太原市迎澤區(qū)朝陽街小學:追尋“面朝太陽,春暖花開”的教育之夢_百度文

太原市迎澤區(qū)朝陽街小學：追尋“面朝太

陽，春暖花開”的教育之夢

作者：杜曉

來源：《山西教育·管理》 2019年第6期

“朝陽”是一個充滿希望與憧憬的詞語。太原市迎澤區(qū)朝陽街小學因著這樣一個美好的名

字，多年來，始終致力于像“朝陽”那樣，將面向每一位學生、對所有師生都公平公正作為辦

學理念，秉承“朝陽、博學、立言、篤行”的校訓，堅守著“朝陽教育”之“崇德愛生、博學

善教”的教風，踐行著“明理尊師、樂學善思”的學風，追尋著“面朝太陽，春暖花開”的朝

陽教育之夢。

我們學校雖然地處城鄉(xiāng)結合部，位于服裝批發(fā)集散地，存在著家長文化程度不高、家庭教

育不足的劣勢，但是我們“朝陽人”卻始終懷著“仰望星空”的理想和信念，培養(yǎng)出一批批

“朝陽少年”。

一、打造朝陽環(huán)境，育人潤物無聲

朝陽街小學是“全國現(xiàn)代教育技術實驗學校”“全國綜合實踐活動先進集體”“山西省教

科研基地校”“太原市首批特色學校”。目前，有57 名教職工，其中有市教學名師2 名，市

區(qū)教學能手4 名，市學科帶頭人4 名，市骨干教師23 名。

2010 年，在上級領導的關懷下，朝陽街小學被納入“百校興學工程”，進行校舍重建，

2012 年夏竣工。新落成的校舍呈“L”形，主教學樓高六層，辦公樓高四層，操場寬闊平整，

地下活動室設施設備齊全。“每一面墻壁都會說話，每一株花草都會育人。”操場上紅色的塑

膠跑道、綠色的草坪、挺立在四周的樹木與樓體外墻上姹紫嫣紅的盆花交相輝映，將校園裝點

得高雅絢麗。六層教學樓的每一層都依不同文化專題設置了相應內容的展板。“讀書使人進步”

帶領學生書海泛舟，采擷智慧之果；“鄉(xiāng)土滋養(yǎng)情懷”展現(xiàn)了三晉經濟、文化、物產、旅游等

每節(jié)課間對樓道文明行為進行監(jiān)督和規(guī)范。如提醒同伴上下樓梯靠右行，進出校門自然有序地

排成一隊，不在樓道內打鬧、奔跑等。學生的參與既提高了生生監(jiān)督的積極性，又培養(yǎng)了他們

愛校如家的主人翁意識。

經過近十年的不懈努力，“六好兒童”行為習慣培養(yǎng)工程已初見成效。朝陽學子在外在行

為上逐漸展現(xiàn)出了“陽光、聰慧、能擔當”的自信氣質與得體舉止。當然，學生的行為習慣養(yǎng)

成不是一蹴而就的，一所學校的德育教育也是在不斷探索實踐的基礎上逐漸成型的。朝陽街小

學邊走邊思考，我們共同研發(fā)出“六好”的深層次涵義：穿“好衣”，學生的審美能力；走

“好路”，規(guī)劃學生對未來人生之路的美好追求；上“好操”，洗禮學生高尚的道德取向；寫

“好字”，錘煉學生對中華浩瀚文化的虔誠之心；上“好課”，培植學生樂于探究善于思辨的

治學之道；讀“好書”，浸潤學生一生以書為伴的純凈心靈。

家長資源是學校發(fā)展的強有力的后盾，對學生成長和學校教育起著至關重要的作用。朝陽

街小學將家校合力作為實施“朝陽教育”的重要一環(huán)。首先，學校建立了學校家長委員會、班

級家長委員會，在形式上將家長與學校、班級緊緊凝聚在一起。緊接著，通過家長培訓、家長

實踐初研，形成復案；第二次課堂實踐，形成精案；第三次課堂再實踐，形成定案。第三，變

“盲目評價”為“科研教研齊步走”。“課堂觀察量表”操作系統(tǒng)是與“學導活動單模式下課

堂教學研究課題”共生的，主要用于監(jiān)測“關注每一個，發(fā)展每一個”“以學生為主體，教師

為主導”的教學理念在課堂教學中的落實情況。“課堂觀察量表”包括五個評價表，分別是

“學導單有效性觀察表”“師生問答有效性觀察表”“教學時間分配觀察表”“目標達成度觀

察表”“小組內學生參與狀態(tài)觀察表”。“課堂觀察量表”將用數(shù)據(jù)說話的科學研訓態(tài)度與日

常教學工作緊密結合。觀課教師從量表中收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，在議課時提出意見。收集科學

的數(shù)據(jù)作調研，提升教師的研究力。

拓展類課程，其實是將基礎課程做了一定拓展。比如，每天20 分鐘的國學誦讀課，將傳