意象與意境

意象與意境

一、意 象

“意象”，就是指詩歌中滲透了詩人主觀思想感情的客觀物象，簡而言之就是

寓意之象，是詩人感情的載體。這些物象在詩人的作品中被賦予了某些特定的含

義，用來表達某種特定的感情。

意：詩人的主觀思想、情感、意念等。

象：詩中客觀形象（人、物、景） 意象=物象+情感

（一）意象類別

1、植物類：松柏、竹子、梧桐、梅花； 2、動物類：杜鵑、蟬、燕子

3、樂器類：羌笛、胡笳； 4、自然景觀類：斜陽（落日）、浮云、明月

5、送別場所:長亭、南浦 ； 6、人造物象類:舟、湖、鏡、燈（燭、蠟）等。

7、行為類:登高、憑欄、 吹笛、吹簫、搗衣。

8、人物形象：描寫或抒情的對象（《念奴嬌 赤壁懷古》周瑜，杜甫《詠懷古跡》

王昭君）、抒情主人公（詩人自己）

（二）意象作用

意象從作用上分為描述性意象（實生活意象）和比喻性意象（象征性意象）：

描述性意象（實生活意象）：在詩歌中，作者為了營造某種意境或渲染某

種情感，就會極力鋪陳一些意象，以達到意境的完美和情感的強烈，所以運用描

述性意象

比喻性意象（象征性意象）：用這種象征性的方式，意象可以反映人意識

中或潛意識中的心理活動。

補充知識

象征手法是根據事物之間的某種聯系，借助某人某物的具體形象（象征體），

以表現某種抽象的概念、思想和情感。借助于某一具體事物的外在特征，寄寓藝

術家某種深邃的思想，或表達某種富有特殊意義的事理的藝術手法。

象征的本體意義和象征意義之間本沒有必然的聯系，但通過藝術家對本體事

物特征的突出描繪，會使藝術欣賞者產生由此及彼的聯想，從而領悟到藝術家所

要表達的含義。另外，根據傳統習慣和一定的社會習俗，選擇人民群眾熟知的象

征物作為本體，也可表達一種特定的意蘊。如紅色象征喜慶、喜鵲象征吉祥、鴿

子象征和平，鴛鴦象征愛情等。茅盾《白楊禮贊》 、高爾基的散文《海燕》

1、借景抒情：一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。

準確理解修飾詞。客觀物象是沒有情感傾向的，詩人讓客觀事物“皆著我

之色”后便蘊涵了豐富情感。詩人著我之色往往更鮮明體現在某些描寫景物的修

飾語上，使景物帶有傾向色彩。意象色彩的冷暖傳遞著詩人不同的情感體驗。一

般暖色預示著熱烈活潑，積極向上，意氣奮發；冷色代表著冷漠低沉，消極頹唐，

孤寂凄涼。

楓橋夜泊 唐代/張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

2、奠定情感基調：柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，

為全詞奠定了凄涼、傷感的基調。

3、借助意象（意象組合）營造氛圍、環境或意境，從而襯托（正襯或反襯）心

境。 以送別詩、山水詩和邊塞詩為代表。

涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

問：精美的酒杯和美酒襯托什么？

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4、象征人物氣節、品質或性格。

這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象征手法或比喻修辭，

如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、金風玉露（秋風秋露）等等，襯托

人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。

?象征性意象 送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？

?比喻性意象

如南唐后主李煜的《虞美人》詞中的詩句：“問君能有幾多愁？恰似一江春

水向東流”，將愁緒喻為一江春水。

七步詩 曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

（三）常見題型

1、這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻畫了什么形象），形象的具體特征是什么？

請簡要分析。2、本詩通過哪些意象（景物），表達怎樣的情感，請簡要分析。

（四）答題要點

1.找準意象，結合修飾意象的詞語加以描述；

2.概括意象特點及作用；

3.結合詩主旨指出所描繪的意象的表達作用和藝術效果，主要是意象中蘊含的詩

人的情感。

（1）找意象 山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

本詩描寫了哪些意象，有何作用？請簡要分析。

詩中的意象有：空山、新雨、明月、清泉、竹、蓮等。

(2)析意象： 首抓住意象本身的特點進行分析。即意象前后的形容詞或動詞，有

突出事物特征的作用。

“空”“新”“明”“清”“喧”“動”更渲染突出了“幽靜”“清新”“皎潔”“清澈”

的特點。

(3)分析寄托在意象上的情感。

泉水、青松、翠竹、青蓮等的幽靜、清新、皎潔、清澈等烘托了清幽澄澈的

環境，寄托了作者對寧靜淡雅、清新質樸生活的向往，折射、反襯了作者對官場

生活的厭惡。

（四）課堂練習

天凈沙·秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下， 斷腸人在天涯。

本詩描寫了哪些意象，有何作用？請簡要分析。

吳松道中二首（其二） 晁補之

曉路雨蕭蕭， 江鄉葉正飄。天寒雁聲急， 歲晚客程遙。

鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。

【注】吳松：即吳淞，江名。

請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用？

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畫 堂 春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

上闕的景物描寫是如何表現無奈之情的？請作簡要分析。（4分）

二、意境

㈠意境的概念：意象+意象=意境

? 意：是詩人要表達的思想感情。

? 境：是詩中所描繪的生活圖景。

? 意境：作者要表達的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機融合形成的一種

耐人尋味的藝術境界。（詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿

詩意的藝術境界。）

（二）意境常用語

形容意境特點的常用形容詞：雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼悲壯 閑適恬淡 清

幽明凈 明麗清新 蕭疏凄寂 安謐美好 幽僻冷寂 高遠深邃 淡雅幽遠 清冷幽

靜 清幽閑適 蕭瑟凄涼 靜謐閑適 明凈絢麗

（三）如何分析詩歌的意境

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：1、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？2、這首詩描寫了什么樣的景

物,表達了詩人怎樣的思想感情？3、從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一

賞析。

意境答題步驟

①描繪詩中展現的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語

言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用適當的聯想和想像加以再創造，語

言力求簡潔優美。

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、

恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達了作者感傷的

情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

一 般 表 達 式

本詩通過描寫??等景物，營造了??氛圍（描繪出一幅??的圖畫） ，

表達了??的感情。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結

合原詩中的意象進行具體闡釋。

（四）課堂練習

雙調·清江引（張可久）

西風信來家萬里，問我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

問題：簡要分析這首詩的意境。

(步驟一)：這首詩選取西風、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節

特征的景物，向我們描繪了一幅深秋圖景

(步驟二)：意境蕭瑟凄涼

(步驟三)：抒發了游子身處異地，思念家鄉的濃烈的愁情.

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山花子·春恨

楊柳迷離曉霧中，杏花零落五更鐘。寂寞景陽宮外月，照殘紅。

蝶化彩衣金縷盡，蟲銜畫粉玉樓空。惟有無情雙燕子，舞東風。

問題：詞的前兩句描寫了哪些意象？營造了一種什么意境？

春行即興 李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

問題：古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”

的角度來賞析這首詩。

山居即事 王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉，鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣，渡頭煙火起，處處采菱歸。

問題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

秋詞二首（其一） 劉禹錫

自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。

? 詩人通過鮮明的藝術形象表達了深刻的思想，極富哲理意蘊，請以“鶴”這

一意象為例作一簡要賞析。

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