有關小蝌蚪找媽媽故事繪本教案

小蝌蚪找媽媽故事繪本教案

有關小蝌蚪找媽媽故事繪本教案

作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫

教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么

樣的呢？以下是小編為大家整理的小蝌蚪找媽媽故事繪本教案，僅供

參考，希望能夠幫助到大家。

小蝌蚪找媽媽故事繪本教案 篇1

活動目的：

1. 學習故事《小蝌蚪找媽媽》，能仔細傾聽故事，理解故事內容。

2. 了解青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

3. 感受故事的優美意境以及孩子愛媽媽、媽媽愛孩子的情感。

活動準備：繪本

活動過程：

一、引出課題

師：老師給大家猜個謎語：大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在

池塘里。小朋友們，這是什么動物？

幼：蝌蚪。

師：對了！在池塘里有一群小蝌蚪，它們從沒見過媽媽，它們很

想知道它們的媽媽是誰，我們一起來聽一個故事，題目叫《小蝌蚪找

媽媽》。

二、完整講述故事《小蝌蚪找媽媽》第一遍。

4. 小蝌蚪為什么把鵝媽媽錯當成自己媽媽？（因為烏龜媽媽告訴

小蝌蚪，它們的媽媽肚皮是白的，而鵝媽媽剛好肚皮是白的）

三、 分段講述故事第二遍，提出問題，幫助幼兒理解故事內容。

1. 1.1段-6段（2段小蝌蚪的模樣，3-4段小蝌蚪遇到鴨媽媽）

（1） 問：小蝌蚪長什么樣子呢？（小蝌蚪長著大腦袋、長尾巴）

（2） 問：鴨媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽有兩只大眼

睛、嘴巴又寬又大）

（3） 幼兒模仿鴨媽媽與小蝌蚪的對話。

2. （7-8）小蝌蚪遇魚媽媽

（1） 問：魚媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽有四條腿）

（2） 幼兒模仿魚媽媽與小蝌蚪的對話。

3. （9-10）小蝌蚪遇烏龜媽媽

（1） 問：烏龜媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽肚皮是白

的）

（2） 幼兒模仿烏龜媽媽與小蝌蚪對話。

4. （10-11）小蝌蚪遇鵝媽媽

（1） 問：鵝媽媽與小蝌蚪說了什么？（你們的媽媽穿著綠衣裳，

唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳）

（2） 幼兒模仿鵝媽媽與小蝌蚪的對？??。

5. （12-17）16段小蝌蚪長成青蛙的過程

（1） 問：小蝌蚪是怎么樣長成青蛙的呢？（小蝌蚪先長出兩條

后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴不見了，小蝌蚪變成小青蛙了）

（2） 問：誰能具體地描述一下青蛙媽媽的樣子呢？（青蛙媽媽

又兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的

肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱）

（3） 問：小蝌蚪和青蛙媽媽為什么長得不像？（因為青蛙是完

全變態動物，這些動物在發育的過程中，外形會出現變化，小時候和

長大后差別很大。就像蝴蝶小時候是毛毛蟲一樣，青蛙小時候是蝌

蚪。）

四、 再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，體驗故事情感。

師：小蝌蚪終于找到媽媽了，小朋友們，如果你們自己找不到媽

媽了，會怎么樣呢？

……

師：老師看出來你們都非常愛自己的媽媽，就像小蝌蚪愛它們的

媽媽一樣，不僅孩子愛媽媽，你們的媽媽，也像青蛙媽媽一樣，非常

地愛你們。

《小蝌蚪找媽媽》

暖和的春天來了，池塘里的冰融化了，柳樹長出了綠色的葉子，

青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里慢慢兒地爬

出來，伸了伸腿，“撲通”一聲，跳進池塘里，在碧綠的水草上，生

下了許多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹著，陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽

媽生下的卵，慢慢地都活動起來，一個一個都變成了大腦袋、長尾巴

的小蝌蚪，它們在水里游來游去，非常快樂。

“謝謝您，烏龜媽媽。”小蝌蚪再向前面游過去。

一只大白鵝“戇戇”地叫著游過來，小蝌蚪？??見了大白鵝的白

肚皮，高興地想：這回可真找到媽媽了，大聲喊：“媽媽，媽媽！”

大白鵝笑著說：“我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起

歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！””小

蝌蚪繼續向前游去。

這時候，正好青蛙媽媽游過來了，它追上小蝌蚪，說：“娃娃，

娃娃，好娃娃，媽媽來了。”

小蝌蚪朝著媽媽瞧了又瞧，想：她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，

四條腿走起路來一蹦一跳的，白白的肚皮綠衣裳，唱起歌來呱呱呱……

怎么跟我們一點也不想呢？就奇怪地說：“為什么我們一點也不像您

呀？”

青蛙媽媽說：“好娃娃，你們還小呢，等你們長大了，就像媽媽

了。”

小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來，一面還大聲喊：“啊，

我們找到媽媽啦！”青蛙媽媽“撲通”一聲跳進水里，和它的孩子小

蝌蚪們一塊兒游水去了。

一天又一天，小蝌蚪兒慢慢兒長大起來了，先長出兩條后腿，再

長出兩條前腿，它們的小尾巴呢？不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。

“呱呱呱，呱呱呱！”小蝌蚪跟著媽媽跳到岸上，跳到田里。它

們整天忙碌地吃害蟲，不讓害蟲害莊稼。

【活動準備】

1、經驗準備：利用環境創設和生活活動組織幼兒講述自編的小蝌

蚪找媽媽故事。

2、物質準備：課件《做有禮貌的小觀眾》。

【活動過程】

1、通過觀看課件，引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。

小結：

（1）要認真傾聽同伴講故事。

（2）別人講完后，要熱情的為小朋友鼓掌喝彩。

2、通過演示和討論，引導幼兒明確舉辦故事會的方式及要求。

（1）教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推

選一名故事大王參加全班故事會。

（2）組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件？

如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3、通過多種形式的故事講述，引導幼兒推選故事大王。

（1）幼兒在小組內輪流講故事。

教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序

及推選人員。（本環節教師可根據自己班孩子的情況進行，或者可以3

名教師各負責一組、）

（2）各組介紹自己推薦的人選及理由。

4、舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的

小聽眾。

5、公布比賽結果，教師注意及時小結。

對于講的較好的幼兒進行獎勵，對于其他幼兒提出修改意見。

6、小結：任何故事的結局都不是固定的，每個人的心里都可以有

自己滿意的結局，我們要勇于說出自己心中的故事。

小蝌蚪找媽媽故事繪本教案 篇3

活動目標

1.在熟悉音樂的基礎上，能動作協調的進行完整游戲。

2．按故事情節創編并自主分角色進行游戲，初步知道尋找空地方

游，不能碰撞。

3.在游戲中，體驗與同伴、老師分角色游戲的快樂。

活動準備

1.經驗準備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過游戲

《小蝌蚪找媽媽》。

2.材料準備：音樂《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動物頭飾。

活動過程

1.出示圖片，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節。

教師：前幾天我們學習了一個好聽的故事叫《小蝌蚪找媽媽》，

小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什么？小動物分別說了些什么呢？

（幼兒練習對話：你好，你好，你是我的媽媽嗎？我不是，我不是，

你的媽媽寬嘴巴……）

小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？找到了媽媽，心情怎樣？小蝌蚪和媽

媽會干什么？（跳舞）

2.遷移已有游戲經驗，隨樂玩小蝌蚪找媽媽的游戲。

（1）引導幼兒用動作表現各個小動物。

教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的游戲嗎？那小鴨子會在池

塘里干什么？（游泳、說說話）魚媽媽、烏龜媽媽呢？下面一起跟著

我到池塘邊去玩一玩，好嗎？

（2）介紹各個場景，幼兒隨樂玩游戲。

評價：鴨媽媽你覺得表演的怎樣？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢？（有

些小動物跟小蝌蚪說話很響亮，而且也會聽音樂，做的動作也特別好

看）

（3）交換角色，幼兒隨樂玩游戲。

教師：這次誰來做小蝌蚪，交換角色玩一玩，好嗎？小蝌蚪，你

針對性地進行引導。

3.幼兒聽音樂完整游戲多遍。

小蝌蚪找媽媽故事繪本教案 篇4

設計意圖：

這個月來，我們班開展的是主題活動《春天來了》。春天到了，

到處是春意濃濃。一天，我發現我們班的幾個孩子圍在一起嘰嘰喳喳

的`說的可熱鬧了，我悄悄的走過去想偷聽她們在說什么。原來，李樂

涵昨天和她的爸爸散步時，在田埂邊發現了青蛙的卵，幾個孩子正熱

鬧的討論小蝌蚪呢。于是我決定選取童話故事《小蝌蚪找媽媽》開展

一次活動。這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》

的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽以及最后變成

青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、

趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結構看童話中對話較

多、重復式結構較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例。

活動目標：

１、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

２、感受媽媽們的熱情和關懷。

2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動準備：

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾。

2、池塘。（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅。

4、在班級的自然角里飼養小蝌蚪。

活動過程：

一、出示自然角里飼養的小蝌蚪，組織幼兒觀察并談論小蝌蚪。

二、 引導語：小朋友們都有自己的媽媽，那小蝌蚪的媽媽是誰呀？

讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、 教師展示掛圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什

么？

三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四、 集中幼兒，請1~2名幼兒介紹自己編的故事。

五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

六、 聽完故事后教師提問：

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的

對話時都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣

兒的？有什么本領？

七、集體邊看VCD邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物

的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調速度音色和節奏來表現媽

媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，

表現出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎

么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時

間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？—

—組織幼兒看蝌蚪變成青蛙的掛圖。