小學美術水彩畫教案(8篇)

2023年12月29日發(作者：費約果)

小學美術水彩畫教案（8篇）

小學美術水彩畫教案 篇1

活動目標：

1.學會用點彩的方法表現茶葉的色彩。

2.嘗試體驗點彩的規律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

3.感受點畫的藝術魅力，體驗點畫的樂趣。

活動準備：

課件，水粉顏料，2號排筆，棉簽棒，鉛筆，背景音樂。

活動過程：

一、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法

導入：（課件：樹點彩作品）

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜出那是什么嗎？你看到了什么？(綠點)

局部---整體：再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是樹）

小結：好神奇啊，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點彩畫。

第二，看圖片，欣賞茶園的美景。

師：這是什么地方？（對，這里是茶山，這是一片茶樹。）這一畦畦的茶樹看起來像什么？（面包）你看到了什么

顏色？如果用點彩的方法來畫茶山上的茶樹，？你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點畫呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？

三、感受點彩技法。

老師:茶園多美啊！你喜歡嗎？我也很喜歡。我們試試點畫茶樹吧。

1.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

2.觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同？

小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。

3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來發生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）

第四，用點彩手法表現茶山上的茶樹。

1.明確作畫內容和方式，討論作畫順序。

老師:今天，我們來畫一幅茶山上的茶樹。我應該先畫什么？(茶山和層層茶樹)什么方法(鉛筆或粉筆勾勒)？老師用粉筆畫出山脈、樹木等。被小朋友在白紙上提到(選擇粉筆勾畫輪廓，上色后方便遮蓋。)

小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

2.介紹操作要求，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。

（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？

(老師總結:將組合筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料，在紙上畫。)

（2）教師范畫，學習作畫技巧

五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導

（幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）

1.點顏色的時候把顏色一個一個的放在屏幕上，先點深色的。淺色可以疊加在深色上，產生不同的效果。

2.在訂購顏色時提醒孩子不要把油漆弄到衣服上；用后及時洗筆，養成良好的繪畫習慣。

六、成果展示，相互欣賞作品。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉的茶園，真美！

小學美術水彩畫教案 篇2

一、教學目標

1.認識和理解水彩畫的新形式和新肌理特征。

2.培養學生發現美和創造美的能力。

3.培養學生的創新意識和變革意識。

二、教學重點與難點

重點:引導學生欣賞和體會剪報和水彩畫的材料之美和形式之美，并學習制作方法。

難點：指導學生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。

三、教學準備

教具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。

學習工具:廢報紙、剪刀、膠棒、水彩器皿、白紙。

四、教學過程

1、用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

2、介紹：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現在深圳工作。

3.學生分析作品的表現形式、制作方法、材料美和形式美。

(1)表現形式:水彩畫。(板書)

(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)

(3)美感：既現代又質樸，體現了報紙特有的印刷紋理美和形式美。

4、板書課題：報紙剪貼水彩畫

5.欣賞作品，分析如何巧用報紙，如何上色。

(1)學生討論發言。

(2)教師總結。

6、作業要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現報紙的材料特點。

7、分發報紙材料，學生開始制作。

8、學生提問，教師解答。

9、小結：作業展示、講評。

小學美術水彩畫教案 篇3

一、課題：

水彩畫的賞析

二、適用學段：

初中美術《繪畫》

三、課的類型：

欣賞評述

四、課時:

2課時

五、設計思路：

用水彩畫圖片欣賞切入，讓學生從認識水彩畫到了解水彩然而來學習水彩畫。

六、教學資源：

1、教具準備：相關資料、相關圖片和資料的ppt

2、學具準備：課程資料

七、學習目標：

（1）、知識與能力目標：

1、通過學習了解什么是水彩畫與水彩畫的起源

2、通過學習了解水彩畫的特點

3、通過學習了解水彩畫的畫法

(2)、過程與方法目標：

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現學生的感性認識與理性認識的相互轉換

2、結合關于水彩畫學習的內容，設置不同的問題情景，讓學生思考練習，主動獲得和水彩畫有關的知識內容

(3)、情感態度和價值觀目標：

通過課堂教學提高學生的水彩畫審美能力。

1、通過對水彩畫的學習，在個人情感上同步獲得繪畫藝術對比融合的概念，增強學生的獨立審美能力和文化藝術觀念。

2、水彩畫藝術的發展和時代性的體現，促進學生個體創新精神的萌發，學習過程中讓學生充盈藝術創作中的現代意識、多元狀態，學會觀察、發現生活中美的事物和美的現象。

八、核心目標：

水彩畫是一種光線、應用廣泛的藝術繪畫，也是研究色彩的理想畫種之一。所以經常被列為美術專業的色彩基礎課。通過對色彩景物和色彩景物的學習，使學生獲得色彩的基本知識和水彩畫的基本技法，培養學生用色彩塑造形體的能力和審美能力。

九、教學重點和難點：

1、教學重點：

(1)水彩畫的起源、特點和畫法。

(2)在水彩畫鑒賞教學中，要重視使學生盡快掌握水彩畫的特點和基本技法，充分認識水彩畫與其他繪畫的區別。

(3)提高學生對水彩畫的欣賞能力。

2、教學難點：

本課程的教學難點在于讓學生清楚地了解水彩畫的起源和特點、繪畫方法以及如何欣賞一幅水彩畫。

十、教學和學習方法：

1.教學方法:將傳統教學方法與現代多媒體教學相結合，采用作品欣賞法、講授法和講評法。

2、學習方法：創新學習法、小組合作學習法等

十一、教學步驟：

第一階段:引入新課程結合課件講授新課程。

第二階段：

十二、具體教學過程及內容：

水彩畫在歷史上很早就出現了，但作為一門獨立的繪畫，水彩畫只有幾百年的歷史。15世紀的德國畫家丟勒是歐洲第一個畫水彩畫的畫家。17世紀，英國水彩畫興起，到18世紀下半葉，在世界上獲得了很高的聲譽。清末，我國在兩江師范學校開設了水彩課程，培養了我國第一批水彩畫家。

什么是水彩畫及其特點:水彩畫是用水彩顏料和水混合在紙上作出的畫。其特點是顏料透明，水色交融，滴落流暢，非常適合表現色彩光暈和靜物飄逸、煙雨霧靄的自然景物。

一、課前準備：預習課本內容

二、導入

要點：

1、水彩畫特點的描述引入

2、水彩畫發展的簡況介紹

三：講授新課

1、（思考練習）

目的:連接導入環節，讓學生通過直觀感受形成對水彩畫的感性認識。

2、（作品欣賞）

對不同類型水彩畫的欣賞，強化了水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結）

學生提煉文字、教師出示結果，理解水彩畫的特點。

十三、延伸拓展：找幾幅水彩畫臨摹作畫。

1、教師設置三個題目，對學生的學習進行鞏固和延展。觀看幻燈片思考問題

2、課后寄語：對學生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導

總結:水彩畫有什么特點？水彩畫的起源是什么時候？水彩畫的畫法有哪些？

布置作業：運用水彩與速寫、素描結合的技法畫一幅鉛筆淡彩或鋼筆水彩畫，用來表現身邊的'事物！4k紙，題材和方法不限。

小學美術水彩畫教案 篇4

【活動目標】

1、繼續學習畫圓形物體。

2.一個一個來回練習畫畫，發展小肌肉群。

3.養成認真做事的習慣。

【活動準備】

1、蘋果若干個。

2、幼兒活動材料《美術》第6頁《大蘋果》，水彩筆。

【活動過程】

一、活動導入

教師神秘的出示魔法盒。

“小眼睛看清楚啦，今天李老師的魔術盒里會變出許多的小禮物，這個小禮物是圓圓的，有的是紅色的有的是綠色的，味道是甜甜的、酸酸的，請你猜一猜。”

請幾個幼兒摸一摸、聞一聞。

（引導幼兒猜出蘋果。）

二、我會畫蘋果

教師示范畫蘋果：圓圓的一個球，頭上扎個小辮子（蘋果的柄）。

示范著色法:一個一個來回涂，不要涂在外面。

請幾個幼兒到黑板上畫一畫蘋果。

拿出美術書，教師引導幼兒翻開到第6頁大蘋果。每人取一個水彩筆（紅色、綠色、黃色）。

在幼兒繪畫的過程中，鼓勵幼兒畫蘋果盡量畫的大一些，多一些，提醒幼兒一筆一筆來回畫，涂得均勻，不能涂到蘋果外面了。

三、蘋果豐收了

集中展示作品，引導孩子欣賞自己和同齡人的作品。

播放音樂，一起邊唱《蘋果歌》邊做動作。

小學美術水彩畫教案 篇5

一、教學課題：

第四課花瓶（水彩畫）

二、教學目標：

1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

三、教學方法：

運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：

掌握水彩畫的基本畫法和步驟。

五、教學難點：

正確選色、調色和上色。

六、教學器材：

打字紙20張；20支鉛筆；20塊橡皮；5盒12色水彩顏料；5個小塑料桶；20把刷子；一幅水彩花瓶畫；尺子1把；1套色卡。

七、教學過程：

1、點名、檢查學生到課情況。

2.介紹學科老師:母親節是母親的節日。媽媽愛你，你要更愛媽媽。你會送一束花給你媽媽作為節日禮物嗎？

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

生:花在哪里可以保存的更好更久？

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3.了解花瓶的構造:(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶由哪些部分組成？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

老師:仔細看，仔細想。它們的形狀是什么？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

老師:學生觀察仔細，想象力豐富。非常好！哪部分最厚？哪個部位最瘦？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

老師:哪一部分最長？哪部分最短？

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是

左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

5.水彩畫的方法和步驟老師:水彩花瓶怎么畫？下面介紹一個簡單易學的方法:

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5.老師示范表演的第一步是學生一邊觀察一邊講解要點，一邊畫圖，強調要準確表達花瓶的形狀、結構和對稱性。

6、學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）7、教師講解色彩相關知識師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

7.老師示范表演第二步，學生觀察老師:接下來，我選擇一種深邃的天藍色來勾勒出花瓶的輪廓，看起來簡單大方。特別注意仔細畫出花瓶的對稱特征。一邊高一邊低，不要畫成那樣。可以根據喜好選擇較深的顏色，畫出花瓶的輪廓，完成第二步。

8、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

9.老師示范表演第三步，學生觀察老師:如何用濕畫給花瓶上色？比如先把適量的紅色顏料擠到調色盤里，加水用刷子攪拌均勻，然后在畫面上需要上色的地方果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，這樣畫出來的效果就明亮流暢。注意不要用刷子接油漆錫管，摸一點畫一點。上色的時候注意規劃，先畫大面積的顏色，或者從主體部分開始。少用白色或黑色，換色的時候把筆刷洗干凈，保持色彩的純度，避免畫面凌亂。接下來，按照我說的這些方法，開始上色?？纯茨慕M同學畫得好，又快又漂亮。走吧。

10、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

11、評比、總結和表彰

12.課后總結老師:記住水彩畫的方法是:畫稿、上色、調整。今天剛開始，以后要多練習。熟能生巧，你會逐漸畫得越來越好。

小學美術水彩畫教案 篇6

【活動目標】

1、初步學習水彩蠟筆結合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。

【活動準備】

1、顏料（紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動過程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因為他們沒有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4.老師總結:我們可以用圓形、直線、曲線或圖案來裝飾樹干和樹葉。

二、學習水彩蠟筆結合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫?！?

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。

三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰的畫？為什么？

小學美術水彩畫教案 篇7

一、教學目的：

1、通過學習使學生了解并掌握水彩畫的技法。

2.提高學生的水彩畫審美能力。

二、教學重點和難點

1.重點:水彩靜物的干畫和濕畫。

2.難點:水分和時間的掌握，條件的觀察方法。

三、教學方法：

欣賞、講解、示范與寫生練習相結合。

四、教具與學具

1、教具：

（1）優秀的水彩畫作品或教師習作。

（2）水彩顏色、水彩筆、調色盤、筆洗和水彩范畫。

2、學校工具:水彩顏料、畫筆、調色盤、水瓶、鉛筆等。

五、主要教學內容及時間分配：

1、水彩畫的基本技法

2、水彩畫特殊技法

3、水彩畫作品欣賞

六、課堂教學環節：

水彩畫技法（板書）

簡介:之前，我們已經了解了水彩畫的基本特征和審美特征。在這節課中，我們重點分析和研究水彩畫的表現技法。

一、新課知識重點

第一講：水彩畫的基本技法：干畫法和濕畫法

1、干畫法是一種多層畫法。

用層涂的方法在干的底色上著色，不求滲化效果，可以比較從容地一遍遍著色，較易掌握，適于初學者進行練習。表現肯定、明晣的形體結構和豐富的色彩層次，是干畫法的特長。

干畫法可分平涂、層涂、罩色、接色、枯筆等具體方法。

1）平涂畫法

這是美國水彩畫家主要使用的畫法之一，就是將顏色非常平均地平涂在物體造型所約束的范圍之內，一塊色彩基本上沒有筆觸和明暗變化，通過多塊色彩平涂后產生物體的造型變化和光影變化。是擴大了繪畫面積的并置干畫法，干疊畫法。

2）層涂：

也就是干疊，干后上色，顏色一層一層疊起來表現對象。圖中著色有不同的層次，有的地方可以一次完成，有的地方需要做兩次、三次甚至更多，但不宜數太多次，以免失去顏色的透

明性。不可忽視的是下班后油漆的圖層重疊，提前預知露出底色的混合效果。

3）罩色:

實際上也是一種干的重疊方法，罩色面積大一些，譬如畫面中幾塊顏色不夠統一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍顏色使之統一。某一塊色過暖，罩一層冷色改變其冷暖性質。所罩之色應以較鮮明色薄涂，一遍鋪過，一般不要回筆，否則帶起底色會把色彩搞臟。在著色的過程中和最后調整畫面時，經常采用此法。

4）接色：

干配色是相鄰的顏色以后從它們的側面涂上去，色塊之間沒有滲透。每種顏色本身也可以濕涂以增加變化。這種方法的特點是輪廓清晰，色彩鮮艷。

5）枯筆：

寫出來的水少，顏色多，寫的時候容易飛白；在滿水的粗糙紙上快速畫畫也會產生飛白。干筆的方法常用來表現閃光或柔和的效果。

干畫法不能只在“干”字方面作文章，畫面仍須讓人感到水分飽滿、水漬濕痕，避免干澀枯燥的毛病。

總結：干畫法以平涂方法為基礎，必須第一遍或第一個色干后再覆蓋第二遍或第二個色，便于水分控制，可以多遍重疊。畫分堅實厚重，可以在塑造堅實形體或局部刻畫時運用。

2.濕畫可分為濕疊和濕著色。

1）濕的重疊：

打濕或部分刷畫紙，再上色，再疊加顏色。水分和時間控制得當，效果自然圓潤。表現雨霧的氣氛和水潤的趣味是它的特長，是某些畫所不能及的。

2）濕的接色：

鄰近末干時接色，水色流滲，交界模糊，表現過渡柔和色彩的漸變多用此法。接色時水分便函用要均勻，否則，水多向少處沖流，易產生不必要的水漬。

水彩畫大多是干畫和濕畫相結合。濕畫為主的畫面是部分干畫，干畫為主的畫面也有濕畫部分。干濕結合的畫法，表現力十足，密而干，有趣。

總結:濕畫是水和色的融合，用筆靈活多變，效果有趣。多用于表達一個大的區域和遠處的一個虛擬的自然形態。濕水彩畫形成的水彩韻味，類似于中國畫寫意的水墨效果，類似于中國人的審美情趣，所以深受中國水彩畫家的喜愛。

第二講：水彩畫特殊技法

1）濕底灑水法

第一遍色通即將干的時候，根據畫面需要把握時機。側面看畫面沒有倒影的時候，灑點清水或者用灑水車噴水。水和濕潤的底色相互滲透，水漬的輪廓非常微妙，能產生意想不到的水彩趣味。

2）濕底灑色法

和濕底灑水法一樣，把色灑在第一遍未干的底色上，色與色之間能產生各種不同的水色交融的水彩效果。一要把握灑色的時機，二是灑色的多少，三是灑色的深淺濃度。

3）灑水吸干法

在完全干透的畫面基礎上，噴灑一些清水，待清水把底層濕潤后，用吸水紙吸去未干的水，能吸出特殊的色點效果。

4）干底灑色法

為了使畫面更加豐富，在干燥的畫面上播放一些不同顏色的色點和色組，可以產生豐富的效果。

5）噴槍上色法

將稀釋后的彩水倒入噴槍或噴壺中，噴出彩色霧點，可產生輕松、通透、朦朧的藝術效果。

6）灑酒精法

用醫用酒精，和灑水法一樣，灑在未干的底色上，或者先灑酒精再上色，通過酒精排水的原理，產生特殊的畫面效果。要把握好噴酒精的時機，太早太晚都不行。

7）灑鹽法

用細鹽，撒在速干的畫面上，鹽能很快吸收水分，產生斑邊的水彩效果。

8）涂蠟法

先用蠟筆、蠟燭、油畫棒等蠟性材料畫出相關圖形或色帶，再上色。由于蠟筆或蠟性材料的排水性，因而產生一些空白所達不到的效果。留白液畫法留白液是種特殊的膠狀物，涂在紙上干后形成一種保護膜，水彩色滲透不進去，利用這種原理，在需要空白的地方，先涂上留白液，然后再畫色彩，完成色彩表現后，用橡皮擦去留白液，能露出白底，避免水彩畫留空白的難度。這種畫法比較流行，但是材料很貴，濃度不好把握，涂抹留白液很容易壞筆，還有吐沫留白液不太好理想地造型，大面積使用留白液，不太好整體把握畫面的色彩關系。

9）對壓法

在濕紙上，用紙、樹葉或其他東西作畫，壓在畫面上，晾干后取下。由于被按壓物體的紋理不同，可以產生特殊的畫面效果。

10）紙布團撲壓法

捏皺的紙或布，蘸水彩，輕輕壓在濕底篩上。捏紙紋和布紋可以產生特殊的紋理效果。

11）做底料效果

用丙稀顏料或者白乳膠加水粉白色顏料做底料，根據畫面需要，先用油畫筆、牙刷按表現對象的要求，做出凹凸肌理效果，然后上色。完成色彩塑造后，用砂紙輕輕擦掉已上底料的地方，凸出的地方便亮起來了，凹下去的地方仍然積有深色，能產生一種渾厚而豐富細膩的效果。

12)揉紙畫法

在水彩紙沒有打濕之前，故意揉皺紙張，上色和噴水后，折疊的痕跡顏色較深，能體現特殊的效果。

13)刀刮法

上色后，在顏色快干的時候，用小刀刮掉一些顏料，露出白色的背景，達到畫面需要被點亮的效果。相反，如果水沒有完全干透，用小刀或鋼筆刮可以產生深色的紋理效果。

七、水彩畫作品欣賞

目的:根據所學知識，選取一些國內外優秀的水彩畫作品，通過多媒體手段引導學生進行欣賞，啟發學生在今后的寫生和創作中運用所學的技法。

小學美術水彩畫教案 篇8

水彩畫定義：

水彩畫，顧名思義，就是以水為媒介，用顏料混合而成的畫。

水彩畫是用水調和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩，由 于色彩透明，一層顏色覆蓋另一層可以產生特殊的效果，但調和顏色 過多或覆蓋過多會使色彩骯臟，水干燥的快，所以水彩畫不適宜制作 大幅作品，適合制作風景等清新明快的小幅畫作。

水彩畫特征：

就其本身而言具有兩個基本特征：一是畫面大多具有通透的視覺 感覺；二是繪畫過程中水的流動性。由此造成了水彩畫不同于其他畫 種的外表風貌和創作技法的區別。

顏料的透明性使水彩畫產生清晰的表面效果，而水的流動性則會產生一種淋漓、自然、灑脫的趣味。

一、學生現狀分析：

1.水彩畫班的學生沒有接受過專業的繪畫訓練，對水彩畫幾乎沒有概念。

2.目前水彩畫班的學員處于啟蒙階段，學員對本科目的興趣僅限 于稀奇的態度。

3.學生對構圖、造型、色彩的理解和運用能力非常薄弱。

4.學員的年齡、學段、接受知識和技能的能力不同。

因此教學工作中，針對學生的實際情況，因人而異，靈活對待。

二、教學目標：

1.通過學習使學生了解和掌握與水彩畫相關的知識和技能，培養 學生對水彩畫藝術的興趣和愛好， 能夠賞析水彩畫作品和運用水彩畫 工具來表現、傳達、交流自己的所見所聞、所思所感。

2.通過水彩學習，不斷激發學生豐富的想象力和創造力，促進創新精神和學生的無意識。

三、教學重點：

通過對水彩畫工具、材料、常用技巧、觀察方法、繪畫程序的學習和實踐，掌握水彩畫的特點，激發學生對水彩畫藝術的興趣和熱愛，并從中得到審美的熏陶和教育。

四、教學難點：

學員了解和掌握水彩畫作畫的工具與材料、常用技巧、觀察方法 和作畫過程，并能將所學的知識與技能運用于水彩畫寫生實踐當中。

五、主要工作方法：

1.水彩畫學習興趣培養。

2.色彩理論知識學習。

3.實踐訓練

（1）通過視頻、圖片、老師示范直觀的展示。

（2）色彩個性分析與示范。

（3）根據教學進度的階段劃分結合學生的實際接受能力逐步進 行學習。

（4）素描基礎訓練 2 4.藝術賞析能力培養 5.真、善、美品質的塑造

六：工作目標：

第一階段——興趣提高、輪廓結構訓練、造形能力訓練。學時：4 周 第二階段——水彩畫理論學習、 水彩作畫工具與材料特性的了解及應 用。學時：2 周 第三階段——對素描關系學習、簡單水彩畫作品臨摹。學時：3 周 第四階段——水彩靜物寫生訓練。學時：3 周 七、周課節安排表 第一周：課題《興趣培養》 重難點：通過視屏、圖片、范畫引發學生對水彩畫學習的興趣。

第二周：課題《興趣提高》 重難點：以視頻方式了解水彩畫特點、作畫方式和過程。

第三周：課題《構圖的方法與技巧》 重難點：構圖因注重大小適中，你能太滿、太小、太偏。

第四周：課題《造形能力訓練》 重難點：較為為準確的表現出靜物的形態 第五周：課題《色彩知識學習》 重難點：不同色彩的視覺感受 第六周：課題《水彩工具的了解與應用》 重難點：了解和應用不同水彩工具的特性與使用方法。

第七周：課題《三大面五大調子》 3 重難點：對三大面五大調子理解及畫面表現 第八周：課題《水彩靜物臨摹一》

重難點：能較為準確的表現出靜物的形態和色彩。

第九周：課題《水彩靜物臨摹二》 重難點：能較為準確的表現出靜物的形態和色彩、感受和把握顏 料與水在畫面上的應用。

第十周：課題《水彩靜物寫生一》 重難點：結合色彩理論對色彩的認識——理解——提煉——表 現。

第十一周：課題：

《水彩靜物寫生二》 重難點：結合色彩理論對色彩的認識——理解——提煉——表 現。

第十二周：課題《水彩靜物寫生二》 重難點：構圖恰當、色彩合理、畫面完整、基本無臟、亂、灰的 現象。