二年級語文教案 小蝌蚪找媽媽

《小蝌蚪找媽媽》第二課時教學(xué)設(shè)計

靜寧縣實驗小學(xué)魏順來

教材簡析：這是一篇富有童趣的經(jīng)典童話故事。內(nèi)容生動有趣，以對話為主，

深受低年級學(xué)生的喜愛，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了

青蛙生長過程的科學(xué)知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。

設(shè)計理念：讀中觀、讀中練、讀中思、讀中悟，讀中表情，讀中達(dá)意，讀中明

理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察畫面，使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的

幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和全面的認(rèn)識事物的能力。

2.體會動物的語言、心理，指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。

3.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的朋友，

教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。

教學(xué)重點：

1．了解小蝌蚪在生長過程中形體上的變化。

2．分角色朗讀課文，體會重點詞句的意思。

教學(xué)難點：

1、青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。

2．品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點。

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》，跟著活潑可愛的小蝌蚪走進(jìn)了一個童話

的世界。這里有堅持不懈找媽媽的小蝌蚪，這里有溫柔慈愛的鯉魚媽媽，這里有熱

心善良的烏龜大叔。同學(xué)們，你們喜歡他們嗎課文中的詞語寶寶想跟小朋友玩一個

游戲，他們一個個都跳出來了，看小朋友還能不能叫出他們的名字，把他們叫出來

才能看到可愛的小蝌蚪。（認(rèn)讀詞語）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，板書課題。

二.走進(jìn)正文，各有側(cè)重

（一）啟（第一自然段）：想象畫面，步入佳境。

1.課件出示，說說小蝌蚪是什么樣子的

生：灰黑色的身子。

生：長長的尾巴。

2.課文中是怎樣寫的呢

生讀第一自然段，（出示第一幅蝌蚪圖）說說你見到了一群怎樣的小蝌蚪

師：他們在干嘛

生：游泳

師：怎樣的游泳啊

生：快活的，甩著尾巴。

師：你能做一下動作嗎生做動作。

……

師：那么，我們應(yīng)該怎樣讀呢

生：讀出高興勁兒

生：讀出快樂的心情

（生模仿老師有感情讀）

（二）承（第二三自然段）：抓重點詞句，指導(dǎo)朗讀。

3.師：快活的小蝌蚪游哇游踏上了他尋找媽媽的旅途，在路上他先遇見了誰呢

生：鯉魚阿姨。。

師：（指圖，指導(dǎo)朗讀）當(dāng)小蝌蚪看見鯉魚阿姨哺育小鯉魚的溫情畫面時，更

是按捺不住內(nèi)心的思念，他急忙迎上去，

4.結(jié)合圖畫理解“迎”（面對面）（生讀）

師：你似乎不怎么想念媽媽，（再讀）。

師：那么鯉魚阿姨是怎么答的呢（生讀鯉魚媽媽話）

5.結(jié)合生活、結(jié)合圖畫理解“追”。

師：小蝌蚪告別了鯉魚阿姨繼續(xù)向前游，當(dāng)他看見烏龜大叔在水中悠閑地漫步

時，連忙追了上去。

b、他為什么追呢

c、這時心里頭會是怎樣

比較追上去和迎上去。出示圖片。

師：鯉魚阿姨的溫柔慈愛，烏龜大叔的熱心善良溫暖著小蝌蚪，給了他繼續(xù)前

行的信心和力量，接下來他們又遇見了誰呢用最響亮的聲音讀一讀第四自然段。（出

示圖四）

1.誰能說一說青蛙的樣子課件（碧綠的衣裳，雪白的肚皮，一對大眼睛）

2.出示兩段文字，作比較。

3.積累詞語。

指三個詞卡，比較。

師：這是小蝌蚪們的媽媽嗎

生：是

4.愛的呼喚，蕩滌心靈；真情告白，啟迪人生。

師：小蝌蚪們經(jīng)過不懈的努力終于見到了日思夜想的媽媽，心情會是無比地

師：于是小蝌蚪大聲的呼喚——

師：此時此刻，媽媽就在眼前，小蝌蚪還可能對媽媽說什么呢

師：（順勢而為）媽媽也再不離開寶貝啦！

師：(引讀)媽媽低頭看見了自己的孩子，她笑著說——

生：（讀青蛙媽媽語）。

師：細(xì)心的同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了一系列的

變化（指圖），文中是怎樣描寫的，找一找，讀一讀，用括號形式標(biāo)記一下。

（師指圖與學(xué)生共同回顧小蝌蚪的變化板書）

長出后腿——長出前腿——尾巴變短——尾巴消失

（四）合（最后一段）：內(nèi)外延伸，厚實立體。

1.巧妙過渡，走進(jìn)文末

過渡：執(zhí)著的尋找讓青蛙母子得以相見，身體的改變讓青蛙變得跟媽媽一樣，

尾巴已經(jīng)不見（對照課件進(jìn)行比較）

師：同學(xué)齊讀最后一個自然段。

師：（指圖）看，小青蛙跟在媽媽的后面又啟程了，他將和媽媽一起并肩作戰(zhàn)，

捉害蟲，保莊稼，去譜寫一個又一個美麗的童話。

2.適當(dāng)小結(jié)，談?wù)撌斋@

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么

三．鞏固練習(xí)

（1）認(rèn)真讀上面的兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么

（2）練習(xí)用“已經(jīng)”說話。

2.填一填。

小蝌蚪先長出（），接著又長出（），然后尾巴（），最后尾巴（），終于變成

青蛙。

青蛙四條腿，（）嘴巴，（）一對大眼睛，披著（ ），露著（ ）。

四．拓展延伸（說一說）

小青蛙長大后也結(jié)婚生子了，可莊稼一天也缺少不了她，所以她不得不離開心

愛的孩子。青蛙忘不了小時候找媽媽的經(jīng)歷，為了使自己的孩子能順利找到自己，

她決定在臨走前給孩子寫下一張留言條，請你幫她想一想她該寫些什么

附：板書設(shè)計

小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪簡筆畫長出后腿

青蛙簡筆畫長出前腿

尾巴不見了尾巴變短