與生物相關的讀書心得

與生物相關的讀書心得

與生物相關的讀書心得(精選8篇)

與生物相關的讀書心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文

秘寫作經驗，參考優秀的與生物相關的讀書心得樣本能讓你事半功倍，

下面分享【與生物相關的讀書心得(精選8篇)】，供你選擇借鑒。

與生物相關的讀書心得篇1

一、如何學好高一生物

記筆記、勤背誦尤為重要

指導教師：哈六中新高一生物備課組組長白晶

學習生物首先應該培養學習興趣。例如嘗試用生物知識解釋生活

中的現象，既有趣又實用。另外，記筆記、勤背誦在學習生物中尤為

重要。背誦中，不能只機械地背筆記，要結合教材的講解，重點的圖

一定要看、要懂，要聯系知識點。背會后及時做題，并嘗試背一些題

目，記一些常用理論。

二、教你三種常用的生物記憶方法

生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一

世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將

會有極大的發展空間;另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、

資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大

程度上依賴于生物科學的進步;而且生物學在高考理科綜合試卷中占有

舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。下面是清華大學

附屬中的老師對學好高中生物學的一些建議：

1. 掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”

與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記

憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一

些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化

學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同

學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和

無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些

名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，

后理解”。

2. 弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力

放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、

群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”

和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論

述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又

如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器

的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左

顧右盼”。

3. 深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”

對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解

呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

Who —→ 誰或什么結構

What —→ 發生了什么變化或有什么

How —→ 怎樣發生的

When —→ 什么時間或什么順序

Where —→ 在什么場所或結構中發生的

Why —→ 為什么會發生這樣的變化

大家在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。

除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探索適合自己的學

習方法。用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優異的生物學習成

績!

三、過來人與高一學生談如何學好生物

各位同學：

大家好!很榮幸在這里分享我在高一這一年的生物學習心得體會。

關鍵詞一：方向

從最簡單的方向開始——明確自己在學的是生物而不是其他學科，

無論是對教材的學習還是做進一步的練習鞏固都必須從生物學的角度

分析問題。深層一點來說是結合實際，分析自身的學習能力而設定一

個精確的方向。也就是說找出自己哪些地方需要加強基礎學習、增加

練習量，又有哪個知識點可以增加練習難度、適當拓展學習的。

有了方向，才能不至于在這個名為學習的森林中迷路。

關鍵詞二：目標

在一個綠草如茵的足球場上，選手正帶著球朝著前方——他意識

里的正確方向努力跑去。他做得很好，可問題就在這兒了——他拼命

地跑，卻沒發現在這個足球場上沒有球門，Goal。所以，無論他多努

力、多有方向感都只能是徒勞。沒有Goal(目標)的方向注定是一個錯

誤，沒有Goal(目標)的方向將永遠失去它原有的價值。

——只有一個解決辦法，樹立目標，然后把“球”踢到Goal里面

去。不過要注意，目標不可以只有一個，目標要有階段性。

關鍵詞三：方法

方法跟方向很相似，但方向者，非吾所謂方法者。方法跟方向是

一脈相連的，不過方向是一個大概的映像，而方法是一種細致的描繪。

我的方法分為四個步驟：

首先是課前預習?？梢跃唧w分節預習;也可以在一個學期開始前將

整本書自學一遍，再配上一本合適的練習冊(所謂合適是指基礎性，在

這個階段切勿追求難!)。

然后是課中聽講，要懂得充分運用自己的感官去抓住重點。

接著是課后作業。要求要獨立完成和及時完成，在及時的基礎上

獨立才是最有效的鞏固。最后是課余運用。生物是一門很貼近生活的

學科，不妨用自己所學到的生物知識解釋一下生活中遇到的各種生物

現象。

只有掌握正確的方法，才能將你的方向和目標發揮出最大的價值。

關鍵詞四：興趣

得好。

關鍵詞五：堅持

誰能笑到最后就必須看誰能堅持到最后了。

時間，恰如流沙一般，從我們的指隙間逝去。你們——經過中考

的篩選、磨練后，成為了一位高中生;而我們——經過一年的學習、體

驗后，成為了一個高二生?！爸攸c中學高一新生”這一閃爍著耀眼光

輝、充滿著無限希望，同時又意味著更多的責任的名詞兒從我們身上

飄向你們，請穩穩地接住，牢牢地抓住，好好地護住，讓它綻放更炫

目的光芒!

與生物相關的讀書心得篇2

由應試教育轉軌于素質教育，提高學生能力是其中的一個重要方

面。其培養途徑主要是通過生物實驗來實現的。初中生物實驗包括觀

察能力、實驗操作能力、分析實驗現象能力、實驗設計能力、綜合應

用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作用。下面是我在實

驗教學中的一些反思。

難點提出思考題或應注意的關鍵問題，讓學生在預習時有明確的目的、

有思考的內容、有議論的話題。并經常參與學生們的討論，指導課外

興趣小組對實驗內容進行預演，培養實驗課小骨干，讓他們在實驗課

上充當小老師的角色，既發揮了實驗小骨干的作用，又充分調動了學

生的學習積極性。

3.充分對比觀察

運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能使學

生從平常的現象中發現不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及

從差異中找出共同點或因果關系。如在觀察葉片的結構實驗中，教會

學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊

一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，

學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深

但實驗步驟非經允許不得更改(探性實驗除外)。當學生在實驗過程中出

現了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析原因，找

到補救辦法，以防學生一錯再錯，偏離正確方向，影響對實驗結果的

分析，形成相關知識的錯誤定勢

此外，在實驗完成后還進行了必要的總結，以活化知識、豐富學

生知識面，結合具體、有針對性的問題進行分析，對學生的思維進行

適時得當的點撥、引導，有助于他們將平時所學的被肢解了的知識系

統化，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用。

與生物相關的讀書心得篇3

本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的

整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規教學工作順利進行，本學期初一生物每周三課時，按照

開學初制定的計劃，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工

作

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工

作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經

驗總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。

評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復

習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小

組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高

漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，

課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了實驗課的開設

基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開

功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。

五、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓

有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等

專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向

聯系，受益匪淺。

總的說來，這個學期的教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有

了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的

個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的

研究。這也將成我下個學期工作的重點。

與生物相關的讀書心得篇4

在全面推行素質教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視

的現實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎知識，學

會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功

和自信，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學

要把素質教育落到實處，我們教師就得改進教學方法，培養創新的能

力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉變，

教學方法的更新換代是迫在眉睫。

教材的幾經變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進?，F行

程度。

因此，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們教師必須轉

變角色，由 “教書匠”轉變為“研究型教師”。要培養高素質的學生，

首先自己必須是一個高素質的教師，要善于“反思”，增加內涵，提

高教師的學識和能力，提高教學的效果。

二、突出情感調節，提高學生的認知水平

情感往往直接影響認知水平。一個人在愉快時，就容易通過感知

覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能接受外界信息，

出現“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學生認

知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知

過程，提高教與學的效益。

例如，在學習“遺傳與變異”時，關于細胞核、染色體、基因的

知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識

之前，先講個故事或諺語，比如說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子

研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗

試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好

這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生

學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代

生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生

的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓

勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相

討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生

活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教

班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結

經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，撰寫

的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市

區交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知

識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其

是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，

興趣和求知欲有待于增加。

與生物相關的讀書心得篇6

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程

教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件

和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教

學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往

開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求

他們的意見，改進工作。

四、 真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一

次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析

并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

種素質都得到有效的發展和培養。

七、 狠抓學風。

我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大

部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學

生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的

來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里

提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，

為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一

種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同

學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟

他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們

的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們

定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破

罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合

自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，

并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很

小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了

知識的深入理解，比如你掌握了結構與功能相適應的規律后就能很容

易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內膜向內折疊形成脊的益處何在”

等相關問題了。

2.培養觀察和比較的能力

觀察和比較在學習任何學科的學習中都起著至關重要的作用，因

為觀察可以讓我們發現新事物，而比較能讓我們發現新事物與舊事物

的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學的

學習中我們一定要學會好好利用這兩項本領。我們知道在生物學的學

習中經常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結論，由此可見在生

5.養成良好的學習習慣

如果說學習成績優秀的人都有一個共通點的話那就是他們都擁有

良好的學習習慣。那么怎么才能養成良好的學習習慣呢?

A.課前準備

課前準備包括很多方面的內容，比如學習用具的準備、學習氛圍

的營造等，但在我看來最重要的是課前預習。為什么這樣說呢?那是因

為在課前預習的過程中我們可以對要學習的內容有一個大概的了解，

知道課堂上要講的內容是什么，哪些是我已經掌握的，哪些是我還沒

掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點，哪些是難點，哪些是

易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預習能使我們在上課的時

候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我

們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是

怎么造成的，會不會對自己今后的學習造成影響。如果在預習時有不

能理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一

建立新舊知識的聯系，有利于今后知識結構框架的建立。舉個例子來

說，當我們學習細胞新陳代謝、遺傳變異等知識的時候聯系之前所學

的關于蛋白質、核酸、糖類、脂類化合物的結構和作用就能起到很好

的促進新知識的理解。最后是善于記錄。俗語說“好記性不如爛筆

頭”，得以流傳千年的話語必然存在其合理性，我們在課堂上要善于

做記錄，將重要的內容進行標示和記錄。這樣做的好處不僅在于突出

重點以便于以后復習使用而且在你進行標示和記錄的過程何嘗不是對

這一內容進一步的記憶和理解呢?

掌握的重難點是什么，實現對內容的記憶加深。其中，特別要注意的

是對既是難點又是重點的知識進行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、

減數分裂等知識點。但也有是難點卻并非是重點知識，比如：基因控

制蛋白質的合成等。對于難點知識，老師也會根據自身的教學方式與

學生的學習能力進行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認真聽懂，

主動思考，當難以理解時在課下大膽主動地進行詢問來學習，實現對

重難點知識的全面掌握。

C.課下復習相關作業

為了能夠更好地鞏固課堂知識，老師在一般情況下布置需要我們

在這個總結復習過程中，需要做到及時與科學合理，使知識結構

能夠是具有條理性、系統性、連貫性，這樣我們才能全面掌握知識，

如同由零碎知識點構成的知識宏圖，只有對零碎知識點實現理解學習，

才能最終完成對整體全面的學習，點面結合是對知識進行靈活理解與

運用的有效方式。

與生物相關的讀書心得篇8

初中生物的教育對象是面向全體學生的，其教學目的是提高所有

中學生的生物科學素養，這就要求老師注重培養學生熱愛大自然，自

采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果;知識方法教育要

靈活，在課堂上，應根據不同的課型采取不同的教學方法;思維方法訓

練要靈活，在解決生物問題過程中，引導學生，從不角度、不同側面

去分析問題，做到有目的對學生進行各種思維訓練。

今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學習，還要向學生

學習，使自己的教學進行得有條不紊，自己各方面都能取得進步。