個人職業發展規劃(15篇)

個?職業發展規劃(15篇)

歲?流逝，流出?縷清泉，流出?陣芳?，你在職業發展道路上還順利嗎？不如趁現在給??好好做個職業規劃吧。為了

讓您不再為做職業規劃頭疼，下?是店鋪為?家收集的個?職業發展規劃，歡迎閱讀，希望?家能夠喜歡。

個?職業發展規劃1

?、就業形勢分析：

20xx年全國?校畢業?495萬，?20xx年增加85萬?，20xx年?校畢業?將達到559萬，預計今后?年內還將以每年50萬

的速度增長。專業??預測，20xx年也將是?個?壓就業年。在20xx年（統計截?到9?1?），有351萬?校畢業?實現就

業，盡管?06年同期增加54萬，但仍有144萬的20xx年應屆?校畢業?未能如期就業，這部分學?將會積壓到08年，使得08

年的就業形勢更加嚴峻。

但是也有?些好的??，主要表現在：

第?．勞動合同期限變長

按照20xx年1?1??效的《勞動合同法》規定，勞動合同期限?年以上不滿三年的，試?期不得超過兩個?。有些企業

不愿將試?期減少到兩個?以下，因此打算與應屆?延長合同期限。今年很多企業都要求應屆?簽訂長達3年以上的合同。任

仕達集團(Randstad)北?區總經理?瑾認為，這類情形對應屆??常有利，?前的就業市場仍然是雇主的市場，?《勞動合同

法》的這?規定有利于更好地保障應屆?的權益。

第?．?才派遣更受歡迎

新《勞動合同法》的實施，會促使很多的企業在招收固定的員?時更加謹慎，任仕達集團(Randstad)北?區總經理?瑾告

訴記者，類似該公司?前在國內提供的?才派遣服務，由于能降低企業的??成本，提?企業的??效率，因此正在越來越受

到企業的歡迎。在發達國家，?學畢業?剛畢業除了去找?份固定?作，很多?還會選擇?些靈活的?作，?如通過?才派遣

公司來找?作，與他們簽訂?些短期的派遣合同。這些?作機會?前往往是由?些?的跨國公司來提供的，除了IT、?融等技

術性強的職務，諸如商務代表、客服、銷售等崗位對專業的要求不?，?更看重?的個?基本素質。這些?作機會對于豐富個

?的??閱歷有很?幫助，能彌補應屆??作經驗不?的缺點，對于以后的跳槽也能起到很?的幫助，因?也將越來越受?學

畢業?的歡迎。

第三．應屆?權益更有保障

20xx年1?1?《勞動合同法》?效以后，只要員?與??單位存在合同關系，就存在?定的保障。智聯招聘??資源總

監楊勤認為，《勞動合同法》的?效，對于企業和畢業?來說都有?定的壓?。這?法律對于試?期規定很詳細，引導企業與

員?簽訂長期合同。法律出臺后，畢業?會對??的勞動保障有更深的了解，?企業的辭退成本，需要承擔的合同、法律風險

都更?了。所以，企業在招聘?才的時候也會更加??，只要招聘，肯定就要招聘到合適的優秀的能勝任的學?，這樣?來，

那些以前在學校?混??的學?找?作?然會?較難。因此建議?學?要更加注重提???的?試技巧、學習能?。

第四．粗放型企業壓??

對于企業來說，現在必須在錄?的時候，對于錄?條件有明確的條款，此外還要將規章制度進?細化，因為這些將成為企

業在試?期后解聘的依據。楊勤告訴記者，對于以前管理?較粗放的企業來說，這次的《勞動合同法》對他們的影響會?較

?，尤其是?些歷史長、制造型、勞動密集型企業，他們的壓?會?較?，??些歷史短、規范的企業，他們?臨的變?壓?

會??些。

?、??情況分析：

我是?個西北農林科技?學的?個本科?，現在剛進??三，很快再過?年就到?四了，即將?臨?個很嚴峻的問題就是

就業。根據今年的就業趨勢，我們明年的本科?就業形勢還是很嚴峻，我覺得現在很有必要做?個職業規劃，規劃?下近期的

學習?活應該怎么過。本?的性格?較內向，交際能?也不是很好，所以覺得??做?些營銷的?作不太適合，??對這個電

?商務專業營銷這?塊是最?的就業?向，所以我覺得我現在進?社會還是過早，??還需?段時間鍛煉?下，并且換個有技

術的學科，所以我選擇了跨專業考研。?對于經管類的學?來說?融與會計可能是最好就業的兩個專業，?且社會的缺?還是

很?，所以我準備在這兩個專業中做個選擇，本?更偏向于會計，所以準備報考?個會計的研究?，選擇會計主要是基于以下

?點：（1）?融研究?現在太?，報考分數居?不下，我分析了下??的實?覺得報考?融還是有點困難。（2）?融?向

的是國家宏觀的??，就業崗位相對會計來說還是?較少的，研究?畢業后可能還會?臨就業難的問題。（3）會計的升級制

度很明確，我?較喜歡?標明確的崗位。（4）注冊會計師相對于?融分析師的難度?。為了這個近期的?標我制定了如下的

職業規劃。

三、職業規劃

1．在08年積極準備考研，為??上個好學校?努?。

2．在09年回校時就可以準備復試了，并著?做畢業論?。

3．在研究?讀書期間努?考?個注冊會計師，為??的就業做好充?的準備，并積極爭取實習的機會。

四、風險分析

我選擇的這條路可能不是最合適的，但我覺得這是?條最適合我??的?條路，我主要考慮的是以下?點：

1．這條路的風險可能是最?的，我認為考研是?個與?作不沖突的選擇，從壞的??分析，我如果09年??份沒能考上

?個如意的學校，我并不會就?路可?了，第?我可以選擇調劑，第?我可以繼續找?作，雖然當時的?作可能相對?較少

了，但?少也能找到?作。

2．考研同樣也是?個學習的過程，考研的每?門學科都是我們?作?常需要的。第?數學是?個?思維的體操，學會數

學對?的思維的鍛煉是很?的；第?英語就不?我說它的重要性了，每個上過?學的?都知道；

第三專業課，你要?臨招聘，專業知識是?定要考的，?且你?作同樣也是需要的；第四再說?下政治，?在中國這樣的

社會，政治絕對是很重要的，咱們從?學到現在似乎?直在學政治，雖然很不情愿但我們還得繼續，?作后同樣如此。

3．考研可以讓??的?活更加充實，?到?三?四，明顯的咱專業的課都變得?常少，?些同學可能感覺整天在學校都

不知道?嗎，整天就只能泡在電腦前，??的把?年的時間就給浪費了。

等等。這么多的理由都讓我考研，那我為什么不考呢。

隨著?校的擴招，原來的精英教育變成了?眾教育。?學?必須轉變觀念，?眾化教育意味著可以做普通的職業。?對就

業難，?學?們要做些什么呢

第?部曲：?對現實，正確對待就業形勢，正確對待??。

古?說：“天?我才必有?”、“每臨?事有靜?，不信今時?古賢”。這都是?們在遇到具體事件后的?種處世哲學和態

度。擇業和就業，是初出校門的學?在??道路上?個重要轉折點，對于學?應具備的正確的擇業和就業思想，可以歸納為四

句話，這就是：認清形勢闖市場，從容?信顯特長，?開渠道看信息，實事求是快上崗。

認清形勢包括三個??：?是國家的就業政策，?是全國的就業形勢，三是本地區(含本專業)的就業信息。我國每年普通

?等學校和民辦?校畢業?在200萬左右，加上成??校、中專畢業?和復員轉業軍?，形成?個龐?的就業?潮。中國的就

業問題本來就是世界之最，?學本科畢業?和?層次的博?、碩?以及下崗職?的第?次就業匯交在?起，?形成了?個巨?

的?才市場。就業形勢仍然是供?于求，就業嚴峻，這是擺在我們學??前的?個客觀事實。?對這??盾重重?競爭激烈的

?才市場，基本觀點是，只能樹??個“闖”字，積極參與競爭，?不能“等”，更不能消極對待。關鍵是要把握好??的擇業?

向和競爭技巧，敢于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。

近?年的?才市場競爭中，有個明顯的特征，就是??單位特別注重?才的實際經驗和特長。僅具有?學學歷和畢業?

憑，這是畢業?擇業的起碼條件，?缺乏實踐經驗，?是在校學?不可回避的弱點。?學?在?才市場中的唯?可?優勢，就

是要具備并適時地發揮??的特長，揚其長?避其短，在供求市場中找準??的位置。在競爭與機遇同時存在的環境下，如何

具備和發揮??的特長，也有個認識問題，能說會道、能歌善舞和具備某種操作技能，這固然是特長，但思維敏捷，從容善

對，幽默機靈，能吃苦耐勞也是?種特長。每個?各有所長、各有所短，問題在于你如何正確地認識??，善于揚長避短，在

關鍵時刻和重要場合發揮?技之長，獲得??單位的好感和信賴，這是擇業和就業?作中的?個不可忽視的技巧。

在?才市場競爭中，單靠?個?的智慧和信息——“以?變應萬變”往往是不夠的，所以，要想?設法利?各種媒體，包括

學校、?師和家長，親朋和同學，?搜就業信息，這是就業者?個重要的?段和?法。?是社會?，也是現實?，沒有?泛的

?際交往和收集信息的渠道，就等于是守株待兔；在?主擇業、競爭上崗的?環境中，缺乏信息和不注重交往，恐怕?是不少

學?經受挫折的重要原因之?。

第?部曲：充分做好擇業和就業之前的?理準備。

?理準備是思想準備的具體體現，也是?個?綜合素質的反映。?學?的就業?理準備應該實現以下四種轉換，克服不良

?態。

其?，實現由學??份到上崗?作的轉換。在“不包分配，?主擇業，雙向選擇和競爭上崗”的?環境中，應克服“聽天由

命”或等待學校推薦?作的消極?態。學習是為了致?，如果說學習是?段，從事?作是?的本能，也是?的。

其?，在經濟上實現由消費者到?產者的轉換。?學畢業，憑??所學的知識和誠實勞動，??于??更?，??其?，

這是成年?的基本意識?？朔L期依靠家庭提供經濟援助的依賴?理，要把“多勞多得、少勞少得和不勞不得”的分配機制落實

到??的?動中。擇業和就業，本質就是尋求?個勞動崗位和??其?的機會。

其三，在擇業姿態上，實現由?個普通參與者到競爭者的轉換?？朔橙?、?卑的被動?態。少數擇業不慎者曾把初次遭

其四，實現由“天之驕?”到“普通勞動者”的?態轉換。放下知識分?的架?，正確理解??與??單位的“雙向選擇”，主動

求職，克服“我不求?、?求我”的倒置?態。?學?之所以被稱之“社會精英”和“天之驕?”，這是因為在現代社會中能接受?等

教育的?畢竟還是極少數，當然也包含社會對?學?的殷切期望，但我們??卻不能孤芳?賞；不論從事體?勞動還是腦?勞

動，?先必須是?個勞動者。每個公民都有勞動的權利，但勞動崗位需要??去爭取。

總的來說，擇業者應該具備主動、積極、從容、?信和百折不撓、?對現實的平和?態，堅信“天?我才必有?”、“天涯處

處有芳草”。

第三部曲：主動出擊，準備簡歷和?試。

不管單位招不招?，先去?遂?薦要求試?；寫信給單位?總?薦；直接發送求職信到某企業?站招聘信箱……?學畢業

?在找?作時，選擇主動“出擊”，到??單位去展?實?，?少得到的機會?等著天上掉餡餅的機會?。

去年，?張從駐馬店師專畢業，找?作?次碰壁后，他就南下去了深圳，到當地?家?才市場求職。?張覺得其中?家?

?告公司?較適合??發展，但該單位?員已招滿，不需要招?。他當即表?，不管你們招不招?，讓我先留下來試試看。接

下來的?天，每天早上他?公司的員?去得都早，表現勤快。有?天公司?的?都很忙，領導需要?篇發?稿，就讓他寫寫

看。沒想到他寫出來的發?稿領導?分滿意，領導當即拍板讓他留了下來。由于?作得?應?，如今的?張靠??努?，已經

擁有了?份穩定的?作。

機會總是被那些勇于表現、爭取的?得到。據市?才市場的有關負責?說，在如今整體供?于求的就業形勢下，積極勇敢

的?態是?學?找?作脫穎?出的?個制勝法寶。

在擇業前，為了推薦??，有必要準備相應的?字材料，簡歷要真實可信，?字樸實，?簡意賅，頁??整規范。?試中

也要??得體，機靈應對，不卑不亢。

(?)如何制作簡歷

?般來說，?學畢業?的簡歷包含以下?項：

教育背景。在學?簡歷中，教育背景是?較重要的內容，教育背景中的主要部分?是與應聘職業相關的課程。在寫相關課

程時，除?該?業的特點要求，否則不要為了拼湊篇幅，把所有的課程?股腦?地都寫上，?如?些不很重要的科?如體育

等。也不要只寫?些得?分課程不寫得低分課程，有?些同學為了體現??的?得分，因此只挑選?些得?分的課程寫上?忽

略或故意沒有寫上?些相關專業但得分較低的課程，實際上沒有寫上的這部分會影響到招聘?員了解信息的全?性，也許因此

會認為你提供的課程與所選擇職業相關度不??淘汰你的簡歷。

獎學?和獲獎情況。不管有多少項獎學?，都?項??地寫。許多學?每年都獲得獎學?，?且?些獎學?往往是由?些

?公司提供的，獎學?的名稱往往是由該公司冠名的，寫上該獎學?的名稱，對你應聘該公司會有意想不到的效果，因為?些

公司或單位在設?獎學?的時候，已經考慮到獲獎對象的專業特點?般是和公司需要的專業息息相關的。即使獎學?名稱和應

聘單位沒有什么關系，?般招聘單位很看重學?的獲獎學?情況，獎學?就是?種能?的證明。另外，許多同學在學校?曾經

獲得過級別較?的獎勵，包括榮譽的和物質的，這些獎勵反映學?的綜合素質，所以也應?并寫上，?般來說，這部分可寫出

五六?甚?更多?些。

社會?作。有?些單位對應聘者的社會?作?較看重，因此，學?應聘制作簡歷時，不妨把社會?作細節放在其中，這樣

會填補?作經驗少的缺陷。例如，你在做黨?部書記、團?部書記、學?會主席等社會?作時組織過什么活動、聯系過什么

事、參與過什么都可以??羅列，如果只做過?件事，那就應該盡量把它掰開了寫，如領導過多少?，完成了什么事，起到了

什么作?。如果做的事情?較多，挑選?些有代表性的、招聘單位可能?較感興趣的細寫，其余的?件??就可以了。

業余經歷。雇主通常并不指望學?們在暑期?作期間會有什么驚天動地的成就，但是在讀書期間有?些?作經歷就應該寫

上。如果實在沒有什么業余的?作，就算是在?母或朋友的單位呆過?天也不妨寫上，這樣也算是顯得接觸過社會，了解了?

些?業，做過了?些?作。填寫的原則是真實，不要把道聽途說的東西往簡歷上寫，否則雇主問起來，張?結?、應答不上，

或前?不搭后語，顯得很尷尬，效果反?更糟糕。

在?些畢業?的簡歷當中，有寫上中學情況的例?。有的畢業?中學經歷特別輝煌，做過學?會主席、當過團?部書記，

學習成績也名列前茅，不寫上去似乎有遺珠之憾。其實，中學成績如何好是沒有多少參照性的，中學教育和?學教育的模式很

意、與之交談，會給?試官留下善于交際的好印象。

?味與?試官套近乎在?般情況下，?試官都?較反感求職者有話沒話地搭訕、套近乎。?試之前雙?過于隨便會影響?

試效果，也容易丟失??的休養風度。

夸夸其談，?吹?擂對于??的特長與技能當然要作重點介紹，但是要避免?我吹噓、?肆渲染，要注意舉例說明，?事

實說話。

撒謊躲閃，不夠誠實?試官有時會出其不意提出?些敏感問題，在你沒有任何準備的薄弱領域單?直?，如果此時躲躲閃

閃甚?臨時編織謊??不是誠實坦率正?回答，?馬會給?以不可靠的感覺，對你的?品打上個問號。

主動詢問薪酬，過早“?報?門”有些?在?試?我感覺不錯的情況下急于打探職位薪資待遇等情況，過早地報出?資的期

望值，?旦要價遠遠?于企業的開價，?家就不會再考慮吸納你了。

沒有明確的職業?標對于“為什么要來應聘這個職位”、“為什么會對這家企業發?興趣”等重要問題的回答，顯得思路混亂

或含糊不清，甚?啞???不知所云。?個沒有任何個?職業發展計劃和?作思路的?學?肯定是不受歡迎的。

被動“受審”，不善提問有的?學?在?試全過程中始終如同?個被審訊的囚犯，像擠?膏似地你問我答、緊張不堪；或者

不識時務地打斷別?講話；或者沒有?夠準備，提問語?倫次。其實?個出??巧妙的提問，往往賽過?我簡歷中的?數筆

墨，讓?試官刮?相看。

語?倫次，狼狽退場不少?試應聘者往往在?試結束時???措、語?倫次，其實?試結束時作為?學?，你不妨禮貌?

得體地表??下你對應聘職位的理解和興趣，感謝?試官的接待和對??的考慮。也就是說，不論成敗，?定要給?留下有教

養、有風度的?信印象。

2。?試策略。

注意基本禮儀，?旦和??單位約好?試時間后，著裝得體，提前到達?試地點，進??試場合后要從容?然。

交談時要注意發?準確、吐字清晰、語?流利、?雅??。?我介紹時，最好多?平緩的陳述語?，不宜使?感嘆語?或

祈使句。聲?過?令?厭煩，聲??則讓?難以聽清。

?勢種類很多，要因時因地因?靈活掌握。如想吸引聽者的注意?或強調很重要的?點，可把?指和?拇指捏在?起，以

?強調。

回答問題要把握重點、簡潔明了、講清原委，避免抽象，確認提問內容，切記答?所問。同時要有個?見解、個?特?。

知之為知之，不知為不知。?試者遇到??不知、不懂、不會的問題時，回避閃爍、默不作聲、牽強附會、不懂裝懂的做法均

不?取，誠懇坦率地承認??的不?之處，反倒會贏得主試者的信任。

要?多少錢聘請你你要求的薪酬是否符合他的預算不要太擔?這個問題，只需在?試前決定你希望有的薪酬就可。若?試

?員不能給你要求的薪酬，即使你進去了還是會不滿意，另找其他雇主吧！不過，也要彈性處理薪酬要求，不要令薪酬與市場

完全脫節。

你是否能應付?作這是?板最關注的事情，你的技能是否?其他求職者好反?是次要的問題。?試?員希望知道你是否能

妥善完成?作你有什么技能你是否可以很快就能肩負起新?作你是否需要經常督促才會?作還是可以在最少的指導下能夠完成

?作因此，回答問題時要適時透露給?板在這些??你的優勢。

最后，試著問“倒”你的?試官，但切忌采?“我不?了解你們企業，請你介紹?下”之類的直?提問，這容易讓?試官產?

?種錯覺，即你對企業??所知，只是在盲?應聘。?種?較可取的?式是應聘?員??先介紹?下你所了解到的企業情況，

然后再請?試?員就某???給你做出更詳盡的介紹，例如可?“從我的了解中，貴公司是……，不知我的認識是否正確，你

是否能就某???為我做出更詳細的說明”這樣的提問模式。問“倒”之道在于你對這?企業具有濃厚的興趣，并希望能夠更加深

?地了解它，也開始為融?它做著積極的準備。

總之，我們在進?擇業、就業的過程中，其?的是選擇?個最能發揮??專長的?作崗位，開始實現多年的夢想報效祖國

的愿望，在?學?的??中，就業?疑是?件?事，?次激動??的拼搏與較量。?定要審時度勢，振作精神，做好充分準

備，?最好的?態、最好的形象和全??積攢的實?，投?到這場競技中來，這樣說并不過分，因為“??難得?回搏”；擇

業、就業就是最重要的?搏。

個?職業發展規劃2

?、發展??，成為?名稱職的好教師。

??狀況分析

“路漫漫其修遠兮，吾將奮然?求索”，??學畢業?今，?作已1年多。在教育教學?作中，我認真學習經驗豐富教師之

長處，不斷提???業務素質，對課堂教學也有了??的?些思考和想法。但隨著新課程、新理念教學模式的不斷深?推進，

我發現，雖然我在?作中認認真真，盡?盡?，但對突破課堂教育原有?平、提?課堂教學效率效果??仍不明顯。我想這需

要我不斷地反思??，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學中創新的使?教材，發現新的切實可?的教學?法，并且能

夠發揚??的優點，吸取他?的長處，更好地促進??發展。

職業發展?標與?動措施

第?年：明確?我發展?標，實現??轉變

作為參加?作不久的新教師，?先要明確作為教師的基本要求和發展?向，樹?正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應

?作環境，實現從學?到教師的??轉變。

加強理論學習，提???的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德教育實踐活動，主動向?教師學習，向同?教師

學習，在實踐中提???的師德表現，樹?扎實的?作作風。在學校拜?教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎

實實地進?學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才

能獲得進步。在第?年，我需要不斷學習，擴???的知識?，從?使理論服務于實踐，提???的教學基本功。

第?年：加強教育技能培養，提?班級管理能?，強化?我修煉

學科課堂技能是??講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師?向努?，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問

懈追求探索，提升了??的綜合素質和創造能?，提升了??和??的事業。但?切都是新的開始，新的?標，在今后的?活

和?作中，我將努?按照??的規劃?步?個腳印，踏踏實實地實現??的育?理想——對學?負責，對社會負責。

個?職業發展規劃3

教師作為?種以?育?的職業，對其??的素質和勞動質量提出的要求是很?的、??境的。因此，需要教師不斷設計出

適合??未來的發展規劃。教師發展是教師??價值實現的過程，

是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能

和提?教育教學?平的過程。在新課程改?的背景下，為做學習型、創新型的教師，使??能、符合?品位要求的教育者。我

按照學校的要求和??的實際情況制訂出未來三年的發展規劃。

?、個?現狀分析

我喜歡?藝術?我表達，關注社會問題，對教育活動等感興趣，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨?的男孩?。除此

之外我還喜歡領導決策對教育事業充滿期望?；谝陨戏治鑫艺J為教師，教育事業?較適合我。我認為教師職業是?個神圣?

明確?我發展?標，實現??轉變

作為參加?作不久的新?教師，?先要明確作為教師的基本要求和發展?向，樹?正確的價值觀和責任意識。同時盡快適

應?作環境，實現從學?到教師的??轉變。

1.加強理論學習，提???的政治思想素質，積極參加市區各級各類的師德

2教育實踐活動，主動向?教師學習，向同?教師學習，在實踐中提???的師德表現，樹?扎實的?作作風。

2.在學校拜?教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進?學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專

業技能的成長。

3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第?年，我需要不斷學習，擴???的知識?，

從?使理論服務于實踐，提???的教學基本功。

加強教育技能培養，提?班級管理能?，強化?我修煉

1.學科課堂技能是??講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師?向努?，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析

問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提?教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理?作，提?班級管理能?。

3.要給學??桶?，??必須要有?池?。因為學?對知識渴望是永??境的。對于始終站在流?時尚前沿的設計來說，

始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將

專業化?平與時代接軌是?分迫切和必要的。

教學相長，教研并進，形成?我教學特?

1.熟練地掌握教育教學技能，有?定的教學經驗和反思能?，并能在反思的過程中不斷調整??的教學?為，在教育教學

過程中初步形成??的特?。即探索適合??的課堂教學模式，?新的理念指導??。

個?職業發展規劃4

職業規劃對每個???，都是在?定的時間內有效，如果不進?合理有效的規劃，就會浪費??的時間和?命，個?職業

?涯規劃作為已經?作的我，很早就知道如果不為??擬定?份職業?涯規劃，把??的未來設計好。?活和?作就會沒有了

?向，就像?海?的?葉??，迷失?向，不知所歸，為了?效的利?時間，實現??的??價值，特作以下個?職業?涯規

劃：

?、?我認知

通過?才測評分析結果以及本?對??的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了??。

1.職業興趣：研究型，希望?后能在科研???作。

2.職業能?：邏輯推理的能?相對?較強，?信息分析能?也不錯的，?較喜歡對復雜的事務進?思考，將復雜事物簡

化。

3.個?特質：喜歡追求各種不明確的?標;觀察?強,?作?覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做事;愛學習;喜歡獨??

作。

?、 ?我盤點

勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。有極強的責任?，善于觀察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態度?對?作及盡?

?的最?能?及時的完成公司所交于的任務。有時?較固執，不過??還算有?知知明，知道??的優點和缺點在那。“知?

知彼，百戰不殆”，進?職業規劃?先要“知?”，即全?、深?、客觀的分析和了解??。可以?兩句話來概括我??：出?于

黃河邊?個普通的農民家庭。艱苦的成長環境塑造了我勇于挑戰、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的?母教會了我誠實守信、

與?為善的處世原則，?年?等教育的經歷給予了我?博深厚的知識積淀。

三、環境分析

或向??求教。優點就不?多說了，繼續發揚。 ?泛的個?興趣和業余愛好，如爬?、打球、唱歌、交友等，使我認識和結

交了眾多的朋友，接觸并融?了不同的“圈?”，從?培養了我活潑開朗、友善待?的個性特點和性格取向。漫長?豐富的學習

歷程和實習經歷造就了我吃苦耐勞、鍥?不舍、永不退縮的堅強意志，養成了我仔細認真、踏實、追求完滿的做事風格。

五、 制定職業?涯?標

根據??的興趣和現在的?作，在未來會向會計這個?向發展。圍繞這個?向，本?初步規劃如下：

Ⅰ：熟悉適應期

?標：使??盡快融?到某某單位的?作中去

?是充分利?某某單位優越的?作環境和研究條件，認真學習與民航業相關的法律法規、?針政策以及民航業的發展現

狀，能夠在?年的時間內，通過對資料、書籍的閱讀和向領導與同事請教，積累起民航業研究所必需的知識和研究?法。

?是培養分析判斷能?、組織管理能?等實際?作能?，全?提???的綜合素質和業務?平。

三是深?到基層、實際和“?線”進?調查研究，對民航業的整體現狀、存在的突出問題有?個感性的認識和把握，能夠使

?理論對實際問題進?分析。

Ⅱ：快速提升期

?標：使??成為?個領導放?、同事舒?、??安?的好?

?是安下?來，認認真真的學習、?作、調查、探討和研究，通過多種形式的相互補充與促進，真正把整個民航業的發展

現狀、未來趨勢、突出問題以及對策措施等??的知識吃透、弄懂。

?是吸取?作中的經驗教訓，做好除科學研究以外的其他?作，不斷培養??的組織能?、管理能?、表達能?、抗壓能

?、社交能?等實際?作所需要的各??素質與技能，全?提???的職業素養與綜合能?。

職業?涯?結：

我認為??明確職業興趣及?向，有?定的能?優勢，但是也有?定的能?劣勢，所以要發揮??的優勢，培養??不夠

的能?。平時要多對??的不?進?強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看?些課外書，拓寬??的視野，等等。

個?職業發展規劃5

?個?從畢業到?向?作，從學校?向社會起，就已經開始了他的事業發展。但事業?涯中。總會遇到各種風波，?個?

的職業發展是有他的階段性的，如何從容應對各個階段的問題，筆者將??的認識概括如下：

?.“青黃不接”階段(畢業后?作的1~3年)

之所以稱為“青黃不接”階段，是因為現今的企業還很重視經驗的，再加上剛從學校?向社會，也就是從學習邁向?作，有

個適應階段，這個階段往往導致各??都不能如魚得?，?疑給個?職業的發展帶來了?定阻礙，只要熬過了這個過度階段，

就萬事?吉了，需要記住的是：“?態決定?切”，保持?份良好的?態，將是事業成功的保證。

?.“職業塑造”階段(畢業后?作3~6年)

?旦你耐?的“承受”過了“青黃不接”階段，你便馬上迎來了“職業塑造”階段。這個階段是你開始在職場如魚得?，發揮才能

的時候，因為你已經有了?定的?作經驗，經受過了?定的磨練，各??都開始成熟起。，同時剛好分化出你的“職業性格特

點”，哪些是你所擅長的，?如說交際;?哪些?是你所缺乏的，?如說管理。這時候的你千萬不能“護短”，因為你的性格和特

長都已經基本形成。所以正確的做法就是最起碼先要保證“揚長避短”，然后再通過你的合理調整和矯正，來實現“取長補短”只

有在這種正確態度的指引下，你和你的領導才能更佳清楚你該做什么，這就像我們在?活中所說到的“是?某樣?作的料”。

最簡單的個?職業發展規劃書最簡單的個?職業發展規劃書

三.“職業鎖定”階段(畢業后?作6~10年)

隨著對??優勢、劣勢的?漸明顯，加上?作不斷的?作、實踐，你就開始由“職業塑造階段”?向“職業鎖定階段“了。這

個時候由于年齡的因素，到了該成家的時候了，加上?作年齡的成熟，你就不?覺的開始認定”你是?哪??的”了

但這時?出現?個問題，那就是：相似某個領域?作時間越久，你接下來的求職?就越窄。因為當你在?個?作單位?作

到?定時間后，在你再次找?作的時候，對?會先看你原來做的是什么，么。他們往往希望你原來的?作領域最好能和現在的

?作掛鉤，如果他們發現你原來的?作與現在的新?作并不“對?”，那他們要么就是直接拒絕，要么如果實在“愛惜”你這個?

才，就會簡單的做?些?職培訓，然后馬上讓你去上崗磨練，因為他們認為你已經沒有必要再接受完整的培訓了，這是你原來

的單位都應該做了的事，你來這?就應該盡快去釋放能量，?不是吸取東西。這時候?該怎么辦呢?沒辦法，最好的就是調整

好?態，決不怨天尤?，應該學會快速的適應這份新?作。

四.“事業開拓”階段(畢業后?作10~15年)

到這個階段的時候，你已經是三???了，從這個階段開始，我們不能說是“職業”，?應說成“事業”了。這將意味著你開

始從前期“職業階段”?向??事業的開拓歷程。可能你在這個階段仍然保持著原來的“職業”狀態。仍然是每天在為“?板”的事業

?奔波，但年齡的閱歷和思想的成熟已經把你推向了事業發展的新?度，你將把前期所儲存的能量全部發揮出來，你將為?

?、更為你的家庭?不停的努?。

五.“事業平穩”階段(畢業后?作15~30年)

在這個階段，你已經進?四???的“不惑之年”。前期“職業階段”和“事業開拓階段”已經為你留下了積淀。在這個階段，你

所需要的是如何使你的事業在平穩的過程中持續上升。

你曾經的?切豪?壯語將在這個階段變為現實，你將被推向事業的顛峰，但這?切美好結果的前提就是你先要在前?的?

個階段都很努?。

最簡單的個?職業發展規劃書職業規劃

六.“?當益壯”階段(畢業后?作30年以后)

如果你奮?到了這個階段，當是“余溫尚存”的時候，如果青春?悔，?當安享晚年;如果前世虛度，?當今?落魄。

?個企業有?命周期，?種產品有?命周期，?個?的職業?涯發展也有?命周期。只要每個?能結合??的性格，特長

等多??因素來認真剖析?我，就必然能找到適合??的職業?涯發展路徑。最后祝愿?家：“在奮?的路上多?份從容，多

?份微笑”。

個?職業發展規劃6

?論你是應屆?還是有了?年?作經驗的職場?，你都會在?試中碰到與職業選擇有關的問題。有個最常見的版本是，

「你的五年?作規劃是什么?」。

盡管這不是什么創新型的問題，可這對你個?來說還是很重要的，你應該為了?試好好準備?下。

?先，讓我們想想?試官真正想問的是什么。他們想知道這些事情：你是否認真考慮過你的職業規劃?你是雄?壯志還是

缺乏積極性?你的?標與公司相符嗎?你是想穩定下來長期地做下去還是?有了更?的機會就馬上跳槽?

?試官不想聽到你說不想在他們公司長期做下去，?是要??創業、讀研[微博]或是在想要住在希臘的沙灘上。

他們真正想聽的是你想為公司做出?個承諾，這個??并不僅僅是你所想要的，同時也是你能?所及。

不要?個太嚴苛的?標，?如說，「我想在?年?就升職，?且在六個?之后能夠帶領??團隊。」

如果這個職位的發展機會很?的話，這樣的回答會使你直接被淘汰。

另外如果你申請的是初級職位，這個回答未免太過?以為是，?試官們可能會選擇其他?標?較現實的候選?。

對這個問題做出?個好的回答會體現你對職業?涯的思考，表達你想繼續學習并在這個公司?成長的愿望，也會展?你的

強項和成就。如果你認為對團隊做出貢獻或者在?個?型企業??作很重要的話，把這些也加進你的回答中。

例如，?個好的回答可以是，「我想繼續在市場這塊領域發展，并希望??可以謀求?個更資深的職位。從我們的談話

中，我認為這個職位給了我學習新技能的機會，?這可以幫助我提???。我想繼續擔負更多的職責，我也有信?能對團隊做

出積極的貢獻，令公司取得更多的成功。」

記住?試的?標是說服你的?試官你是這個職位的最佳?選，?后你就會進??作搜尋的第?階段：錄?通知。所以，向

?試官表現?下你能給公司帶來成功吧。

更多的例?：

1.

?先也最為重要的是，我想盡我所能在我申請的這個崗位上為貴公司做出貢獻。?旦對?作內容掌握得更加熟練后，我認

為我會提升到主管或者管理級別的職務。我是個很好的領導者，我喜歡管理員?和項?。

2.盡管我的?要?標是在我申請的崗位上全?以赴，但是我仍然很想在 3—5 年內，甚?更短的時間內上升到主管或者管

理級別的職位。我很愿意?持團隊成員，并想為別?樹??個好的榜樣。

3.

我的第??標將會是在這個崗位上達到或者超過你的期望。在那之后，我想擔起管理的職責。我對待他?總是很有耐?，

也喜歡迎接作為?個領導者的挑戰。

個?職業發展規劃7

?、前?

職業?涯對每個???，都是在?定的時間內有效，如果不進?合理有效的規劃，就會浪費??的時間和?命。作為已經

?作的我，很早就知道如果不為??擬定?份職業?涯規劃，把??的未來設計好。?活和?作就會沒有了?向，就像?海?

的?葉??，迷失?向，不知所歸，為了?效的利?時間，實現??的??價值，特作以下個?職業?涯規劃：

?、?我盤點

勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。有極強的責任?，善于觀察，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態度?對?作及盡?

?的最?能?及時的完成公司所交于的任務。有時?較固執，不過??還算有?知知明，知道??的優點和缺點在那。

三、?我評價的缺點和改正

遇到??想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給??反思的時間，多反省??努?使??的頭腦靈活起來，多與?溝通，

或向??求教。優點就不?多說了，繼續發揚。

四、未來??職業規劃

根據??的興趣和現在的?作，在未來會向計算機和英語兩個?向發展。圍繞這兩個?向，本?初步規劃如下：

1、20xx－20xx年：充分利?現在的?作條件的優勢，認真跟項?經理和同事學習、研究程序，全?提?個?綜合素質，

使??能夠達到獨?負責某個項?的?平。

2、20xx－20xx年：?作完全進?狀態期，經過不斷的努??作和學習，能夠達到?級程序員、甚?是項?經理，再理想

?點的?標是系統分析員的能?，并在外語??有更?的突破。

3、20xx年之后，如果條件成熟的話，??獨?創業也在考慮范圍之內。需要完成的主要內容有：對與多種程序語?和數

據庫，要從認識到熟練，例如jsp、php，asp、xml、oracle等等，并找準??的?向，弄精弄強。提???的管理?平，當然

得把??先管好。

?、基本情況

個?職業發展規劃8

教師是?類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越?，教師個?發展計劃。教師發展

1.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持?腦??作，?爭做到在反思中揚長，在前瞻中創新。時刻把?作與思考相結

合，在思考中?作，在?作中思考，創造性地開展?作。

2.繼續提?學歷層次，通過進修、?學考試或?絡教育提?學歷是適應業的需要，也是?我發展的需要?，F代社會很看重

?憑，但求知??憑更重要。

3.繼續更新??的專業知識，“要給學??滴?，??必須要有?桶?。”當今世界，科技突飛猛進、信息與?俱增，社會

各個領域的科學知識不斷由單??向多元，不斷向更深更?的層?發展。注意搜集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知

識，以適應時代發展的要求和學?學習的需求?疑是當代教師?項富有挑戰性的?標和任務。

4.注重個?素質的培養，不貪名利，切實提???理論?平和業務?平，?求為學?創造最好的教育。

5.提???的教育能?，教師學習、提?教育教學能?是?項永不間斷的?作，學習專業知識、學習育??法、學習教學

技術，從書本中學、從?絡中學、從他??上學、從教學實踐中學……終?學習?疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使

??強、讓?發展、教?創新。

在今后的?作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終?學習的楷模;并將所學知識充分應?于教學實踐，以?為

本，尊重學?個性，引導和啟發學??主學習，?勵學?學會思考，學會?我增長和應?知識，學會懷疑和創新。

個?職業發展規劃9

在新的的教育形勢下，隨著社會越來越激烈的競爭，作為新時期的教師，不能固步?封，應該不斷加強學習，努?提??

?的素質。為進?步挖掘??潛能，積極、主動、健康地發展，更好的做?名?民教師，發揮??的專長，實現??的??價

值，特制訂我的職業發展規劃書。

?、個?現狀分析

了解?我是教師職業規劃的?要步驟。認識??很難，要清醒地認識??，這是追求教師?格?量的前提。于漪?師

說“我有兩把尺?，?把尺?量別?的長處，?把尺?量??的不?。”我也常常?這兩把尺?來衡量??。

（?）優勢??

1、敬業愛?：忠于教育事業，熱愛教育事業，?作精益求精；理解學?、信任學?、尊重學?，相信每個學?都能成

?的知識魅?和?格魅?。教師要有較?的職業道德，要敬業愛?。

?是樹?終?學習的態度，切實提???業務素質。發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神，在今后的教育教學

過程中不斷加強學習，提???素質，把學習作為第?需要，樹?現代教育思想和現代教學理念，積極投?于基礎教育課程改

?，構建起符合教育規律的教育教學模式。?作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實??的?平。教育教學過程

中，不斷反思，不斷總結，積累知識，強化素質。?我發展，還要與學??塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學?的?

師。

三是學以致?，充分發揮帶頭輻射作?，把所學的新理念、新知識、新技術和新?法?覺運?于教育教學實踐，切實提?

教育教學能?。信息化的社會對教師提出更?的要求，現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學?的能??？萍伎焖?/span>

發展要求教師有?深的專業知識。科技快速發展要求教師有?深的專業知識，信息技術給教育帶來變?，教師要適應，要運?

信息技術改善教育，真正發揮??、帶頭和輻射作?。

四是轉變教育觀念，學習和掌握先進的教學?法，不斷探討和研究如何管理學?，和學?建?良好的和諧的師?關系。學

習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待??所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠?

誠意關愛每?個學?，?“愛”塔起教育的基?。???的學識魅?和?格魅?，贏得學?的信任，點燃學?的興趣，促進學?

的健康、快樂成長。

五是端正?作態度，不斷學習，終?學習、不斷創新。善于在?作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，?我發展型的教

師，在教學實踐中不斷?我充實與更新。堅決擁護黨的教育?針，積極投?教育教學的改?，按照教師職業道德的標準嚴格要

求??，遵守學校的規章制度，樹?為學?服務的意識。

六是探索適合??的課堂教學模式。?新的理念指導??的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學?施展才華的主陣地。通

過課堂教學實踐，形成??的教學風格，探索??的課堂教學模式，?膽創新，總結經驗，不斷求索。通過??的教學藝術，

吸引學?的追求，讓我的課堂成為沒有?個不學習的孩?，沒有?個?收獲的孩?。

七是加強教科研活動，積極參與相關課題的研究，主動撰寫課堂教學經驗論?，成為新時期研究型教師。

總之，在今后的?作中，我會更認真地?作，不斷學習，?真摯的愛，真誠的?，以及?充滿激情的情懷去上好每?節

課。做到對學?負責，對家長負責，對社會負責。全??地投?到教學?作中去，做?個問??愧地教師，做?個學?愛戴的

教師。

個?職業發展規劃10

在今天這個?才競爭的時代，職業?涯規劃開始成為在?爭奪戰中的另?重要利器。對企業??，如何體現公司“以?為

本”的?才理念，關注員?的?才理念，關注員?的持續成長，職業?涯規劃是?種有效的?段;?對每個???，職業?命是

有限的，如果不進?有效的規劃，勢必會造成?命和時間的浪費。作為當代?學?，若是帶著?臉茫然，踏?這個擁擠的社會

怎能滿?社會的需要，使??占有?席之地?因此，我試著為??擬定?份職業?涯規劃，將??的未來好好的設計?下。有

了?標，才會有動?。

第?步，分析??的性格。每個?的性格都是不同的。有的?性格外向，善于?談，?際關系能?強，喜歡在公眾?前發

表??的?論;有的?則性格內向，忠厚?實，喜歡獨?地去思考問題;有的?對事情執著，遇到挫折不?餒;有的?則脆弱，容

易被失敗擊垮;有的?喜歡挑戰性的?作，壓?越??志越旺盛;有的?則喜歡安定平穩的?活，不能忍受過?的壓?…… 任何

事情都具有雙?性，有好就有壞。熱情、善談的反?就造成穩重不?;忠厚脾?好容易變成沒有主見……先要分析??的性

格，看看??到底具備上述性格中的哪些??，看看??性格中的長處、短處，如果是熱情、善談、喜歡有挑戰的?，相對來

說?較適合做營銷、公關等?作;如果??內向、認真，可能適合做財會?作。準確分析??的性格，???便于找到適合?

?的崗位，另???可以提醒??在?作中注意克服性格的不?。

第?步，分析??掌握的知識、技能。每個?都有??擅長的知識、技能。有的?喜?，有的?喜理;有的?動?能?

強，有的?操作能?弱;有的?思想跳躍跨度?，有的?邏輯思維能?強……分析??學習過和掌握的知識技能，羅列出哪些

是??精通的，哪些是??熟悉的，哪些是??的弱項。然后再分析??所從事的?作，勝任崗位要求需要具備哪??的知識

和技能，結合??的實際，確認??和崗位相吻合的條件，以及不?之處，如果崗位要求具備較?的計算機?平，???這?

??缺，就可以通過參加學習班或找?傳授相關知識，來提???這??的知識和技能，只有做到上述這些??，才能讓??

在?作中?于不敗之地。

第三步，分析??掌握的或能夠調配的資源。這?的資源不但包括?錢，還包括??在社會上的?脈。俗話說的好"有多

?的能?辦多?的事“，也就是說要盡可能去做?所能及的事情。我們都知道如果要開辦公司，就要有?定的資?，最少要保

證10個?沒有利潤還能維持公司的運營。同樣的道理，如果從事?項?作，不可能所有的事情都是??擅長的，如果碰到?

?不擅長的事情，就要想??能夠調動的資源，??的同學、朋友、親戚中，有誰擅長此類事情或從事過相關?業，??就可

以去取經，直接掌握問題的關鍵點，避免?作中?彎路。

第四步，確認??的發展?標。筆者不久前碰到了?位MBA的同學，該同學畢業2年多換了?少4次?作，涉及了不同的

?業，每份?作都沒有超過6個?，已經30歲了，還沒有找準??的位置，還不知道??適合做什么。筆者認為這個同學就屬

于那種胡?胡涂?活的?，沒有認真分析過??，沒有做好個?的發展規劃。筆者并不反對跳槽，但是跳槽?定是有?的、有

選擇的跳，最好先采?上述?法，確認了個?的發展?標，圍繞這個?標，有?的、有選擇的跳，這樣才能讓??更快的接近

或實現?標。如果沒有確認??的?標，盲?的跳槽，特別是頻繁換?業的跳槽是最不可取的，因為當今社會，?作經驗和?

業優勢已經成為獲取成功的必不可少的條件之?，所以確認個?的發展?標尤為重要。

第五步，堅持不懈?下去。世上沒有不勞?獲的事情，任何?的成功都不是偶然的，?定有了很長時間的積累，?定具備

了?定的實?才能成功。很多?都奇怪郭德鋼的紅，認為他的運?太好了，筆者曾去聽過他的相聲，領略了他功底，唱戲的功

底、繞?令的功底……筆者也聽到了他曾經經歷的落魄、艱?，郭德鋼的成功是必然的，是他多年付出、執著、努?的結果。

所以，認準了??的?標，?定要堅持不懈的?下去，不管遇到什么挫折，都不要放棄，同時?定要認真學習，只有這樣，才

能獲得成功

最后：計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何?標，只說不做到頭來都會是?場空。然?，現實是

未知多變的，定出的?標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個??中都有?座?峰，雕刻著理想、信

念、追求、抱負;每個??中都有??森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。?個?，若要獲得成功，必須拿出勇?，付出

努?、拼搏、奮?。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠??去打拼!

通過這次職業?涯規劃，我清楚地認識了??，確?了??的努??向和職業定位，這樣就可以使??保持平穩和正常的

?態，按照?標和理想有條不紊、循序漸進地努?。當然，計劃雖好，最重要的還是在于其具體的實踐和所取得的成效。然

?，現實是未知多變的，定出的計劃隨時都會遭遇問題，這就要求我們有清醒的頭腦，客觀的分析和全?的認知。每個?都有

??的理想信念，抱負和追求，每個?都渴望成功，但在此過程中我們必須堅持信念，必須持之以恒，必須腳踏實地!

個?職業發展規劃11

教師是?類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇不是永恒的，時代對教師的要求越來越?。教師的發展是實現教師?命

價值的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提?精神追求、增強職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化

專業技能、提?教育教學?平的過程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在仔細研究了校本年度發展計劃后，我根

據??的特點制定了如下個?發展計劃：

?、發展?標

“教師?先要加強??，教育者?先要?律。”?先，要提?政治思想素質。教師的政治取向、道德品質、教育觀、世界

觀、??觀對學?有直接影響。“學?優則仕”，引導學?樹?各種正確觀念，教育學?學會求知、做?、創新，培養學?成為

與時俱進的新型?才。

?、課堂教學

進?步深化實施?活化情境課堂教學，充分發揮??特長吸引學?，讓學?喜歡??的班級，在??的課堂中發展，滿?

學?成長和社會的實際需要，有?夠的實踐教學環節。?作計劃《教師個?發展計劃》。他們根據??的教學特點，向名師學

觀、??觀對學?有直接影響。“學?優則仕”，引導學?樹?各種正確觀念，教育學?學會求知、做?、創新，培養學?成為

與時俱進的新型?才。

個?職業發展規劃12

我是來??動化1002班的魯佳樂，作為?名城市來的孩?，作為?名獨????；蛟S，得天獨厚的?長環境，容易造成

我們驕奢淫逸的?活習慣。所以，我認為作為?名?學?，應該具有拼搏精神。

1、應該在學習上有拼搏精神。卯??勁，努?學習。

2、應該在?活上有拼搏精神。?對困難，永不服輸。

3、應該在?作上有拼搏精神。不怕苦累，不畏艱難。

拼搏精神，是我們所缺乏的。往往，在?對?些事情上，我們會更多的考慮如何退縮？或者是，如何回避的更加周全。因

此，我覺得的，呼喚拼搏精神，是必須的。

在我的規劃當中，拼搏，將成為主線。

??上學期，過了英語四級，因此，?爭，??下學期過英語六級。不過英語不能簡單的歸納為過級。語?真正要?在?

活中，因此，我還要多多鍛煉??的?語?平。

??，應該要學好專業知識。

?三，我們的?學?活已經?過了四分之三，?臨就業和考研，我選擇考研。不過我選擇店鋪。因為我覺得，中國在科技

??還是存在于西??定的差距。所以，向優秀者學習，也是?種拼搏的精神。

結實新朋友，不忘?朋友。??路上，朋友多了路好?。做?要開朗、開放、樂觀和陽光，我們需要結識?，認識?，相

依相知，有個和諧良好的?際關系的環境。這是很有利于?作的。在此基礎上，?家多些關?，多些了解，多些溝通，可以進

?步成為朋友，建?起友誼。在公，我們在?作上可以互相幫助；在私，業余?活可以更加美好?充實。

三、實現??的愿望

?作的?的，說低了，是為了飯碗，說?了，是精神上的信仰。沒有?作，你靠什么來?活，沒有經濟來源，你會?不果

腹，?不蔽體，病了?錢醫治，餓了?飯糊?，根本養不活你??！更別提孝敬?母親朋了。只有?作了，我們才能談獨?、

??和?主。但?作不能僅僅為錢，?層建筑的設施更是你精神的?糧。我需要安穩，安穩的?作，安穩的?活。我討厭有太

多的空閑時間，這會讓?漸漸消磨了?志，變得消沉。?作就是?劑良藥，既豐富你的?活，也給你鍛煉的機會，能認識?，

接觸事，見世?，長見識。我相信，但凡是有?丁點志?的?，都想做好，哪怕是唯?的，僅有的?件事。?論任何?的，任

何企圖，任何動機，?論志?的長和短，?或?，那都值得贊揚的，?勵的，發展的。我想成為?個職業編輯?，有豐富的編

輯經驗，通曉?編的?作流程，?作內容，也能掌握?站的發展?向。只為掌握更多的經驗，不斷地充實??，不斷的積少成

多，不斷的追求，向責任編輯、主編邁進。

四、業余時間的安排

業余時間和?作?關嗎？錯了！業余時間是?作的充電時間。拳頭縮回去了，才能更有?地打回來。業余時間休息好了，

既放松了??，緩沖了壓?，也很快樂啊。有效地利?你的?物鐘，娛樂和?作兩不誤，做得勞逸結合。我?向認為，做什么

事都要全??的投?，???意想著你正在進?的事情。?作的時侯不想玩樂，休息的時候盡量放松，享受娛樂的快感。

總之，本??作計劃為試?期?個?的?作安排，希望轉正后，能規劃出更具體的?作計劃和發展?向。請你見證，也為

（1）以教研組為單位學習課堂教學評價標準。

（2）利?課余時間?學，達到熟記于?。

（3）集體備課前，對所備教材深?研究，在討論時主動發表??的見解或提出困惑，通過集體研討給予解決。

（4）通過學習，每?寫兩篇教學反思。

5、讀書活動

（1）把讀書活動融?到??的教育教學?作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提?師德素質和??修養，滿?

學校建設學習型組織的需要。讀書學習、匯報每??次。學習后有反思或學習體會。

（2）加強學?的讀書學習，號召學?“多讀書，讀好書”，從?做?個愛讀書的好孩?。

（3）通過讀書活動不斷提升??的?化內涵和修養，提???運?科學觀點看待問題的能?。 提???學習的興趣使?

?融到我校學習型組織的建設之中。

6、落實城?新德育?程

（1）把德育教育融?到平時的教學?作當中去。

（2） 注意學?良好?為習慣的培養，?論是課上還是課下，都有明確的要求。從?養成學?良好的?為習慣和?活習

慣。

（3）教育學?講?明，懂禮貌，做新城南合格的?學?。

7、禮儀校本課程?作和評價?作

（1）積極配合校本課程開發?作，完成禮儀校本課程的編排。

（2）隨時對學?進?評價，并做好記錄。為每位學?建?檔案袋，記錄學?的成長歷程。

（3）和科任教師積極聯系，了解學?的課堂表現，為全?評價學?打下基礎。

??份

1、教研組內集體研究、備課。

2、 根據教學進度完成集體備課、資源上傳?作。

3、認真準備， 完成禮儀課程的教案編寫?作。

4、積極參加學校的聽評課?作。

5、 完成11?份學?評價?作。

6、繼續推?讀書?作。

???份

1、 學?習慣培養和多元智?作業??的有關講座

2、 根據教學進度完成集體備課、資源上傳?作。

3、 積極參加跨越式12?份的聽評課?作。

4、在班內進?讀書匯報活動。

5、 對我負責的教學?作進?深?總結。

6、 做好期末復習?作。

元?份

1、 做好期末復習?作。

2、 對個??作進?整理、總結。

個?職業發展規劃15

?、為什么要設計職業?涯

1、對??的認識

??短暫：??七?25000天，清醒主宰???萬多天

???奈：契訶夫說“??沒有草稿”

??選擇是唯?的：蘇格拉底帶學?到蘋果園，從?頭進去后選?個合適的蘋果，每?只有?次機會。選擇不?定是最好

欲望：決定你做到什么程度。（如總經理、有穩定?作、?板）

調查顯?：中等收?者幸福感?例最?

欲望會增長，欲望不要膨脹（腐化者）

以上三者決定?的性格，即?的命運。???臨選擇時不要算命，??把握。

安東尼羅賓：影響我們??的絕不是環境、遭遇，?是信念。即由??決定。

?志：??有?就有志，要?常志，不要常?志。宏偉蘭圖常描畫。

?爾蓋茨桌有條幅：想得到，做得到。

三、?標分解——?好??每?步

1、你能吃掉?頭?象，但你得????吃。不要空想。?本馬拉松選?秘訣：變??標為??標。

長期計劃：共產主義=實現四化?部分?先富起來。如：從鐵西到遼?的路程。

中期計劃：三?歲時要達到的?標，四?歲時要達到的?標。

短期計劃：?年內，?個?達到什么?標。

10、超?的能?：?技之長。別?沒想到你想到了，別?沒做到你做到了。有膽有識：??年代主動下海者與現在的下

崗者不同。善于發現發揮??的特長。誰升起誰就是太陽。

11、客觀的?際關系態度：“與?優點相處”，不苛求，寬容。不計較?事。情商EQ?。

林肯：21歲做?意，22歲議員，24歲做?意，26歲受侶去世，34歲聯邦議員，45歲再次聯邦議員，52歲?六任總統。他

說：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。

成龍：沒有?能隨隨便便成功。

如果失敗九次，第?次站起來，就是成功者（趙本?：改了再犯，千錘百煉）。不管遇到什么困難，只要?中想著??

標，?往?前向前?，前途就永遠是光明的。

隨意的??和經過設計的??不會?樣。我相信在座的各位通過你的親?描繪

【個?職業發展規劃(15篇)】