整體教學觀注重教學的整體性與聯系性。我認為關于教,整體

2023年12月29日發(作者：紅燈區迅雷下載)

整體教學觀注重教學的整體性與聯系性。我認為關于教，整體教學觀一方面要求在講授目前所學知識的同時，一邊把已學到的知識聯系起來，一邊拓展到以后還將接觸到的新知識，對所學課程進行回顧與展望，體現知識的總體性，表現知識的聯系性，呈現所學知識的地位，使學生能對所學知識有一個總體的認知與把握，激發他們的興趣，從而加深同學們對所學知識的印象，更好的傳授知識；一方面又不僅僅局限于教授知識，還注重知識之外的能力培養，比如在數與代數這一章中，我們關注的不僅僅是算法與原理，還關注與現實中的實際例子的聯系，以直觀的方式加深學生對所學知識的理解。關于學，整體教學觀要求老師和學生融為一個整體，把學習變成一個不是單方面的汲取，而是師生之間的交互探究的過程；要求把學習變成一個不把教材作為唯一標準，還要注重教材之外（比如良好的學習習慣，綜合的能力），互補互助的學習。

下面以數與代數這一章中的教學例子及經驗來談談整體教學觀在小學數學教學中的作用。

1、整體教學觀使教師更好地教學，使學生更容易接受授課。我們不乏教學過程中有很大一部分教學內容是照本宣科的老師，這樣做直接導致課堂氣氛沉悶，學生提不起興趣，對老師產生偏見。我認為這就是對知識的整體性把握不注重的結果。我有幸曾遇到一個很好的歷史老師，她的教學有2/5的內容是回顧上一節課的內容、提問和引用一些課本上沒有的史料、軼事，有些軼事看起來有些漫不經心無關緊要，但與卻是課本上一段歷史的微小細節，和課本渾然天成，效果十分好，不但教學內容輕松完成，而且讓人興趣大增，印象深刻，上了一節課短期內

基本上不需要重翻課本就能清楚地知道所學的內容，與我的其他歷史老師形成鮮明的對比。我將她的方法與觀念借鑒到我的數學教學中，感覺課堂氣氛真的很不錯。所以我覺得整體教學觀使教師更注重對知識總體的把握，給教師的教學提供一個良好的方法，給教師的教學設計、教學過程指明了一個方向，使得教師在教學中手到拈來，游刃有余。同時，使得學生更全面地學習與理解、更系統地把握所學知識還能增強他們的興趣。

2、整體教學觀使學生更好地學習。凌亂的記憶最不深刻，系統的知識肯定容易接受。教師教學注重整體，能把知識脈絡清晰明了地呈現在學生面前，既容易記憶，又容易查漏補缺，對學習是很有幫助的。一方面，整體教學觀又要求對學生的良好的學習習慣的培養，綜合能力的提升，這些觀念無疑將使得學生以后的學習更加主動與積極，影響更加深遠。同時整體教學觀使得學生比較容易地把握課程的思路，對自己的學習進度有所把握，一方面增強了其興趣，一方面使其自信大增，學起來更加有動力。另一方面，整體教學觀要求教師與學生間的交互，勢必使得大家各得其所，各自發現自己的缺點不足，增進學習。在數與代數這一節中，我就發現有些在我們看來司空見慣的容易理解的計算，其實有些學生并不能理解，使得我改變了教學的一些看法，發現了自己的不足之處。

以上是我一點點淺薄的看法，對于這個課題其實沒怎么研究，希望自己以后更加努力！