中發現的有嚴重心理問題的同學。

3.在學_和生活中積極關注身邊同學的心理狀況及心理危機信

號，及時向學院心理專干老師匯報和反饋。

4.努力學_心理咨詢知識，積極參加各類心理健康培訓，不斷

提高自身咨詢水平，并承擔一般心理問題學生的咨詢服務工作。

湖南師范大學班級心理委員工作職責心理委員是由學院各班

推選的，負責本班心理健康工作組織和實施的班干部，其工作職

責如下

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1.制定每學期班級心理健康工作計劃，學期末對相關工作進

行總結。

2.做好班級平時宣傳工作，做到專欄.心理小報等定期更新。

3.落實完成學校.學院布置的各項心理健康工作。

4.結合班級成員特點.心理需求開展相應的豐富多彩的心理活

動。

5.關注班級成員的心理健康狀況，學生出現的異常心理狀況

及時向輔導員.學院心理健康專干老師匯報。

6.組織本班朋輩心理輔導員對同學開展個體及團體心理輔

導。謝 謝大 家 博奕游戲 團隊間的競爭

1.分組。

2.市場經營的規則所有公司的利潤都維持在10 。如果有三家

以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤可達

13 。如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤

都只有7 。

3.每組派一名代表進行談判，討論降價與否，各小組達成協

議。

4.小組內部經過討論，做出最終決策降還是不降并將決定寫

在紙條上，交給老師。

5.老師公布結果。

6.討論 作為小組代表，在和別組代表討論時，你的出發點是

什么 回到自己的小組中，你們的決策是在什么基礎上產生的你們

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是否遵守了幾個小組達成的共識 你們是否運用了博弈 * * 朋輩

心理輔導是高校心理輔導的一種特殊方式，這種心理輔導的過程

是在同輩及朋友之間進行的。輔導的開展很大程度上有賴于學生

本身的相互信賴程度第4篇朋輩輔導員培訓心得朋輩輔導員培訓

心得還記得當時學校下發朋輩輔導員報名通知的時候，我看了一

下，覺得這個還是蠻適合自己的，而且自己也希望能在生活當中

更多的幫助身邊的親人.同學和朋友，于是抱著學_的目的報了

名，當時我們班除了心理委員之外唯一一個報名的人了，感覺蠻

奇怪的。后來就是幾次的集中學_，每次的教學老師都不一樣，但

是每個老師都有自己的特別之處。出這幾次的培訓課中，我學_到

了一些關于心理方面的知識，還有一些心理疾病證，比如說，精

神分裂癥，強迫癥.妄想癥.幻聽等癥狀。當然遇到這種比較嚴重

的情況的時候，光靠我一個人的力量是不能完全解決的，還得依

靠醫學的力量。幾次培訓中，我現在還記憶猶新的是一為年級輔

導員，大概忘記了她叫什么名字，只知。道她是一位在輔導員這

一崗位上默默奉獻了10年的好老師。當時還讓我們做了測試的.

因為是輔導員，做講的更多的是關于大學生貼近的問題，作為一

名在這方面好學者，很快這位老師的話題就引起了我的興趣。她

說了大學的學_，工作.戀愛，和未來是就業還是考研。她說，如

果你是一個決定要找工作的人的話，那么從大一考試就關注工作

方面的事情，比如而是自己是是和哪一方面工作，在前程無憂網

上注冊一賬號，每一次提高自己的實力之后，就網上加一條，到

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了大四，那么就可以積累很多的成績了。找到一份好工作無非是

很簡單的事，就不用像現在的很多大學畢業生一樣，無從下手

了。事實就是這樣的，只有提前貯備，才能有不變應萬變的效

果。這堂課學到很多。話題轉到我作為朋輩輔導員的感受。雖然

說我現在還沒有作為一名正式的朋輩輔導員，但是我想我已經進

入這樣的模式了。朋輩輔導員，顧名思義就是對朋友和同輩輔導

的意思。以前我是以一名黨員的標注來要求自己，要求自己去幫

助那些需要幫助或者是出現一些輕微的心理不健康的同學，現在

我意識到了，這就是朋輩輔導員的職責。經過這次培訓，我更多

的了解朋輩輔導員的職責范圍，也了解許多以前沒有接觸過的概

念，這將為我繼續作為一名幫助同學的熱忱增添了一份信心。我

相信在未來的時間了，無論是在學校還是在社會上，我都將會繼

續學_并盡我所能去幫助身邊的人。為他們排除心理問題，溫暖他

人，快樂自己。最后，我想說，在學_這些心理知識的過程中，不

僅是在大學生活中有用，而且對自己本身也是很有幫助的。我應

該多去傾聽，應該是以個聆聽著，讓朋友們覺得我們是理解他們

的，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學的作用。以上就是我