家校聯(lián)系心得體會范文7篇

家校聯(lián)系心得體會范文7篇

家校聯(lián)系心得體會范文篇1

學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠

幸福成長，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只

有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統(tǒng)一發(fā)展，教育才

有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進孩子幸福成長。

然而所有這些宏觀的道理都應(yīng)該從微觀的細節(jié)入手去

做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節(jié)。“五

個一”每一個“一”都是細節(jié)，都可能被忽視。需要家長

和老師都重視起來。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，

子的教育上各有所長，如能進行優(yōu)勢互補，形成家校合力，

定能更好地促進孩子的幸福成長。

家校聯(lián)系心得體會范文篇2

愛因斯坦指出：“提出一個問題，往往比解決一個問

題更重要。”所以，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生容易生疑的知識點

設(shè)計互動問題。對于疑點，學(xué)生往往比較敏感，圍繞疑點

問題開展互動，可以激發(fā)學(xué)生探索欲望，換來學(xué)生心態(tài)的

開放和創(chuàng)造力的激活。

讓學(xué)生的主體地位在課堂上得到落實和凸現(xiàn)，既是互

互動式教學(xué)相對于傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)而言的，其主要特

征在于教學(xué)過程中的“溝通”與“對話”。在教學(xué)理念上，

傳統(tǒng)教學(xué)看重的是經(jīng)過教學(xué)后學(xué)生的成績，而互動式教學(xué)

則著重于教學(xué)過程中“教了什么”和“學(xué)會了什么”，是

一種提倡師生交流的教學(xué)指導(dǎo)思想。

在教學(xué)方式上，傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師“一言堂”、

“滿堂灌”，而互動式教學(xué)強調(diào)師生及學(xué)生互相之間開展

討論、交流和溝通。在師生關(guān)系上，互動式教學(xué)也區(qū)別于

3、范圍的確定，從所用的教材到知識面要先確定下來，

除特殊情況，一般不能改動，不能今天以這為主，明天又

改成以其它為主了。

4、注重學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，可以和好朋友一起開展學(xué)

習(xí)上的比賽，讓學(xué)習(xí)的環(huán)境活起來。

5、自我檢查與相互檢查。

總之，互動式教學(xué)反映了教學(xué)過程中教與學(xué)的交互、

反饋和融合，使得教學(xué)過程成為一個協(xié)調(diào)的整體，是一個

對話的過程，理解的過程，創(chuàng)新能力形成的過程。

家校聯(lián)系心得體會范文篇3

隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育

藝術(shù)、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、

學(xué)校是青少年成長的重要陣地，，但教育不能僅僅只

靠學(xué)校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演

著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教

育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有

家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可

家里了。而“校訊通平臺”可以徹底解決這種“學(xué)生騙家

長”的問題，更有利于學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

2、定期發(fā)布考試和測驗成績，讓家長實時了解學(xué)生學(xué)

習(xí)情況。定期通過“校訊通平臺”把學(xué)生的考試或測驗成

績發(fā)給家長，讓家長更方便快捷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更

好了解孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，給予孩子更多的關(guān)注和鼓勵，提

暴，于是，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等敵

對行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了，與上一代人之間的代溝也由

此形成。為此，我經(jīng)常利用短信平臺指導(dǎo)家長走出家教誤

區(qū)，掌握科學(xué)的家教方法。我經(jīng)常通過短信平臺把學(xué)生在

校的點滴進步告訴她（他）的家長，她（他）的家長也能

及時地進行相應(yīng)的鼓勵和教育……

總的來說家校之間坦率而真誠的交流是良好的家校合

作的基礎(chǔ)，學(xué)校和家庭之間都想把自己所想和所做的事情

告訴對方，因此交流勢在必行。只有家校合作的教育才是

完備健康的教育。

家校聯(lián)系心得體會范文篇4

教育孩子需要家校合力，在協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系時，教師

起著至關(guān)重要的作用。但要做好這個工作，很是不容易。

很多教師一提起家長，就搖頭嘆息，通常以一句帶有情緒

色彩的話道出自己的無奈：“現(xiàn)在的家長，無法溝

通……”;另一方面，家長同樣充滿無奈：“現(xiàn)在的老師，

不說也罷……”，似乎家長也有一肚子不得不訴的委屈。

在家校溝通中，我們通常遇到如下問題：

其一，對家校溝通的錯誤認識。有些教師錯誤地認為，

與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子

犯錯誤時向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對孩子教

而在這些溝通方式中，學(xué)校對家長只是一味的灌輸，很少

聽取家長的意見或建議，使得家長參與學(xué)校教育仍然停留

于比較表面化的層面。

其四，隨意性大于針對性。大多數(shù)學(xué)校只是在學(xué)期初

的多，排在家長與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的往往是學(xué)生的

身心健康問題。

其六，家校溝通的時間和空間過于局限。對于家長而

言，雖然樂于與學(xué)校溝通，但由于忙于工作，忙起來甚至

不能自己親自接送孩子，很難與老師見面，更抽不出時間

與老師保持聯(lián)系。盡管學(xué)校想出了很多好的溝通途徑，如

親子活動、家教講座、家長會等形式，但總有一部分家長

很難到學(xué)校參加。

面對林林總總的家校溝通問題，家長和教師必須尋找

措施來解決。首先，學(xué)校與教師密切配合溝通，達成教育

標準的共識，建立起一致的，正確的是非判斷觀念;其次，

創(chuàng)建寬松和諧的家校關(guān)系，提高教育工作質(zhì)量。教師應(yīng)該

聯(lián)中央提出的“八項規(guī)定”，就是要改進工作作，密

切聯(lián)系群眾，教育約束廣大干部把廉潔放在更加突出的位

置，自覺加強黨性修養(yǎng)，注重實踐鍛煉，把規(guī)定真正運用

方式，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)了解落實情況，切實把改變會風(fēng)作為轉(zhuǎn)

變干部作風(fēng)、提高行政效能的重要途徑來抓，強調(diào)在少開

會、開短會的基礎(chǔ)上，會前深入調(diào)研，會中強調(diào)效率，會

后抓好落實。

針對工作中存在的問題和群眾關(guān)切的焦點難點熱點問

題，要組織相關(guān)工作小組帶著問題深入各基層黨組織實地

當前要著重在四個方面努力：一是加強對權(quán)力運行的制約

群眾，切實作出人民滿意的工作實績。四是完善領(lǐng)導(dǎo)干部

作風(fēng)考核評價機制。建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)評價指標

體系，對領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)情況進行評價，把考評結(jié)果作為領(lǐng)

導(dǎo)干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督、激勵約束的重要

依據(jù)，促進各級領(lǐng)導(dǎo)干部自覺加強黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。

把群眾滿意作為作風(fēng)建設(shè)的根本標準，更多地把評價權(quán)、

主管理、民主監(jiān)督的權(quán)利，促進決策民主化、科學(xué)化，從

而使我們想問題、辦事情、作決策都能充分體現(xiàn)最廣大人

民群眾的利益。

之樂而樂。不如此就談不上真正的愛民。這就要求我們時

刻注意自重、自省、自警、自勵，堂堂正正做人，清清白

白從政，踏踏實實干事。堅持嚴于律己，要求別人做到的，

再快一些，城鄉(xiāng)面貌變化再大一些，群眾收入再高一些，

努力實現(xiàn)財政增收、人民致富目標，使人民群眾向更加寬

裕的小康生活邁進。文明一方，就要不斷滿足人民群眾的

精神文化需求。建設(shè)有中國特色社會主義，不僅要使人民

的物質(zhì)生活豐富，而且要使人民的精神生活充實。在改革

開放不斷發(fā)展，各種思想文化相互激蕩的形勢下，我們必

通過學(xué)習(xí)中共中央政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)

系群眾的八項規(guī)定使我深刻認識到改進工作作風(fēng)，切實聯(lián)

系群眾的重要性，是關(guān)系黨和人民事業(yè)的成敗。

中央政治局從八個方面對改進工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾

做了詳細的規(guī)定，具體包括精簡會議活動;精簡會議簡報;

規(guī)范出訪活動;改進警衛(wèi)工作;改進新聞報道;嚴格文稿發(fā)表;

厲行勤儉節(jié)約。這些規(guī)定充分體現(xiàn)了中央領(lǐng)導(dǎo)要從嚴治黨

的決心。一個地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)直接關(guān)系到地區(qū)的

各項發(fā)展，抓作風(fēng)建設(shè)，首先應(yīng)該高層領(lǐng)導(dǎo)干部做起，要

求別人做到的自己先要做到，要求別人不做的自己堅決不

做，這樣才能真正贏得群眾的信任和擁護，才能保持同人

民群眾的血肉聯(lián)系，才能促進地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

中央政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項

的的不足，提高自己的綜合素質(zhì)，求真務(wù)實做好本職工作，

做一名合格的中共黨員。更多心得體會

改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，關(guān)系黨和人民事業(yè)成

敗。新一屆中央政治局以什么樣的作風(fēng)開局，全黨全國乃

在人民群眾中的形象和公信力。令人欣喜的是，黨中央充

分認識到了這一點。黨的對于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群

眾，作出了明確部署，要求“堅持以人為本、執(zhí)政為民，

始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系”，強調(diào)“堅持艱苦奮

斗、勤儉節(jié)約，下決心改進文風(fēng)會風(fēng)，著力整治庸懶散奢

系群眾，使我們的黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅

強領(lǐng)導(dǎo)核心。中央政治局通過的“八項規(guī)定”是改進工作