請學生給老師寫評語

請學生給老師寫評語

每到學期末，班主任又按照慣例，在學生手冊上為學生

寫評語。在評語中體現了學生自身的優缺點，也包涵著老師

殷切的期望。這是老師給學生的評價。那么，老師在學生心

目中又會是怎樣的評價呢？于是，我嘗試了一次請學生給我

寫評語。

在布置前，我用親切的語氣對學生說：“我是同學們的

老師，但我更喜歡成為你們的朋友。朋友之間要真誠相待，

朋友的優點應虛心學習，朋友的不足應及時指出。所以今天

我請大家以朋友的身份給我寫個評語吧！”為了活躍氣氛，

出乎意料，班長許瀛瀛說：“您上課嚴肅認真，下課親如朋

友，讓我們既尊敬又喜愛。”轉校生施林峰寫道：“您讓我知

道原來學習這么有趣、有用。”更令我驚訝的是“小調皮蛋”

吳鑫益寫了“雖然我的成績不太好，可您對我很關心，還經

常輔導我。我想說聲謝謝您。”

學生們給我指出的不足讓我臉熱心跳：“語文教師不僅

應該語文知識淵博，還應該有其他方面的知識，希望您以后

能擴大知識面，成為最優秀的語文教師。”“希望您在上課的

時候笑容多一點，讓我們心情更加放輕松。”

學生們給我提出的希望真摯感人：“我希望老師在睡午

覺時不要批作業了，要注意休息呀！”“嚴是愛，松是害，這

句話請您一定要記住！”還有一條有趣的希望：“我發現您好

瘦，希望能和我們一起早鍛煉哦。”

學生們提出的建議讓我大開眼界：“請讓我們自己來設

計開展班會課、小隊活動，因為我們能行！”、“為了提高同

學們學習的積極性，讓我們多開展一些知識競賽活動，”、“采

蜜集讓我們掌握了許多課外知識，能不能每個星期有一兩節

課交流一下課外知識”……

短短的幾句評語，讓我感受到這么多熱情的贊揚、誠懇

的建議、真心的希望、智慧的火花。一點小小的嘗試，形成

了一種平等、民主、和諧的師生關系，讓我更多理解了學生，

了解了自己。此刻，我更希望這種評價方式能普遍試行，讓

我們能發現自身不足，迅速調整教學態度與方法，也讓師生

之間從此又多了一座互相交流溝通的橋梁。