說明文的分類

2024年1月4日發(fā)(作者：計算個人所得稅)

說明文的分類

總結精選（1）：

按照不一樣的標準，說明文可分不一樣的類別。

1。通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不一樣，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。

總結精選（2）：[由整理]

（一）、說明文的分類：

1、按說明對象的不一樣來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國石拱橋》

事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》

2、按語言的特色來分，可分為平實的說明文與生動的說明文

（二）、說明對象極其特征：

1、說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。

2、說明對象的特征：指事物相互區(qū)別的標志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點。

（三）、說明的方式

平實說明：用通俗、準確的語言客觀說明事物、

生動說明：用生動形象的語言說明事物。

（四）、說明文的順序：

演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時間順序的詞語。

2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內，或由一中心點向四面擴散進行說明的一種順序。

（五）、說明文語言的特征：

1、特征：準確性是說明文語言的主要特征，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等準確無誤。

2、體會說明文語言的準確性：

（1）、透過確切的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）

（2）、透過表示揣測，估計的詞語體會說明文語言的準確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）

（3）、透過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的準確性。

如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進軍》）

（六）、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質、功

用等不一樣的標準、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明（說明對象）的特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法能夠收到對事物認識具體、印象深刻的效果。

作用：具體形象地說明（說明對象）的特征。

總結精選（3）：

說明文按說明對象分，可分為事物性說明文和事理性說明文。事物性說明文是解說實體事物的形態(tài)、結構、性質、特征等的說明文。如《松鼠》介紹了松鼠的外貌、生活習性、經濟價值等；《故宮博物館》介紹了故宮宏大壯麗的規(guī)模與層次井然的布局。事理性說明文是闡釋抽象的事理、本質、關系、規(guī)律等的說明文。如《落日的幻覺》闡釋了我們視覺上產生幻覺的原因；《巧妙的克隆》向我們介紹了現(xiàn)代克隆技術。

說明文按寫作方法分，可分為一般性說明文（平實說明文）和文藝性說明文（生動說明文/科學小品）。一般性說明文以平實的筆法，客觀準確地介紹人物、事物和知識，說明事物變化和事理，這類文章要求具體、科學和淺顯易懂，所以又稱為平實說明文。如《統(tǒng)籌方法》《中國石拱橋》等，語言平實簡潔，科學性、知識性都很強。文藝性說明文即科學小品，

它的特點是用文藝的筆調，兼用描述等方式，以對話、故事等形式來加強說明的形象性，使文章生動、活潑、搞笑。如《死海不死》《蘇州園林》等。但它與文藝作品不一樣，它運用文藝手法的目的是為了傳播切實可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱為生動說明文。

心得體會延伸閱讀

讓說明文生動起來—我是如何來上《生物入侵者》的

在初中中，說明文往往給人一種通俗易懂卻又平淡枯燥的感覺。說明文的教學常成為一種模式：學生讀課文，老師劃定義，講概念。這樣的教學過程，學生學得沒勁，老師講得乏味。學生經常是知其然而不知其所以然。再結合歷年來中考的要求，說明文的確讓人感覺是食之無味，棄之不敢。如何讓說明文教學生動起來？根據(jù)所教學生的實際情況（小班化教學），我想到了網絡。于是帶著嘗試的心態(tài)，我選擇了初中語文教材八年級上冊中的《生物入侵者》一課，進行網絡環(huán)境下說明文教學的初探。

分類教學反思

圖形分類教學反思

垃圾分類體會感想

篇一：第五組垃圾分類心得體會

垃圾分類心得體會

環(huán)保，如今已是全世界每個人所關心的重要問題，而校園里的環(huán)保，也自然是我們所有在校同學所密切相關的問題。最近，我們環(huán)保小組提出了有關校園垃圾分類的策劃書，希望通過我們所學到的環(huán)保知識來分享給在校每位學生，讓大家都知道垃圾分類的重要性以及參與到校園垃圾分類的活動當中，為大學校園環(huán)境貢獻自己應有的力量，進一步提高大學生的環(huán)保意識，做到“垃圾分類，從我做起”。

垃圾處理已經成為我國乃至于全世界的發(fā)展障礙，新能源新技術的開發(fā)在中國已經不是像前些年那樣的一個時髦話題，而已經成為努力實踐和

必須發(fā)展的方向。其實，在我們日常生活中，被當成廢物的垃圾有許多都是無形中的財富和寶藏，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采取分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來，既有利于環(huán)境的保護，又有助于資源的合理利用，實現(xiàn)垃圾分類的良性循環(huán)。

垃圾分類對我們有著重大意義，垃圾分類，是一個符合科學發(fā)展觀的要求、實現(xiàn)資源的再循環(huán)利用與可持續(xù)發(fā)展、有利于經濟，社會與壞境的和諧發(fā)展的方案；有助于提高廣大人群尤其是我們大學生的環(huán)保意識，為推廣社會垃圾分類的進展而提供有效的動力；可以有效地減緩寧波大紅鷹學院日益增長的垃圾處理問題；垃圾分類推廣計劃，有效并合理地為社會提供了垃圾的循環(huán)利用。我們國家是一個人口大國，垃圾的合理處理已經是我國的首要問題。因此，我們應該加大垃圾分類方面知識的宣傳以及垃圾分類的重要性。本項目是一個循序漸進的過程，我們應該從大學校園慢慢地推廣至全社會，一步步地提高廣大民眾的垃圾分類意識。

在中國，關于垃圾分類后的去向，大多以焚燒的處理方式；然而，經過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它不僅投資驚人，并且會增加二次污染的風險。二惡英這令人談惡色變的劇毒致癌物質，就是垃圾焚燒后產生的主要氣體成分之一。所以，在垃圾分類回收的問題上，我們應該學習西方的回收與再利用，對不同的垃圾要有不同的回收容納點進行不同的處理，只有這樣，才能實現(xiàn)垃圾真正地循環(huán)利用和可持續(xù)發(fā)展。

因此，我們小組認為在大學中可以從以下三點著重入手，更好地解決校園垃圾問題。第一在大學校園設立分類垃圾桶。總體來說，垃圾大致可分為四大類：可回收垃圾，有機質垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學校園里各個區(qū)域分類比較明顯，因此在各個區(qū)域里產生的垃圾種類也不同。

所以我們在設立分類垃圾桶時，可以根據(jù)不同區(qū)域產生的垃圾種類來設立不同的垃圾桶；第二由青年志愿者協(xié)會等學生組織在校園內進行宣傳。我們高校學生雖然都是高素質人群，但是由于專業(yè)的限制，平時并不大了解最基本的環(huán)保方面的知識，所以對

于垃圾可否分類，如何分類方面的知識有限。這也是實現(xiàn)垃圾分類最大的問題，因為缺乏知識就不可能做到所有人都進入垃圾分類的行列，給垃圾分類增加了很多困難；第三健全校園垃圾分類管理辦法，采取有效的措施方法如物質和精神激勵機制，完善持續(xù)機制，使垃圾分類行為由以前的建議、鼓勵提升到形成一種自覺的行為，形成一種愛護環(huán)境、珍惜資源的良好的校園風氣。從一定意義上講，垃圾就是一種“取之不盡，用之不竭”的再生資源。是一種“還未開發(fā)的財富”，根據(jù)發(fā)達國家經驗，垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾資源化的有效途徑。

這需要循序漸進地解決，而我們可以從小事中做起、從我做起，爭做環(huán)保先鋒，一個小小的環(huán)保動作即可獲得意想不到的收獲。因此，希望大家都能夠參與垃圾分類，共創(chuàng)環(huán)保和諧社會持續(xù)發(fā)展！

篇二：垃圾分類活動有感

垃圾分類活動有感

陶珺怡

大概下午一點左右，我們來到了興達公寓。在那里的社區(qū)，我們聽了一位老師關于“垃圾分類”的講座，了解到垃圾分為四大類：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。說實話，一開始我還有些似懂非懂，特別是廚余垃圾和其他垃圾，腦子里像一團漿糊一樣混沌不清。直到后來，各個分類才漸漸清晰起來。了解了各種垃圾的分類，我們下一步要做的，

就是向其他人宣傳垃圾分類，提高大家的環(huán)保意識。就這樣，我們來到了小區(qū)門口，每個人都被分配到了十幾張宣傳單?？粗稚系男麄鲉危揖头鸽y了。怎么才能把它們“送”出去呢？后來看到趙啟涵落落大方地上前為別人解說，我們才知道該怎么做。

我的目標是小區(qū)的門面房，我想：這些做生意的業(yè)主像賣水果的、開飯館的、開小超市的??每天產生的垃圾一定很多，給他們進行宣傳很有必要。我走向一個賣水果的叔叔，面帶微笑說：“叔叔，垃圾分類對我們的小區(qū)、城市有許多好處，請你關注一下這方面的知識好嗎？”叔叔笑著接過了傳單，說：“好的，有空我看一下。”哇！初戰(zhàn)告捷，看來，做宣傳也不是那么難嘛！就這樣，我順利地把手中的宣傳單發(fā)了出去。真的希望，我們的宣傳能夠發(fā)揮一點作用！

垃圾分類人人有責

茍家豪

前幾天，我和班上的同學們一起去了新達公寓，學習了關于垃圾分類的知識。

在這次學習中，我知道了垃圾共分為四類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾以及其它垃圾。我認為，作為南京市的市民，我們必須要學會如何把垃圾進行分類，否則，許多可以從垃圾里提取出來的能源都會浪費，假如每天南京市產生的垃圾有3000噸，那么就能轉化成多少能源呀！如果一天是這么多，那么一周、一個月、一年呢？這些浪費的能源決不能小看。

篇三：垃圾分類活動心得體會

星海中學2022學年第二學期

垃圾分類活動心得體會

初三（7）班

在當今這個社會里，有兩個詞語是我們無法忽略的，這個詞就是“垃圾”與“環(huán)?！薄？梢哉f，在二十一世紀，這兩個代表著不同的方向的詞語，在人類社會里引起了極大地爭議。這兩個詞，也深刻的影響著人類社會的前進與面貌，一個最明顯的例子就是，為了消除掉垃圾對環(huán)境的影響，各國政府投入巨額資金，研發(fā)相關的技術，使得人類社會在環(huán)保方面的技術得到了極大地增強。但是，即便是有組織、有技術，我們人類也無法徹底解決“垃圾”這一困擾人類已久的問題。而且，我們應當清醒的認識到，在所有的垃圾中，生活垃圾并沒有像其他的垃圾一樣，隨著技術的發(fā)展而逐漸對人類社會的影響減弱，反而有愈演愈烈的趨勢，垃圾山臭氣熏天的景象一次次的困擾著我們。我們這次所參加的這個社區(qū)垃圾分類實踐正是基于這種狀況而提出的，但出現(xiàn)的狀況卻令人分外堪憂。

早在2022年7月1日實施的由國家環(huán)?？偩诸C布的《城市生活垃圾管理辦法》中就明確提出要逐步在城市實行垃圾分類回收處理，但時至今日，我們在社區(qū)垃圾分類實踐中仍然發(fā)現(xiàn)存在不少問題，其中最為普遍的，便是垃圾箱分類了，可垃圾并沒有得到很好的分類處理。此外，幾棟居民樓下的垃圾桶甚至并沒有按照垃圾分類的要求擺放四個垃圾桶，而是兩個垃圾桶就草草了事。更有甚者，居然直接用白色或藍色的大塑料桶代替垃圾分類專用桶，實在是難殺我們——到底該如何從惡臭的垃圾中將它們分門別類地分好類？雖然我們準備了足夠的橡膠手套，但那股撲鼻的氣味實在是令人防不勝防、擾不甚擾。

就在我們進行垃圾分類的同時，我們注意到，一些小學生、中學生打扮模樣的人比較不自覺，往往是發(fā)現(xiàn)了我們才將垃圾丟進相應位置。這恐

怕與“垃圾是放錯了地方的資源”這一理念的宣傳和推廣不力有關。盡管我們學校在這一點上做得幾近優(yōu)秀，但不難想象，以一些學校重視分數(shù)的本質，所謂的垃圾分類教育只怕是流于書本、形式，絲毫不能令同學們養(yǎng)成正確的環(huán)保觀念。

還有，據(jù)我們后來了解，關于垃圾分類后的去向，在中國，大多以焚燒的處理方式；然而，經過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它不僅投資驚人，并且會增加二次污染的風險。二惡英這令人談惡色變的劇毒致癌物質，就是垃圾焚燒后產生的主要氣體成分之一。所以，在垃圾分類回收的問題上，我們應該學習西方的回收與再利用，對不同的垃圾要有不同的回收容納點進行不同的處理，只有這樣，才能實現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展。

我們作為初三的學生，必須要有社會責任心。我們是中國社會的一分子，有義務盡自己之力使國家變得富強美好。在垃圾分類工作上，我們要充分學好科學文化知識，對不同的垃圾具有不同的認識，在實際生活中做到按類丟垃圾。除此之外，我們還應該把這種知識傳授給身邊的人，只有這樣，涓涓細流方能流入大海，垃圾分類的工作才能更好的被大眾接受和理解。

愿人人參與垃圾分類，愿我們永不遭受“垃圾圍城”的困擾！

2022-7-22

黨員學習情況說明

黨員學習情況說明篇1

規(guī)范三會一課制度

三會指定期召開支部黨員大會，支部委員會，黨小組會。

一課是指按時上好黨課。

1、支部黨員大會年季度一次，傳達貫徹執(zhí)行上級黨組織的決議、指示，討論接收新黨員和預備黨員的轉正、討論和是大問題。

2、支委會每月一次，研究貫徹執(zhí)行上級黨組織和支部大會決定的意見，安排支部工作計劃。

3、黨小組會每月至少一次學習黨的路線、方針、政策，提高黨員的政治素質和思想水平，發(fā)揮黨的先鋒模范作用。

4、支部每季度上一次黨課，學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，《中國共-產-黨章程》以及黨的基本知識，進行時事政策教育。

黨員學習制度

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習建設有中國特色社會主義理論，學習黨的方針政策和科學文化知識，不斷提高黨員的政治和工作業(yè)務能力。

2、堅持星期二、五半日政治理論學習活動。

3、堅持集體學習和個人自覺相結合的方法，學習有計劃、有安排、有主題、有筆記、有記錄。

4、凡黨員學習日不準無故不參加。

民-主評議黨員制度

1、民-主評議黨員要按照市委組織部門的要求在黨委的領導下黨支部認真組織實施。

2、評議黨員的格次一般可分為三合格，基本不合格和不合格三種。

3、民-主主平議黨員工作一般可分為準備階段，學習教育，自我評價，民-主評議，組織審查表彰和處理六個階段進行。

4、民-主評議黨員工作要與黨員目標管理和創(chuàng)造爭優(yōu)活動緊密結合起來，優(yōu)秀黨員從合格黨員中評出給予表彰，不合格黨員受到處置，不合格黨員限期改正，落實幫教措施，升格期限一般為一年，期限仍不能改的予以勸退或除名。

民-主生活會制度

1、反問民-主生活會原則上每季度召開一次，根據(jù)需要也可以隨時召開，遇有特殊情況需要延期的必須報上級黨委同意，黨員領導干部要堅持過雙重生活會。

2、民-主生活主要是總結支部執(zhí)行黨的路線方針、政策、上級的指示和支部決議的情況，以及支委成員思想作風與自我批評統(tǒng)一思想、增強團結，改進工作。

3、對民-主生活會提出的問題要制定出整改措施，狠抓落實，屬于個人的，要查找原因，及時糾正，干部群眾關心的熱點問題，應按規(guī)定程序交有關部門處理。

4、民-主生活會結束后必須在規(guī)定時間內向黨委作匯報。

黨費收繳管理制度

1、按照黨委規(guī)定的黨組織繳納黨費是增強黨的組織觀念。履行黨員義務的重要內容。

2、凡有比較固定的經常性工資收入的黨員，按以下比例交納黨費，工資收入在400元以下401元至600元，601元至800元，801元至1500元，1501元以上者分別交納月工資收入的0.5%，1%，1.5%，2%，3%學生黨員每月交納黨費1角。

3、黨員按月交納黨費如有特殊情況不能親自交納或者不能按月交納時經支委會同意可以委托其他黨員代交，預交或補交，但時間一般不得超過6個月。

4、黨員無正當理由連續(xù)六個月，不交納黨費的按自動脫黨處理。

黨員管理制度

一、認真抓好所屬黨組織的思想、作風、隊伍和制度建設。

二、嚴格組織生活，切實抓好三會一課制度的落實。

三、堅持每年對黨員進行民-主評議，實事求是地做好對每個黨員的監(jiān)督、考察和鑒定，及時做好基本合格黨員的教育和不合格黨員的處理工作。

四、嚴格按照有關規(guī)定做好黨組織關系接轉工作，切實加強對流動黨員的管理。

五、積極做好黨費的收繳管理工作，保證每季度向上級組織交納一次黨費。

黨員學習情況說明篇2

黨員學習制度

黨員學習制度為提高機關全體黨員干部的政治理論修養(yǎng)、思想道德素質和業(yè)務水平，促進機關政治、業(yè)務學習工作規(guī)范化、經?；刂贫ㄈ缦乱?guī)定：

(一)黨員必須切實加強政治、文化、業(yè)務、政策、理論等方面的學習，不斷提高馬列主義理論水平和政治業(yè)務素質，適應不斷變化的形勢對本職工作的要求。

(二)黨員學習采取以黨支部、黨小組為單位的集體學習和黨員個人自學相結合的辦法。以支部為單位的集體學習一般每月不少于一次，以黨小組為單位的集體學習一般每周不少于一次(一個晚上或一個半天)，黨員個人要堅持經常自學。

(三)黨支部組織集體學習的內容主要是：1、黨中央、國務院及省委、省政府和市委、市政府的重大部署、重要文件及領導人的重要講話;2、黨章及重要的時事政治;3、市委和市直機關工委指定的學習文件;4、重要的經濟理論和專業(yè)知識。

(四)黨小組組織學習的主要內容是：1、中心的工作制度和工作程序;2、市以上各級領導人的重要講話;3、重要的文件和報刊文章;4、現(xiàn)實工作迫切需要的理論和專業(yè)知識;5、有針對性的思想教育內容;6、圍繞提高服務水平進行工作分析、理論研究、文章評析等。

(五)黨員個人自學的內容主要是：1、馬克思主義的經典著作，毛澤東、鄧小平重要論著和三個代表重要思想、科學發(fā)展觀;2、重要的理論文章;3、本崗位所必需的專業(yè)知識及其他相關知識或技能。

(七)黨支部和黨小組組織的集體學習，要采取靈活多樣的方法，如輔導、座談、邊學邊議、交流心得等。必要時，還可以根據(jù)形勢發(fā)展的需要，聘請外單位專家講課，或觀看相關專題電教片(帶)。

(八)黨員學習要制定半年或年度的具體計劃和配檔表，突出重點，做到時間、內容、人員三落實，每半年進行一次總結。

(九)黨支部和黨小組組織的集體學習，都要建立考勤制度，指定專人記錄和考核。全體黨員要遵守學習制度，嚴格學習紀律，不遲到，不早退，不曠課。

黨員學習情況說明篇3

黨員學習制度

為使黨員自覺堅持經常性學習，全面提高黨員素質，提高黨員的政治理論水平、宗旨意識和明辨是非能力，增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性，增強組織觀念，保持共產黨員的先進性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。結合黨支部的實際，特制定本制度。

2、主要學習內容：

⑴學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，學習黨的基本路線和黨的基本知識;學習黨規(guī)黨法，黨在新時期對黨員的具體要求;黨的路線、方針、政策及各項決議、決定和黨的基本知識，黨的十八大以來的各種文件精神以及上級黨組織布置的有關學習要求。結合理論學習，加深了對企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展中的一些重大問題的思考，推動經營工作創(chuàng)造性開展。

⑵加強業(yè)務知識學習，提高業(yè)務技能，熟練掌握物業(yè)管理、企業(yè)發(fā)展等方面的知識，成為所在崗位的行家里手，并且能夠

熟練的處置各類問題。

每年黨員教育不低于24小時，黨課教育每半年進行一次。

4、黨員學習應做到：

⑴有學習記錄。學習時有記錄，并作為黨員考核的重要依據(jù)。

⑵有學習體會。黨員每年至少寫出一篇有針對性的心得體會。

⑶有學習小結。黨員每年對學習情況進行小結，小結與黨員評議結合進行。