中考歷史質量分析研討會的發言

中考歷史質量分析研討會的發言

各位領導、老師：

大家早上好！

今天，能在歷史中考質量分析研討會上發言，我感到很榮幸！

前幾天，當接到縣教研員劉老師的通知，讓我代表我校在本次研

討會上做個典型發言，介紹我校今年歷史中考的一些經驗后，我思考

了幾天也想不出什么經驗，想到的只是一些不成熟、零亂的看法和做

法。下面，我就對這些想法和做法做個介紹，希望起到拋磚引玉的作

用。

一、縣教研員劉老師對我校的備考復習做了有效、積極的指導。

劉老師非常關心我校的歷史教學工作，經常深入我校課堂進行聽

課，評課，然后針對我校的歷史教學現狀，教學、備考復習中出現的

問題，特別是優秀生的培養問題，提出了許多寶貴的意見和建議，使

我校的歷史教學，備考復習更加有方向、高效。在此我代表我校感謝

劉老師！

二、學校實行推門聽課制度。

近幾年來，我校的成績一直沒有多大突破，特別是優秀生培養方

面不太理想。去年，我校狠抓教學質量，實行推門聽課制度。推門聽

課的做法是：領導帶頭聽課，一學期中，要求校級領導、中層領導、

普通教師聽課節數分別達到30節， 20節， 15節，每月統計并公布

一次，期末公示；聽課前不指定教師、隨機決定，不提前打招呼；聽

完課教研組要組織本級教師評課。通過推門聽課，首先領導能更深入

了解教師的教學和學生學習的情況；其次，促使老師必須重視教學，

充分備好，上好課每節課；再次，通過互相聽、評課，教師的教學水

平得到了提高。我校良好的校風、學風最終形成了，教學成績得到一

定的提高。

三、認真研究《課程標準》和《考試說明》。

《課程標準》和《考試說明》是我們教學和備考復習的兩大法寶，

是綱領性文件。它們能為我們的教學和備考復習指明方向，明確重、

難點。所以，通過研究《課程標準》和《考試說明》，我們的教學和

復習才能做到有的放矢，更加有針對性，從而提高復習效率，效果會

更明顯。

四、實行集體備課制度。

不管是平時的教學，還是中考備考復習，我們都做到精誠合作，

集體備課。我們的集體備課要做到兩方面：首先要備教材。即對授課、

復習內容，選出一個主備課人先備，然后本年級同科目老師對該主備

課人的教案進行討論，補充或刪除部分內容形成統一教案后，各教師

就根據該教案上課。這既減輕大家的工作，不用每課內容都詳細的備，

也能發揮大家的智慧；其次備學生。我們學校是實行分層次教學的，

既有基礎、能力都較好的班級，也有普九班，所以我們在集體備課時

還要根據各班學生的基礎和學情對教學內容進行取舍。只有根據學生

的實際學習水平備出來的課才更有針對性和效率，充分保證優秀生的

學習，讓他們吃得飽，也照顧薄弱生的學習能力，讓他們吃得了。

五、制定好復習計劃安排。

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”所以我們的中考必須要做好

復習計劃。

第一，做好復習時間計劃安排。為了保證下學期有更多時間進行

綜合復習，我認為，本學期末甚至更早就必須完成初三年級新課的授

課任務。

第二，做好復習內容的計劃安排。我校的復習基本是三輪復習：

第一輪回歸教材、梳理基礎知識，鞏固基礎知識。我認為第一輪復習

至關重要。 因為中考不管考什么，怎么考？都離不開對基礎知識的

理解與掌握。因此，第一輪的復習實應是對所學課本知識點的回顧，

教師必須幫助學生進行梳理，使之形成完整的知識框架。第二輪專題

復習。專題復習時，我們教師要對所學知識進行橫向、縱向的聯系和

比較，使知識系統化、網格化。第三輪模擬訓練，查缺補漏。在每次

模擬測試結束后，我們教師會對學生的答題情況作出詳細的分析，總

結學生普遍存在的問題，然后再進行補充講解或訓練。另外要求學生

把錯題抄入錯題本上，避免學生犯同樣的錯誤。

六、做好學生的培優補差工作。

我校的優秀生一直不是很突出，針對這一問題，在今年的備考復

習中，我校對優秀生進行了培優補差。即每一次模擬考后，每個科任

老師必須找到這些優秀生（縣排名前30名的學生）進行面對面的分

析，指出他們出現的問題以及找出解決問題的辦法。特別是優秀生薄

弱科目的老師更加要追蹤學生的成績，把薄弱科目補齊。

以上就是我校今年中考歷史備考的一些做法，說得不對或不到，

請各位批評指正。謝謝！