【精品】部編人教版一年級語文上冊第六單元知識盤點(含字詞、佳句、感知

2023年12月29日發(作者：每日清晨)

部編一年級第六單元知識盤點

一、單元語文要素

想象。本單元主題是“想象”。編排了《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》4篇課文，充滿兒童情趣，能激發學生對大自然、對生活的熱愛。

二、單元課時目標和主題

篇目

影子 運用多種方法識記生字。借助生活經驗，理解影子與人形 影不離的特點。借助情境，辨別方位。(重點是正確朗讀課文；識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這 4 個方 位，并用這 4 個詞來表達方位。)

比尾巴

朗讀課文，模仿課文一問一答的形式做問答游戲，讀好問句的語氣。(重點是正確朗讀、背誦課文；讀好問句。)

課時目標 人文主題

認識有關“影子”的一些現象。

了解一些動物尾巴的特點。

青蛙寫詩

通過合理的想象，把池塘里的 美麗景物感受詩歌的生“蝌蚪、水泡泡、一串水珠”擬人化，并把它動有趣。借助具體事們生動準確地想象成逗號、句號和省略號。(重物認識逗號和句號。

點是正確朗讀課文；借助具體事物認識逗號和句號。)

雨點兒

分角色朗讀課文，讀好逗號和句號的停頓。(重點是分角色朗讀課文，讀好逗號和句懂得雨水與植物生長有著密切的

號的停頓。)口語交際

關系。

逐步養成良好用多大的聲音：能積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。知道說話時有時要的說話習慣。

大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。（重點是根據場合，用合適的音量與他人語文園地

交流。）

認識方位詞，學會認識招牌上的字，理解先讀詞，再按照積累古詩《古朗月行》，正確閱讀《誰會飛》。要求分類連一連。鼓（重點是把字按結構進行歸類；鞏固方位詞，勵學生多種形式識培養自主識字的習慣，背誦理解古詩，正確閱記漢字。采用多種形讀短文。） 式的朗讀和背誦。借助拼音自主閱讀。

三、字詞盤點

1.讀準字音

影（yǐng√ yǐn）子 黑（hēi√ hēn）狗 前（qián√ qán）面

．．．串（chuàn√ cuàn）門 誰（shuí√ suí）的 詩（shī√ sī）人

．．成（chéng√ chén）果 空（kōng√ kōn）中 綠（lǜ√ lù）色

．．．長（cháng√ cáng）短 沒（méi√ mén）有 出（chū√ cū）現

．．．題例：給加點的字選擇正確的讀音。

答案：péng yǐ gèng méi lǜ

解析：此題考查字音。這些字都是本單元易讀錯的字,在平常學習中注意讀準字音。

2.寫對字形

有：“月”里是兩橫，不要多寫。

下：“下”最后一筆是一點。

比：左邊是短橫，右邊是短撇。

我：斜鉤弧度不宜過大。

題例：拼一拼，寫一寫。

小動物們在bǐ尾bā 。有的cháng ，有的短，有的好像一bǎ傘……

答案：比 巴 長 把

解析：這道題考查本課會寫的字掌握的情況。書寫時注意生字的筆順,“比”的第一筆是“一”。

3.寫好偏旁。

它：宀 寶蓋 好：女 女字旁

朋：月 月字旁 把：扌 提手旁

兔：? 斜刀頭 公：八 八字頭

寫：冖 禿寶蓋 點：灬 四點底

彩：彡 三撇 空： 穴寶蓋

題例：用紅筆描出下列字的偏旁，再寫出偏旁的名稱。

它 好 把 彩

（ ）（ ）（ ）（ ）

答案：宀（寶蓋） 女（女字旁） 扌（提手旁） 彡（三撇）

解析：這道題考查的是漢字的偏旁,以及偏旁的名。答題時,先看一看給出的漢字是什么結構,偏旁稱是什么,然后用紅筆描出來,再根據偏旁寫出名稱。

4.生字擴詞。

hòu后：以后 后來 后門 先后

hǎo好：美好 只好 好人 友好

bā 巴：下巴 大巴 巴結 嘴巴

yǔ 雨：下雨 風雨 雨點 雨傘

men們：你們 他們 它們 她們

bàn半：半天 半夜 半邊 半價

cóng從：從此 從來 從前 從小

4.形近字

下（下面） 比（比較） 我（我的） 問（問好）

上（上面） 北（北門） 找（找到） 間（一間）

后（后面） 有（沒有） 雨（下雨） 個（一個）

石（石頭） 友（朋友） 兩（兩個） 人（一人）

長（長出） 在（現在） 后（后面） 我（我們）

衣（衣服） 左（左邊） 右（左右） 找（找到）

比（對比） 把（一把） 好（好像） 從（從來）

以（可以） 巴（尾巴） 仔（仔細） 叢（花叢）

你（你們） 下（下雨） 有（沒有） 們（我們）

您（您好） 個（個人） 友（朋友） 門（大門）

題例：幫小鳥找家。

（1）壁虎的尾（ ）斷了還能長出來。

（2）我有一（ ）漂亮的雨傘。

答案：（1）巴 （2）把

解析：這道題考查的是形近字辨析。答題時,先認一認給出的兩組形近字分別讀什么,然后再讀一讀給出的句子,選擇合適的字填空即可。

5.多音字。

好{hǎo（好人）hào（好學）) 長{zhǎng（長大） cháng（長江） 數{shǔ（數不清）shù（數學）)

題例：用“√”給下列多音字選擇正確的讀音。

shǔ shù

（1）這次數（ ）學考試成績提高的不在少數（ ）。

（2）數（ ）不清的星星在夜空里一閃一閃地眨著眼睛。

cháng zhǎng

（3）這孩子從小就好學，長（ ）大肯定有出息。

（4）這條公路就像一條長長（ ）的飄帶一直伸向天邊。

答案：（1）shù （2）shǔ （3）zhǎng （4）cháng

解析：本題考查對多音字的把握。我們可以根據多音字在語境中的意思來選擇正確的讀音。

6.漢字結構。

左右結構：明 從 你 們 把 地 葉

上下結構：星 只 塵 要 點 早 是 去 色

題例：給下面的字按結構分類。

答案：左右結構:課 歌 校

上下結構:色 塵 蘋 條 杏

解析：這道題考查漢字的結構。左右結構的字可以成左右兩部分,上下結構的字可以分成上下兩部分。按照這個規律連線即可。

7.方位詞。

前 后 左 右 東 南 西 北

早晨起來，面向太陽。前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

題例：以下說法中,正確的畫“√”,錯誤的畫“x”。

①太陽從東邊升起,從西邊落下。（ ）

②太陽在我的東邊,影子就在我的南邊。（ ）

答案：①√ ②x

解析：本題考查方位知識的綜合運用能力。我們可以結合生活常識來解答本題。如太陽從東邊升起,面向太陽,前面的方向是東方,與東方相反的方向是西方。

8.近義詞。

彎—曲 說—講 里—內 常常—時常

就像—好像 回答—答復 好看—美麗

題例：寫出下列詞語的近義詞。

好像（ ） 好看（ ） 飄落（ ）

答案：仿佛 漂亮 降落

解析：此題是對近義詞的考查。解答此題首先要理解詞語的意思,然后結合意思寫出詞語的近義詞，如“好看”的意思是“仿佛”。

8.反義詞。

前—后 黑—白 左—右 上—下 是—否 長—短

好—壞 有—無 里—外 落—升 成—敗 彎—直

上來—下去 朋友—敵人

題例：照樣子，寫出加點詞語的反義詞。

這把椅子壞了,要去換一把(好)的。

．（1）媽媽的頭發( ),我的頭發短。

．（2）這邊的桃子多,那邊的桃子( )。

．（3）我的前面是明明,( )面是亮亮。

．答案：（1）長 （2）少 （3）后

解析：這道題考查的是反義詞。答題時,先讀懂題目要求然后細讀每一個句子,看清每一題中給出的加點字是什么,根據平時的語言積累,填出加點字的反義詞即可。

9.詞語積累。

在家 后天 我們 好人 你們 問好

尾巴 從來 下雨 沒有 把手 個人

題例：你認識下面的哪些字，請圈出來。

答案：略

解析：這道題考查生字認讀能力。圖片中的場所都是人們日常生活中常去的地方,聯系生活實際認讀生字,并將自己認識的字圈出來。

10.詞語仿寫。

（1）一把傘 一把韭菜 一把小刀 一把大火

．．（2）一串水珠 一串葡萄 一串珍珠 一串腳印

．．（3）數不清的雨點兒 數不清的星星 數不清的雪花

．．．．

（4）更紅了 更亮了 更好了 更綠了

．（5）淅瀝瀝 沙啦啦（擬聲詞） 咕咚咚 轟隆隆 嘩啦啦

．．．（6）有花有草的地方 有山有水的地方 四季如春的地方

．．．．（7）花更紅了 （天）更（藍了） （水）更（清了）

．（8）描寫聲音的ABB 式詞語： 沙啦啦 丁零零 嘩啦啦

（9）“有……有……”式詞語：有花有草 有說有笑 有頭有尾

題例：下面是誰發出的聲音？選一選。（填序號）

答案：④①③②

解析：這道題考查對本課擬聲詞的掌握。擬聲詞是模擬聲音的詞。根據生活經驗我們知道,“轟隆隆”是打雷的聲音,“呱呱呱”是青蛙的叫聲,“喵喵喵”是小貓的叫聲,“淅瀝瀝”是下雨的聲音。再把對應的序號填入括號里即可。

四、佳句積累。

1.運用修辭的句子。

(1)影子在前,影子在后,影子常常跟著我,就像一條小黑狗。(比喻)

(2)松鼠的尾巴好像一把傘。(比喻)

(3)青蛙說:“我要寫詩啦!”(擬人)

(4)荷葉上的一串水珠說:“我們可以當省略號。”(擬人)

(5)小雨點兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”(擬人)

2特殊句式

(1)誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?(疑問句)

(2)誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最好看?(疑問句)

(3)半空中,大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去?”(疑問句)

(4)誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。(設問句)

3.仿寫句子

例：誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。

誰的聲音最好聽?黃鸝的聲音最好聽。

例：下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。

刮風了，風兒呼呼呼，呼呼呼。

題例：照樣子,你也來說一說。

小明:除了鳥會飛,我還知道蝴蝶會飛,蜜蜂也會飛。

我:除了馬會跑,我還知道 。

答案：狗會跑，羊也會跑。

解析：這道題考查仿寫句子的能力。要仿寫句子，首先必須仔細研究原句，也就是要求你去仿寫的那個句子，再弄清楚它的基本機構之后就可以模仿它的樣子進行再造句了。本題例句的關鍵詞是“會飛”；基本結構是：……會飛……會飛……也會飛……，要求寫的句子是關鍵詞是“會跑”，所以結構應該是：……會跑……會跑……也會跑……明白了這些造句就可以。

五、含義深刻的句子。

（1）影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它是我的好朋友。

“左、右”是方位詞，說明影子的位置不斷變化。“它是我的好朋友”用擬人的說法，表達“我”和影子的親密關系。

（2）數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

這句話告訴我們雨點兒是從哪里來的。“數不清”寫出了雨點兒很多。“飄落”給人一種輕盈的感覺。

（3）半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”

這句話運用擬人的修辭手法。大雨點兒和小雨點兒是不會說話的,這里把它們當作人來寫,使它們具有人的情感,把雨點兒寫活了,使文章更生動,事物特點更突出,富有情趣。

（4）不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。

“更紅”“更綠”說明這里的環境比以前更美了,可見小雨點兒對花草的滋潤作用。

（5）沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。

這句話寫大雨點兒去的地方發生的變化。大雨點兒為人類開墾了一片新的綠色。我們從中知道了雨水與植物的生長有著密切的關系,進一步感受到:雨水滋潤萬物,對人類的貢獻很大。

題例：讀句子，完成填空。

小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

這句話是 。“有花有草的地方”,既點明小雨點兒要去的是一個 ,也暗含 的關系。

答案：語言描寫 美麗的地方 雨點兒與花草

解析：這道題考査對句子的理解。這是小雨點說一句話，所以這是語言描寫。“有花有草的地方”,既點明小雨點兒要去的是一個美麗的地方,也暗含雨點兒與花草的關系。

六、標點符號。

標點符號

逗號（，） 句號（。） 省略號（……）

逗號的停頓要比句號的停頓短。

題例：給句子加上合適的標點符號。

(1)青蛙說:“我要寫詩啦（ ）”

(2)水泡泡說:“我可以給你當個小句號嗎（ ）”

(3)動物園里有長頸鹿、老虎、獅子、羊（ ）

答案：（1）！（2）？（3）……

解析：本題考查對標點符號的運用。表示疑問語氣時要用問號,表示列舉省略時要用省略號,表示感嘆語氣時要用感嘆號。

七、整體把握課文內容。

八、主題思想。

《影子》寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

《比尾巴》這篇兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點。感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。

《青蛙寫詩》在青蛙寫詩時，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫忙。“呱呱呱”表達了青蛙對生活的熱愛。

《雨點兒》這是一篇科學童話。課文用擬人化得手法,通過大雨點兒與小雨點兒得對話,告訴學生麗點兒就是從云彩里飄落下來得以及雨點給大地上得植物帶來得巨大變化。

題例：用學過的知識填空。

①短 ②彎 ③好看 ④扁 ⑤長

猴子的尾巴( ) ,兔子的尾巴( ) ,公雞的尾巴( ) ,鴨子的尾巴( ) ,孔雀的尾巴最( )。

答案：⑤ ① ② ④ ③

解析：此題考査課文背誦和理解。一邊讀題目,一邊回憶課文的插圖和內容,就能輕松地完成練習。

九、考試熱點。

1.《影子》一課要求學會判斷方位,常以問答形式考查。

2《比尾巴》要求背誦全文,學會比喻的修辭方法,常以仿寫句子的形式考查。

3《青蛙寫詩》常考查標點符號的運用,常以段落填空形式考査。

4.《雨點兒》一文要求掌握擬人的修辭手法,常以仿寫句子的形式考查。

5《古朗月行(節選)》要求背誦,常考古詩默寫。

考試點睛

認識逗號、句號、問號的不同停頓，學會數句子是本單元的考點，常見的考查形式：（1）數一數這篇短文有幾個自然段。（2）給下面的句子加標點。

小竅門

1.《比尾巴》和《雨點兒》中都有問答的形式，要讀好疑問句和陳述句。

2.《青蛙寫詩》中有小蝌蚪等多個角色的話，《雨點兒》中有小雨點和大雨點兩個角色的對話，讀好角色說話的語氣，體會標點符號的用法。

3.初步建立句子的概念，讀出逗號和句號的不同停頓，促進對句子的理解。

十、讀一讀，背一背。

1.早晨起來，面向太陽。

前面是東，后面是西。

左面是北，右面是南。

2.日積月累

古朗月行（節選）

[唐]李紳

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

十一、口語交際（用多大的聲音）。

題例：在下列哪些場合應該大聲說話？在哪些場合應該小聲說話？（填序號）

（1）應該大聲說話的有

（2）應該小聲說話的有

答案：（1）②④（2）①③

解析：這道題考查不同場合，該用多大的聲音說話的能力。（1）閱覽室里,一個小女孩在看書,一個小男孩走過來,問:“請問,這里有人嗎?”從墻上貼著的“靜”字我們可以知道,在閱覽室里,聲音要輕輕的,只要對方能聽到就行了,避免打擾其他人。（2）一個小男孩在講臺上給大家講故事。小男孩是面對大家講故事,因此聲音要洪亮,讓老師和同學們都能聽清楚。（3）老師請同學來回答問題，應該大聲說，避免別人聽不清楚。（4）飛機上，一個小女孩請服務員拿一杯水，聲音要輕輕的,只要服務員能聽到就行了,避免打擾其他人。

十二、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）

1.給加點的字選擇正確的讀音,在下面畫“ ”。(8分)

2.按要求寫字。(6分)

（1）本單元中,按從左到右規則書寫的漢字有等。

（2）本單元中,按從上到下規則書寫的漢字有等。3.讀拼音,寫詞語 。(8分)

bú zài hěn hǎo xià yǔ wǒ men

yí gè yí bàn bàn yuè bǎ fēng

4.漢字加減法。(4分)

（1）加一筆成新字,再組詞。

問(

)

云(

)

（2）部件相加再組詞。

門+口=(

)

扌+巴=( )

5.看圖,把句子補充完整。 (8分)

（1）松鼠的尾巴好像 。

（2）樹上的柿子好像 。

（3）孔雀的尾巴好像一把 。

（4）燕子的尾巴好像一把 。

6.根據課文內容填空。（4分）

（1）青蛙寫詩啦,

、

、

來幫忙。

（2）小時

,呼作

盤。又疑瑤

鏡,飛在

端。

7.看圖,回答問題。（4分）

（1）小丫想買一份報紙,她應該去圖(

)。

（2）生病了要去圖(

)。

8.看圖寫話。(8分)

圖上畫了誰?它們在干什么?認真看圖,發揮想象,把圖上的內容寫一寫。

答案：

1.yǐnɡ

bɑ

lǜ

ɡènɡ

2.（2）比

把

從 （2）個

下

半

3.不在

很好

下雨

我們

一個

一半 半月 把風

4.（1）間

中間

去

去年

（2）問

問好

把

一把

5.（1）一把傘 （2）紅燈籠 （3）扇子 （4）剪刀

6.（1）小蝌蚪

水泡泡

一串水珠

（2）不識月 白玉 臺 青云

7.（1）① （2）③

8.

提示:鴨媽媽帶著三只小鴨在水中游玩,水中還有幾只小蝌蚪。

俗話說，興趣是最好的老師。學習之前首先要培養學習的興趣，有了興趣就會有無窮的學習動力。雖然學習的道路是艱辛的， 但前途是光明的，結果令人期待的。現代社會只有通過知識才能武裝我們，只有知識才能讓我們變得無比強大。正所謂，沒有人隨隨便便成功，我們只有把握住每一天，不斷的鞭策自己，奮力前行，成功始終是屬于奮進的人。只要堅持學習，成功必將屬于你我。我們也必將成為人

生的贏家。

愿在好學奮進的道路上，你我結伴前行，相互攙扶、共同進步讓生活變得更加美好和多彩。攜手同行，加油！