燕山大學(xué)輔導(dǎo)員陳革新

愿身化為山巔海岸導(dǎo)引標(biāo)，用心鋪就萬千學(xué)子成才路

——燕山大學(xué)推薦全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員陳革新的事跡材料

一、個(gè)人簡歷

陳革新，男，漢族，中共黨員，1975年8月生。1998年7月起從事輔導(dǎo)員工作，

2010年負(fù)責(zé)燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生工作。

二、獲獎情況

2008年：

河北省教學(xué)成果三等獎。

三、工作情況

2011年，是陳革新老師擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的第14個(gè)年頭了。這些年里，每一個(gè)與

他接觸的人，都能感受到他為人的樸實(shí)與真誠，感悟到他為學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與踏實(shí)，感

懷他為師的熱情與活力，更會被他踏實(shí)的工作作風(fēng)和不懈的創(chuàng)新意識所感染。

十載為師嚴(yán)于律己，心系學(xué)生鑄就英才

1．有一種愛，叫做責(zé)任

輔導(dǎo)員工作辛苦，收入也不高。然而，十幾年間，他一直都把全部身心撲入到他

所熱愛的學(xué)生工作中，甚至顧及不到家人與孩子。一天晚上，陳老師正在參加一

個(gè)學(xué)生干部培訓(xùn)大會，開會之前，五歲多的孩子說肚子疼，由于愛人出差，陳老

師讓孩子奶奶領(lǐng)孩子去醫(yī)院看看，會議進(jìn)行中，孩子奶奶不停打來電話，陳老師

就把電話掛了又掛，電話不停地震動使他已隱約感到事情緊急，但由于還要進(jìn)行

一個(gè)總結(jié)發(fā)言，所以他一直堅(jiān)持把會開完。等會議結(jié)束接起電話的時(shí)候，孩子奶

奶哭著說醫(yī)生確診是急性闌尾炎需要家長簽字馬上手術(shù)，打他電話不接，孩子一

直處于痛苦中，等他急忙趕到醫(yī)院簽字手術(shù)時(shí)，孩子的急性闌尾炎已經(jīng)快穿孔了，

因?yàn)檫@事，他始終對孩子懷著一種深深的愧疚感。

2．有一種愛，叫做信任

在他眼里學(xué)生沒有好壞之分，他覺得對所有的學(xué)生都要做到充分地了解、尊重、

愛護(hù)和幫助。他經(jīng)常利用QQ、飛信、微博等現(xiàn)代通訊媒介與學(xué)生交流；雖然工

作繁忙，他都堅(jiān)持去食堂、課堂、宿舍與學(xué)生談心，獲取第一手的學(xué)生信息；雖

然工作身份不斷轉(zhuǎn)變，但他始終保持24小時(shí)開機(jī)的習(xí)慣，為每一個(gè)需要他的學(xué)

生提供第一時(shí)間的幫助。同學(xué)們都信任他，有什么心里話都愿意和他說，同學(xué)們

說“無論是考試的失敗、還是戀愛的迷茫，不管是人際關(guān)系的困惑、還是家庭變

故的痛苦，只要陳老師出現(xiàn)在我們身邊，我們就覺得穩(wěn)穩(wěn)的、暖暖的。” 有一名

學(xué)生，在校時(shí)突發(fā)腸梗阻，有生命危險(xiǎn)，半夜被送往醫(yī)院急需手術(shù)，由于家長不

能及時(shí)趕到，在醫(yī)院手術(shù)室的門口，遠(yuǎn)方的學(xué)生家長通過電話鄭重地把手術(shù)簽字

的事委托給了陳老師。他深深地感到家長的委托是生命的托付，是全家的信任。

每當(dāng)想到這件事情，陳老師總是感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，內(nèi)心的力量更加充實(shí)。

3．有一種愛，叫做關(guān)懷

輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)對從業(yè)者有腦力、體力、精力上的諸多要求。想要達(dá)到各個(gè)方

面完全“給力”絕非一日之功。例如，陳老師至今都能準(zhǔn)確說出他曾經(jīng)負(fù)責(zé)過的

班級每個(gè)宿舍都有哪些學(xué)生，這些學(xué)生都有什么特點(diǎn)、成績?nèi)绾巍⒓彝顩r如

何??這不是刻意的背誦，不是盲目的應(yīng)景，而是日積月累扎實(shí)工作的深刻印證。

他堅(jiān)持每年和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生共度除夕、中秋，堅(jiān)持在假期親自走訪困難學(xué)生

家庭。近5年來，他為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)近萬元。這些錢并不是都能還回來

的，每談及此，陳老師總是一笑置之，毫無怨言。因?yàn)樗麍?jiān)信愛無止境、愛心無

價(jià)、愛力無限、愛永相傳。

與時(shí)俱進(jìn)謀科學(xué)發(fā)展篇，解放思想鋪開拓創(chuàng)新路

1．揚(yáng)閃光點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃格局

學(xué)生工作紛繁瑣碎、事務(wù)性強(qiáng)、擠占了許多思想政治工作的時(shí)間和空間，是令許

多輔導(dǎo)員頭疼的問題。陳老師結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)院特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了學(xué)生事務(wù)

中心的工作格局，把一些常規(guī)的、重復(fù)性的工作，交由研究生助理組成的學(xué)生事

務(wù)中心來完成。還首開學(xué)生工作分塊管理模式，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行年級橫向與黨

務(wù)、資助、宿舍、就業(yè)、心理等專項(xiàng)工作的縱向細(xì)分，彰顯出輔導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)

和專業(yè)特色，這種格局經(jīng)過幾年運(yùn)行，不僅保證了學(xué)院學(xué)生工作有條不紊，每名

輔導(dǎo)員的特長還得到了有效發(fā)揮，這種縱橫交錯(cuò)的輔導(dǎo)員工作模式，將“人”與

“事”有效整合，吸收借鑒了國外學(xué)生事務(wù)為中心的工作模式相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，從

三維立體的前瞻角度使學(xué)生工作各項(xiàng)職能充分落實(shí)。

2．顯智慧根，開拓創(chuàng)新工作

他積極推進(jìn)校內(nèi)助學(xué)金制度的改革，改變傳統(tǒng)的發(fā)放形式，實(shí)行按勞取酬。2010

年，12萬助學(xué)金通過勤工助學(xué)的形式發(fā)到了400多名學(xué)生手中，學(xué)生們不僅用

自己的勞動支持了自己的生活，而且在勞動過程中都感觸頗深。他定期請專家為

輔導(dǎo)員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，將體驗(yàn)式教學(xué)融入思想政治教育工作，不拘于傳統(tǒng)的說教

形式，使學(xué)院學(xué)生工作點(diǎn)連成線，線匯成面，學(xué)生們真正把校當(dāng)家，使學(xué)生工作

活潑有序，熠熠生輝。

3．搭友誼橋，爭取社會資源

為推進(jìn)學(xué)生與社會的聯(lián)系，他傾注了無數(shù)汗水與心血，出差、會議、席間；領(lǐng)導(dǎo)、

老師、校友，凡是可能為學(xué)生提供資助的交流機(jī)會或?qū)ο螅?/span>他都首先想到的是為

學(xué)生們爭取獎助資金、獲得實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會，甚至用個(gè)人的人情去求人幫助。在

他的努力下，目前學(xué)院建立穩(wěn)定的社會實(shí)習(xí)實(shí)踐基地20余個(gè)，獲得的秦皇島鑄

業(yè)達(dá)、燕飛、天津中重、山東泰豐、天津BDI、秦皇島泰德管業(yè)、大連住友、秦

皇島方華科技等社會獎助學(xué)金累計(jì)200余萬元。每一個(gè)基地都是學(xué)生素質(zhì)拓展的

平臺，每一分資助都用于最需要獎勵(lì)和解決困難的學(xué)生之中。

育幼苗孜孜不倦，播桃李芬芳天下

1．勤澆水，保證就業(yè)數(shù)量

學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作經(jīng)常激活他的思想靈感，文理交融的知識基奠也使他非常善于從

問題的細(xì)節(jié)和邏輯整體出發(fā)進(jìn)行思考，在實(shí)施中迸發(fā)出鮮活的價(jià)值。陳老師用市

場營銷理論指導(dǎo)就業(yè)，他把學(xué)生比作“工廠”里生產(chǎn)出來的“產(chǎn)品”，一定要保

證供應(yīng)，同時(shí)要考慮“銷路”。為了讓每個(gè)學(xué)生都找到理想的工作，他始終堅(jiān)持

“走出去，請進(jìn)來”原則，經(jīng)常擠時(shí)間到就業(yè)單位走訪、調(diào)研，上門推薦畢業(yè)生，

請企業(yè)到校參觀，召開畢業(yè)校友座談會，聯(lián)系有實(shí)力的校友接收畢業(yè)生等。他所

負(fù)責(zé)的學(xué)院學(xué)生就業(yè)率一直保持在75%左右的簽約率和20%以上的考研率，實(shí)際

就業(yè)率每年都在97%以上。截至目前，已有100多家用人單位和學(xué)院建立起了長

期合作的友好關(guān)系，其中已有6個(gè)就業(yè)單位掛牌成為學(xué)院固定的就業(yè)基地。

2．巧施肥，提高就業(yè)質(zhì)量

在社會形勢、行業(yè)環(huán)境不斷變化的新形勢下，他已經(jīng)不滿足于僅僅保持高就業(yè)率

了，而如何能使更多的待遇優(yōu)厚、發(fā)展前景良好，國內(nèi)國際知名的企業(yè)來校接收

學(xué)生已經(jīng)成為他當(dāng)前的奮斗目標(biāo)。為了給學(xué)生搭建更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)平臺，一方面，

他在學(xué)院設(shè)立了全校第一個(gè)院級就業(yè)指導(dǎo)辦公室，安排專職教師因人而異、有的

放矢的為學(xué)生提供一對一的就業(yè)考研的咨詢、指導(dǎo)，不僅方便了學(xué)生，還大大提

高了學(xué)生的就業(yè)能力。另一方面及時(shí)收集整理行業(yè)內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營信息，及時(shí)更新，

將企業(yè)分門別類進(jìn)行劃分，同時(shí)動員所有輔導(dǎo)員老師、專業(yè)教師，積極聯(lián)系校友、

朋友，與相關(guān)企業(yè)建立密切聯(lián)系，力爭做到把最適合的學(xué)生推薦到最適合的企業(yè)

去，形成良性循環(huán)。

3．常培土，教學(xué)服務(wù)就業(yè)

日新月異的社會發(fā)展常常刷新他頭腦中的觀念。教學(xué)的目的是為適應(yīng)社會服務(wù)，

學(xué)生工作只有從根本上提升內(nèi)涵、苦練內(nèi)功，最終使教學(xué)為就業(yè)服務(wù)，才能因事

制宜、有的放矢。2010年，他代表學(xué)校參加了教育部舉辦的創(chuàng)業(yè)教育的骨干教

師培訓(xùn)班，并編寫了《機(jī)械工程學(xué)院就業(yè)白皮書》。通過走訪用人單位、與畢業(yè)

生座談、調(diào)查企業(yè)需求等，幾年來為教學(xué)部門提供了大量的數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，把

學(xué)生的訴求和企業(yè)的需求及時(shí)反饋給教學(xué)部門，把學(xué)生在校的培養(yǎng)和社會、企業(yè)

緊密聯(lián)系在一起。經(jīng)過反復(fù)論證，提出并配合學(xué)院不斷探索教育教學(xué)模式改革，

如：為使學(xué)生提前了解介入企業(yè)，他提出頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)積極聯(lián)系接收單位，

目前已有9家企業(yè)參與其中；為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力，參與基于項(xiàng)目教學(xué)的

CDIO工程實(shí)踐教學(xué)模式改革，目前已經(jīng)連續(xù)實(shí)行兩年，深受學(xué)生和企業(yè)的歡迎；

為了強(qiáng)化培養(yǎng)目標(biāo)，為企業(yè)提供使用人才，他參加了教育部的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)

劃，成為試點(diǎn)班課程主講教師之一，同時(shí)還利用自身的專業(yè)知識指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)

習(xí)、如何選擇就業(yè)崗位。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。在學(xué)生工作的大家庭里，陳革新老師一直

在做一個(gè)無悔的園丁，在美麗的春天里，為所有希望的綻放付出自己的一切。