夯實高中生物基礎知識方法

夯實高中生物基礎知識方法

一、落實考試說明要求正確處理好說明與課本之間的關系

考試說明(下稱“說明”)是高考生物命題的基本依據，也是指

導高考復習的綱領性文件。每年的“說明”都清楚地闡明了當

年考試性質、內容、形式及試卷結構和題型示例。因此，考生

必須認真學習，深入研究。以高考說明中要求的能力層次為依

據，以考試說明所列出的知識點條目為線索，對照課本中的有

關知識點和內容逐條復習，以明確考試目的、能力要求和考查

內容。根據近幾年高考生物試題的特點，生物命題的思路是：

“遵綱不循本”，即知識點的考查一般遵循說明不超越課本，

但能力要求不一定是課本涉及的，可能會超越課本。也就是要

理、歸類、對比，將隱藏在紛繁內容中的最重要的要領、規

律、原理、知識間的聯系整理出來，使知識系統化，構建知識

網絡體系;同時對以往學習中的薄弱環節或未掌握的知識進行

補缺強化。

立足課本，可以用專題形式進行復習，抓好學科內綜合，構建

知識網絡體系，特別是那些反映生物學科主干知識內容、反映

學科思想的內容和能夠與高等教育相銜接的內容，要穩扎穩

打、腳踏實地。要理清知識的發生和本原，在教師幫助及自己

驗知識的產生過程，重視科學方法的訓練，掌握好與生物實驗

有關的知識和技能。

③要講究科學的思維方法

思維方法指導著學習方法，學習方法是思維方法在學習中的具

體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性復習階段，講

究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于知識的掌

握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、

比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理

等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。

④強化訓練、多思善問

四、分析失誤、查漏補缺

現階段還應該把復習重點放在分析失誤、查漏補缺上。查漏補

缺的目的是找出自己的薄弱環節，及時補救。方法是，對照自

己平時練習中發現的問題，以及自己在知識、思維、能力方面

存在的缺陷，有針對性地練習，進行查漏補缺。特別要重視在