信息化背景下初中音樂教學存在的問題及對策

信息化背景下初中音樂教學存在的問題

及對策

摘要：目前初中音樂教學出現了一些問題，既影響音樂教學進度，又影響中

學生的全面發展。因此，要想提高初中音樂教學質量，教師必須改進授課模式，

要按照中學生的身心發展規律，采用最新的教學模式，進行有針對性地引導。本

文主要探討的是信息化背景下初中音樂教學存在的問題和對策。

關鍵詞：信息化背景下；初中音樂教學；問題和對策

如今，現代信息技術已經被廣泛應用在教育領域，成為教育者工作中不可或

缺的教學工具。尤其是多媒體信息技術的應用最為普遍。在初中音樂教學中應用

多媒體信息技術，能讓學生增強學習興趣。但要想讓其得到合理、有效地利用，

就需要教師精心設計教案，將課程重、難點進行合理整合，從而借助多媒體信息

可以讓同學之間互相分享對歌詞的理解。在這個過程中，學生都能產生如下感悟：

蓓蕾成長為鮮花，從幼苗長成大樹，都離不開園丁的栽培和澆灌，而學生就像一

棵棵幼苗，老師就是辛勤的園丁，精心呵護、培育著學生。接著教師提問：這首

歌帶給你怎樣的感受？這時，同學們會想到這首歌曲是抒情的、深情的。接著教

師追問：你是從哪些地方感受到這首歌的節奏特點的呢？這時，同學們會就歌曲

的節奏特點進行思考，從而回答老師的提問。這樣一問一答式的課堂模式能讓初

中生感受到學習的自由感，因此能更加積極地學習本課知識。

二、運用先進的現代化技術，激發學生的表現欲望

存在如下情況，即課堂氛圍過于沉悶，學生無法產生濃厚的學習興趣。因此，教

師必須增添趣味化環節，使他們帶著濃厚的興趣進行學習。

例如，在學習人教版教材中《孟姜女哭長城》這一課時，教師可以給同學們

播放孟姜女相關影視劇，讓學生了解這個典故，接著再播放跟“魚咬尾”這種創

作手法相關的視頻。并展示其他類似歌曲，讓同學們進行對比欣賞。通過播放視

頻的方式展示課程內容，能讓學生帶著興趣進行學習，他們的好奇心、好表現的

心理都能得到滿足，學習心態也會變得更加積極。在趣味化的音樂課堂中，初中

生能更加深刻地體會南北方民歌的差異。

結束語

總而言之，當前階段的初中音樂教學還存在一定的問題，而教師要針對問題

進行有針對性地改進，在教學中要充分發揮引導作用，同時要掌握好課堂參與度，

不能回到以教師為主導的課堂模式中。在自由的學習環境中，學生能更好地領悟

新知識，因此能產生良好的學習效果。

參考文獻

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