小學英語教學案例

2024年1月4日發(作者：過渡人)

小學英語教學案例

小學英語教學案例

作為一名教師，最大的愿望莫過于讓學生能夠較好地把握自己所教學科的知識并能將知識運用于實踐。我也是如此。為了教好我所帶的三個班的英語，我苦苦查找和探究各種教學方法。可能自己走上工作崗位不久，體會還不足，覺得自己與他們有專門大的距離。如何培養小學生的英語學習愛好和創新思維能力，使學生躍出課本的框架，擴充自己的知識面，學活書本，從而使學生把握如何學習的方法，這已成為小學英語教師在教學過程中所面臨急需解決的重要問題。下面是我對如何培養小學生英語愛好和創新思維的嘗試的一則教學案例。

一、教學目標：

1、聽、說、認讀bed shelf phone table fridge sofa。

2、通過對臥房物品英語名稱的學習，使學生能夠在實際生活中加以運用。

3、通過有味、多變的活動，激發學生的求知欲，培養學生的學習愛好。

4、通過對音標的逐步滲透，培養學生正確的語音、語調，良好的語音適應。

5、通過對單詞的擴展練習豐富學生的句式，逐步培養學生的觀看能力、思維判定能力，語言運用能力，提高學生的綜合素養。

一：課前熱身活動

（1）齊唱英語歌曲《In my bedroom》。

（2）談話熱身：

T:Hello! What’s your name?

S: My name is ….

T: Where are you from?

S: I’m from ….

T: Ask me some questions plea.？

二: 新知導入

（1）T: Today I’m very happy! And I want to invite you to

my home.

Look at the picture this is my home.(Show the picture of home.)

It’s nice and clean. Boys and girls what can you e in my bedroom?

Students talk about the picture and say: I can e…

（2）以 鈴聲響起引出photo的教學。

（3）學生能夠依照自己的喜好選擇學習的單詞

我的房間太舊了，出示一個空白的房間圖片，請學生關心設計一個漂亮舒服的新房間。每個四人小組都有一個信封，每一封信內有一張空白房間的圖片，請每位同學在五分鐘內完成圖片設計，并完成圖下的短文。

Look I have a beautiful room. In the room you can e a ______ a ______ a _____ a ______ and a ______.The bed is ____(). The sofa is ______. The photo is _____. The shelf is ______. The fridge is _____.

Welcome to my room.

二、教學內容

我把整冊中的單詞和字母作為重點來學習，然后再進行句型學習操練。這堂課的內容對學生來說既專門容易，又不是那么的容易。這種說法看來看起來專門矛盾，什么緣故呢？

1．就書本上的知識來說，本單元中所有的新單詞bed shelf phone table fridge sofa：等在前面差不多顯現過了。然而，在短時刻內要把握這么多單詞，并加以運用是專門不容易的。因此，我就采取了集中識詞的方法來處理這一問題，收到良好成效。

2．關于學生來說，不管是在聽﹑說﹑讀﹑演、唱、方面都有了一定的體會與愛好愛好，書本上的知識是滿足不了這些需求的。

三、具體步驟：

寓教于樂巧學單詞.英語教學是一門實踐性專門強的語言教學，如何貫徹創新精神，使學生輕松愉快的把握知識。我是從以下幾點去做的：

1、自主學習，找規律

往常的教學一樣是老師教，學生學，學生總是處于被動地位。實踐證明，讓學生在充分自學中用多種方法去摸索、經歷、分析、總結，是培養學生學習能力的捷徑。當學生學習了字母、音標和差不多句型后。上課時，我一樣要提示學生，“現在我們要學習生詞，看誰最聰慧？自己動腦筋想出最佳的經歷方法，請你告訴大伙兒。”這一提示，同學們愛好盎然，趕忙就開始查找答案，提出許多不同的經歷方法。

2、創設情形，愉快學習。

從內心學的角度來說，愉快心情下的學習會事半功倍。在前面環節的英語歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，以邀請學生參觀我的家為情境，保持學生的學習愛好投入新課的學習。在新知的出現上，充分尊重學生的心理感受，從學生的角度動身，學習學生情愿先學的單詞充分表達學生在學習過程中的主體性地位。在鞏固提高時期，以替老師設計新房間為情境，請同學們用自己喜愛的方式重新設計一個愉悅舒服的新房間，并運用: Look I have a beautiful room. In the room you can e a ______ a ______

a _____ a ______ and a ______.The bed is ____(). The sofa is ______.

The photo is _____. The shelf is ______. The fridge is _____. Welcome

to my room.這短段話進行介紹反饋。整個過程學生一直津津有味。

3、拓展創新，加表演

教師一邊教生詞，以邊引導學生做一些相應的活動。如：Help the teacher clean the the girl open the shelf.如此既激發了學生的學習愛好，也有效的鞏固了所學知識。

4、任務活動，拓展思維。

學習語言的最終目的是使學習者自覺地運用語言，交流思想，表達情感，做到學以致用。而學習的過程在于激發小孩們的學習動力和愛好，通過聽、看，做達到有所思，有所得，能說出問題的關鍵，能關心不同階層的學生把握學習重點；多夸獎、勤鼓舞，使不同層次的學生都有學習積極性，在知識上均有所提高，鼓舞他們依靠自己的力量進行制造性活動，培養學生各方面的能力。

5、合作交流善積存

在課堂上，關于不同層次的學生給予不同的要求，不同的評判方法，不同的鼓舞話語，啟發他們大膽交流。堅持一幫一、一對一互助學活動。讓優生關心差生實施比、學、趕、幫、超學習競賽，努力挖掘差生的閃光點并加以夸獎。在學習過程中，要鼓舞學生善于積存。善于發覺、善于總結。

四、教學反思：

通過以上教學使我深刻體會到：學生們關于歌訣、游戲的感知能力極其強烈，而誦讀順口溜也是習得語言的重要方式，它寓思想教育于樂趣，融科學知識與情形，技能訓練與游戲與一體，英漢結合，節奏明快，韻律和諧，瑯瑯上口，寓教于樂，妙趣橫生專門適合小學生的學習心理特點，是學生學習詞語的好形式，期望寬敞英語教師努力創新和探究，大膽改革，讓我們的課堂教學大放光榮。

總之，只要大伙兒用心去摸索、去探究、去總結、去反思，就一定會找到適合自己教學的路子，取得優異成績。