熊貓彩泥教案

2023年12月14日發(作者：吸氧有什么好處)

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熊貓彩泥教案

精品文檔

熊貓彩泥教案

學習領域:造型?表現

學情分析

二年級學生手指協調性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導他們隨心所欲地進行夸張、變形、想象與創造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態中，自由發揮創意，創造出豐富多彩的作品。

教材分析

本課屬于造型?表現領域，主要是引導學生可以隨心所欲表現出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學生嘗試學習書中介紹的用彩泥交錯和混合的方法來制作。

教學目標: 1、知識與技能:認識與了解動物的基本特征，用彩泥表現自己感興趣的內容，并進一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能;提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協調的立體造型能力。

2、過程與方法:通過泥捏小動物導入新課，引導學生討論、啟發學生想象及作品欣賞等方式使學生掌握用彩泥塑造喜愛的物體的方法。

3、情感態度與價值觀:培養學生的立體造型能力，激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。

教學重難點:

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精品文檔 教學重點:初步掌握彩泥制作的方法和技巧，學習利用彩泥表現自己感興趣的題材。

教學難點:能夠抓住表現對象的主要特征并使作品富有情趣。 教學準備:

彩泥作品、課件、墊板、彩泥。

課時:1課時

教學過程:

一、導入

師:今天老師給大家帶來了很多小禮物，想不想知道是什么, 生:學生回憶，引入彩泥制作的內容。

師:是很多的小動物，白板逐一展示。 師:同學們都喜歡嗎,

生:喜歡

師:那同學們知不知道這些可愛的小動物是用什么材料制作的,生:彩泥

師:今天就讓我們一同走進“彩泥的世界”。

二、講授新課

師:同學們有沒有去過動物園,動物園里面的動物都可愛嗎,今天老師也給大家帶來了很多可愛的小動物，讓我們一同來分享一下～

師:同學們最喜歡圖片中的哪些動物,它們各自又有哪些特征,

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生:我喜歡兔子，因為、、、、、 我喜歡老虎，因為、、、、、、 師:看來我們班的同學都很聰明，都能通過觀察準確的說出小動物的主要特征，那你們想不想跟著老師一起來制作啊～

生:想。

三、教師示范 師:拿出彩泥，跟著老師一起動手做一做。老師首先做只小老虎，小眼睛看仔細了哦～

制作步驟:

1、取出適量彩泥搓成一個圓球。

2、從上到下依次做出它的耳朵、眼睛、鼻子和胡塞。

3、把搓好的胡子和斑紋貼上去。

師:同學們有沒有發現小老虎還缺了點什么呀～

生:“王”字， 師:老虎的額頭上還有個王字，因為它是森林之王，這是它獨有的特征。看，這樣一只生動可愛的小老虎就大功告成了。

四、嘗試練習

師:同學們試著練習，并展示學生的小老虎作品 師:同學們都學會了嗎,

生:學會了

師:現在趕快開動開動腦筋，試著用手中的彩泥做出你想做的動物吧～

五、展示評價

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學生上臺自評，師總結。

六、課堂小結及拓展

今天我們班的同學都表現得很棒，學會了制作自己喜歡的動物，那么希望同學在日后的學習生活中善于觀察、善于發現更多更美的事物，并能學以致用，用彩泥制作出更好更棒的彩泥作品。

《彩泥世界快樂多》教案

教材分析: 本課作為一節“造型?表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。 學生分析:

二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。

設計理念:

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針對二年級學生的生理和心理特點，這節課主要是從對彩泥的感官體驗入手，以啟發的方式讓學生看看、想想、做做，進行簡單的組合和裝飾，使學生對彩泥的特性及表現手法有進一步的了解，從而對彩泥的制作產生濃厚的興趣并保持下去。

教學目標:

1、知識目標:引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2、技能目標:培養學生的動手動腦能力。

3、情感目標:在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

教學重難點:

彩泥制作方法的掌握及其運用。 彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

教具選擇:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學具準備:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學過程:

一、激趣導入新課。

1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學生打招呼:小朋友們，我是白雪公主，看我是用什么做的,對，橡皮泥不但能

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做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題??《有趣的彩泥》。

2、拍手歌:彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什么,學生自由回答。

3、師小結:植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。

二、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法。

1、欣賞動化片段“海底世界”:觀察魚的外形特征。

2、師問:魚兒是什么樣子的，請學生說一說，老師現場制作，并由學生挑選顏色搭配，，做出一條美麗的魚。

3、師啟發學生:海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么,請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。

三、交流探究學習。

1(師:看了剛才魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物,植物,人物或者其它的東西呢,

2(分小組交流討論:想好了,那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣,[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1(欣賞書中的作品，啟發學生想象。 6 / 8

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你覺得哪里漂亮,為什么,它運用了哪些方法,顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩,

2(欣賞中引導學生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做,怎樣做才是最漂亮的,

3(集合集體的意見，進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的夸張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

五、作業布置。

1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。

2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進

行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

[四人小組進行制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

六、展示作品，總結評析。

1(通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自

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己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿意的是哪里,最有趣的是什么, 2(把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣,為什么,

七、課后拓展。

1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。

2、欣賞立體造型的泥制藝術品，鼓勵學生課后嘗試。

八、收拾與整理。

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。

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