18、古詩二首2課時(shí)

18、古詩二首

課 型：精讀課

教學(xué)內(nèi)容：部編人教版語文二年級上冊第七單元《18、古詩二首》第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂詩句，體會(huì)詩中的思想感情。

2、有感情的朗讀這首詩，感受詩中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用動(dòng)靜結(jié)合來體現(xiàn)草原美的

寫法。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美

好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。

4、學(xué)生會(huì)背誦這首民歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讀懂詩句，體會(huì)詩中的思想感情。

2、有感情的朗讀這首詩，感受詩中所描繪的景色；學(xué)習(xí)用動(dòng)靜結(jié)合來體現(xiàn)草原美的

寫法。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美

好生活，感受作者那種對大草原那種無比喜悅和熱愛之情。

4、學(xué)生會(huì)背誦這首民歌。

教學(xué)流程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放騰格爾《天堂》，課件展示草原圖片。

師：一曲《天堂》唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃，一首《敕勒

歌》寫盡了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，讓人為之陶醉。今天我們共同來學(xué)習(xí)《敕勒

歌》。 （課件中出示標(biāo)題）

二、作家作品常識：

《敕勒歌》是南北朝時(shí)北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高車、回鶻，是

今天維吾爾族的主要族源。

《樂府詩集》將《敕勒歌》收入《雜歌謠辭》。《樂府詩集》是宋代郭茂倩編著

的樂府詩總集，主要集錄了兩漢到唐五代的樂府詩，兼集先秦歌謠，共一百卷。傳

世名篇佳作眾多，如《木蘭辭》、《陌上桑》、《十五從軍征》、《孔雀東南飛》等。

三、朗讀指導(dǎo)：

1、播放示范朗讀動(dòng)畫（聽一遍）

2、指導(dǎo)朗讀：朗讀時(shí)應(yīng)注意什么？（課件出示問題，生答，然后歸納，利用

課件出示答案）音調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢

師生共同朗讀一遍。

3、自由朗讀：可以大聲朗讀，也可低聲吟唱，注意朗讀要求模仿示范朗讀把

詩歌讀通、讀懂。（兩分鐘）

4、跟讀：放示范朗讀學(xué)生小聲跟讀兩遍，體會(huì)詩歌的韻律。

5、匯報(bào)朗讀：找3人單獨(dú)朗讀，及時(shí)指導(dǎo)評價(jià)。

四、重點(diǎn)分析：

1、請快速把詩朗讀一遍，然后討論一下你在詩中都看到了什么？在哪里看到

的？從詩中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）

師：我們看見了天空，是什么樣子的呢？（生：蒼蒼 及時(shí)板書）

師：還能看到草地，又是什么樣子的啊？（生：茫茫 及時(shí)板書）

師：這蒼蒼的天空、茫茫的草地，看上去顯得怎么樣？

生：很大、望不到邊等 順勢總結(jié)板書：遼闊無邊

還能看到什么？ 牛羊 風(fēng)吹過來草低下頭看見了許多牛羊

草怎么樣？ 茂盛 牛羊怎么樣？ 肥壯 板書：茂盛肥壯

回頭再看一看，天空、草地是什么狀態(tài)的景物描寫？ 靜態(tài)描寫

草低、見牛羊呢？ 動(dòng)態(tài)描寫 動(dòng)靜結(jié)合的寫法

詩中有靜有動(dòng)，形成了一種動(dòng)靜結(jié)合的美，使詩顯得有生氣，今后同學(xué)們在寫

作的過程中也要多運(yùn)用這種寫作方法，這樣我們的作文會(huì)寫得更好。

2、“敕勒川，陰山下”一句有何作用？

交代敕勒川位于高聳云霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。

3、“天似穹廬，籠蓋四野”表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)？包含了草原牧民的什么

情感？ 天高地闊 遼闊無邊 熱愛家鄉(xiāng)的情感

詩中將天空大地，用與牧民們?nèi)杖障喟樽顬橛H近的生活居所來比喻，表現(xiàn)出草

原牧民們對自己家園的熱愛，對草原的贊美，他們謳歌草原、謳歌牛羊，就是贊美

家鄉(xiāng)、贊美生活。

4、詩中為什么不寫人？是否無人？

并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在。不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩

瀚蒼茫的自然特征。

5、在浩瀚蒼茫的自然背景下，“風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？

生機(jī)感、喜悅感、怡然自在感

五、當(dāng)堂背誦

詩歌我們已經(jīng)學(xué)完了，現(xiàn)在給大家三分鐘時(shí)間背誦詩歌，同時(shí)請用心去感受詩

中優(yōu)美的景色。學(xué)生自行背誦三分鐘，然后分男、女生檢查兩遍

六、作業(yè)：

將《敕勒歌》改寫為一段寫景抒情的文字

（基于原詩、合理想象、注意抒情） 歌曲欣賞中結(jié)束本課

本篇課文是首民歌，僅僅有27個(gè)字，卻有極大的藝術(shù)感染力，給我們描繪了一幅壯

闊，富饒，幸福安康的草原生活，本課從語言到意境可謂渾然天成，它風(fēng)格樸素、

意蘊(yùn)真淳，語言淺近明快。所以本課以閱讀欣賞為主，以課件為輔助給學(xué)生美的的

體會(huì)進(jìn)而美的教育。

板書設(shè)計(jì)：

敕勒歌

蒼蒼 茫茫 靜 （遼闊無邊）

草低 見牛羊 動(dòng) （茂盛肥壯）

教學(xué)反思：