九年級語文上冊 1 白楊禮贊同步測控優化訓練 語文版

初中語文同步測控優化訓練

第一單元

1 白楊禮贊

5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)

1.下列各組詞語中有錯別字的一項是（ ）

A.妙手偶得 緊緊靠攏 倔強挺立

B.不折不撓 屈曲盤旋 旁逸斜出

C.縱橫絕蕩 直挺秀欣 坦蕩如砥

D.潛滋暗長 懨懨欲睡 力爭上游

提示：本題考查對課文中重點詞語的識記。C項中“縱橫絕蕩”的“絕”應改為“決”。

答案：C

2.給下列多音字注音并組詞。

殼 暈 折

???

???

()_______()_______()_______

???

()_______()_______()_______

提示：此題主要考查對文中多音字的掌握情況。

參考答案：ké 雞蛋殼 qiào 地殼 yùn 暈圈 yūn 暈倒 zhé 不折不撓 shé

折本

3.走近作者。

本文作者是著名作家、社會活動家_________，原名_________，字_________，曾寫了

_________、_________等著名小說。其作品編為《茅盾全集》。

提示：此題幫助了解作者，以便更好地理解文章。

答案：茅盾 沈德鴻 雁冰 《林家鋪子》《子夜》

10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)

1.本文的抒情線索是_________。

提示：進一步加深對作品的理解。

參考答案：贊美白楊樹的“不平凡”

2.體會下列句中加點字的表達效果。

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

．

（2）這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞……

．

（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

．

提示：生動形象是本文語言的一大特色，此題考查對文中動詞表達效果的理解能力。

參考答案：（1）“撲”與“奔馳”照應，寫出了迎面而來的情景，形象而準確。靜態的

黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實感，準確地表現了“奔馳”的汽車速度之快。“黃

綠錯綜的一條大氈子”“撲入”視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦，一望無際，無遮無礙。

（2）使用“涌”字，說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經過仔細考慮，就不由自主

地噴涌而出。

（3）一個“泛”字，富有動感，生動地表現了白楊樹旺盛的生命活力。

3.這篇課文借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現白楊樹的“不平凡”的？

提示：可從景、形、神三方面進行思考。

答案：略

4.既然作者寫此文是熱烈歌頌抗日根據地的軍民，但為什么題目是“白楊禮贊”呢？

提示：本文采用了象征的手法，白楊富有象征意義。讓讀者感到更形象、醒目。

參考答案：白楊樹象征著北方的抗日軍民。以此為題，更加形象、醒目。

快樂時光

寬大為懷

畢加索對冒充他的作品的假畫毫不在乎，從不追究，看到有偽造他的作品的畫時，最多

只把偽造的簽名涂掉。“我為什么要小題大作呢？”畢加索說，“作假畫的人不是窮畫家就是

老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友為難。而且那些鑒定真跡的專家也要吃飯，而我也沒

吃什么虧。”

30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用于課后)

基礎知識

1.根據拼音寫漢字。

（1）心胸狹àｉ（ ） （2）無邊無yín（ ） （3）倔jiànɡ（ ）挺立 （4）

地位顯hè（ ）

提示：本題考查文中生字詞和多音多義字的掌握。

答案：（1）隘 （2）垠 （3）強 （4）赫

2.下列句子中有兩個錯別字的一項是（ ）

A.派遣 輻射 杳無音汛 循環系統

B.妄肆 沸沸揚揚 附代說明 旁逸斜出

C.詫異 蟬蛻 不屑置辯 變化之迷

D.貯畜 暈圈 憂心忡忡 負職領導

提示：本題考查相似字形的辨別能力。A項“杳無音汛”的“汛”應該改為“信”；B

項“附代說明”的“代”應該改為“帶”；C項“變化之迷”的“迷”應該改為“謎”；D項

“貯畜”的“畜”應該改為“蓄”，“負職領導”的“負”應該改為“副”。

答案：D

3.依次填入下列句中橫線處的詞，恰當的一組是（ ）

（1）這家敬老院有衛生室、棋藝室、臺球室、電視室、健身房……可以說設施_________。

（2）改革開放為科學技術的發展帶來了生機，這個“文革”中一度_________的項目再度上

馬了。

（3）合肥是他的第二個故鄉，他在這里_________了一生中最美好的時光。

（4）年輕人面對困難和挫折，應該保持一顆平常心，切不可_________用事。

A.完備 中止 度過 意氣

B.完備 終止 渡過 義氣

C.完善 中止 度過 義氣

D.完善 終止 渡過 義氣

提示：本題主要考查近義詞的理解運用。完備：應該有的全都有了。完善：①完備美好；

②使完善。中止：（做事）中途停止。終止：結束，停止。度過：側重過，多半指時間。渡

過：多指由這一岸到那一岸；通過（江河等）。意氣：主要指①意志和氣概；②志趣和性格。

義氣：甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概或感情。根據語境，A項詞語恰當。

答案：A

閱讀理解

閱讀下面的文字，完成4—8題。

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”

或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，

嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融

的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，①難道你就只覺得它只

是樹?②難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民?③難道你竟

．．．

一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守

．．．．

衛他們家鄉的哨兵?④難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊

．．．．．．

樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?

白楊樹是不平凡的樹，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強

的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征

了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精

神。

讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺

秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹!

4.“偉岸、正直、樸質、嚴肅”和“溫和”“堅強不屈”“挺拔”都是贊美白楊樹的詞語，請

指出這些詞語中贊揚白楊樹外在美的是：__________________________________；贊揚白楊

樹內在美的是：________________________

提示：考查詞語包含的感情色彩。

答案：挺拔、偉岸 正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈

5.本語段開頭在贊美白楊樹是樹中的“偉丈夫”之前，先假說它“算不得樹中的好女子”。

這是什么寫法？作用是什么？

提示：考查表現手法及作用。

參考答案：欲揚先抑。作用：揭示白楊樹與眾樹不同，突出白楊樹的內在美，由贊樹到

贊人，過渡自然。

6.語段中①②③④句是什么關系?作者運用這種關系揭示白楊樹的象征意義有什么作用?

提示：分析句子之間的關系，理解排比句式的運用對揭示象征意義的作用。

參考答案：遞進。作用：引導讀者去思考，易于讓讀者理解和接受，引起讀者感情的共

鳴。

7.③④句中加點詞如果都換成②中加點詞好嗎?為什么?

提示：考查詞語在結構和內容上的作用。

參考答案：不好。原因：②③④句從表達內容上看是層層深入的關系，③④句的加點詞

直接表明這樣的關系，這樣寫，更利于讀者接受。

8.文章結尾寫楠木的目的何在?結尾的作用是什么?

提示：理解對比和呼應的作用。

參考答案：目的：寫楠木為了以樹比樹，以人比人，以達到藝術效果的一致，協調，完

整。作用：再次點題，呼應開頭，深化中心，表達作者強烈的愛憎之情。

深層探究

9.閱讀下面茅盾關于《白楊禮贊》的兩封信的摘要,請寫出你的探究的結果。

“白楊禮贊寫作時間大概是1941年，于重慶。赴延安是1940年6月于西安遇見朱總司

令，搭他的車到延安的。白楊禮贊非取材于一地或一時，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，

離新疆赴延安、又離延安至重慶）以后在重慶寫的。”

“1940年我離開新疆到達延安的時間，過去我在給您的信中以及給葉子銘的信中

都誤記為6月份，應該是5月26日。”

答案:從茅盾的信中，我們可以至少推測出兩方面的問題：一是茅盾寫此文肯定有針對

性，或者說有特殊的含意。寫于重慶，定是有感而發。二是茅盾寫此文肯定是經過了大量實

地材料的對比的，不僅是有感而發，肯定也是有據而發的。“非取材于一地或一時”，是對比

了重慶、新疆、延安之后有感而發的。

中考鏈接

10.(江西中考模擬)用一句話概括下面這條新聞的主要信息。

人民網北京航天飛行控制中心10月12日訊 北京時間2005年10月12日9時9分52

秒，我國自行研制的“神舟”六號載人飛船，在中國酒泉衛星發射中心用“長征二號F”型

運載火箭發射成功，將兩名中國航天員送上太空，飛船準確進入預定軌道。

提示：首先要提煉關鍵信息，然后注意語意連貫。

參考答案：“神舟”六號發射成功，將兩名中國航天員送入太空。