故宮博物院教案

2024年1月4日發(作者：回味作文600字)

故宮博物院教案

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14、故宮博物院

學習目標：

一、了解故宮的相關知識。

二、明確說明對象的特征，了解文章是如何圍繞特征來說明的。

三、理清本文所運用的空間順序。

四、理解作者文章中所蘊涵的褒貶感情。

學習重點：

目標二、三

學習難點：

目標二

步驟安排：

第一課時

一、導入新課。

可由學生介紹自己所了解到的故宮知識導入。一來激發學生興趣，二來有助于更加熟悉理解課文所介紹的內容。

二、介紹有關知識。

《故宮博物院》原是一篇廣播稿，曾經配樂朗讀播出。后來刊載在《地理知識》雜志的“旅游地理”專欄，題目叫《古代藝術的寶庫——故宮博物院》，課文就是根據這篇文章刪改的。

三、介紹故宮有關知識。

故宮博物院有九千多間房間，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料，明清兩代先后有二十四個皇帝和一個女皇盤踞在這里。是世界著名的文化遺產，是我國古代藝術的寶庫。

四、結合課后練習一，邊聽錄音，邊按順序填寫書中的圖，熟悉課文內容，了解故宮的大致方位及結構。

第二課時

一、理解課文內容，探討解決。

1、課文中介紹的故宮有什么特征？

1）宏大壯麗。 2）建筑精美。

3）布局統一。 4）風格獨特。

2、圍繞上述特征，《故宮博物院》是如何安排說明順序的？

空間順序：在學生填寫的基礎上，用掛圖讓學生明確作者介紹故宮的順序，即作者的參觀路線，由南到北逐次地介紹故宮的主要建筑及其布局和功用。

3、以第6段為例，朗讀并分析空間順序，幫助學生進一步理解空間順序。

1）這段用的最多的是方位詞，有“正中、背后、兩旁、左右、中央、周圍、下面”等。

2）它的立足點是正中的朱漆方臺和雕金蟠龍。

3）本段的空間順序是：以朱漆方臺為立足點，由上向后、向兩旁；

以雕金蟠龍為立足點，向周圍、向下。

歸納：按空間順序寫作，要用準方位詞，選好立足點，確定介紹順序。

4、理解詳寫略寫。

太和殿詳寫，其他的略寫。

重點解說太和殿的原因是太和殿與中和殿、保和殿是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在地，是舉行重大典禮、皇帝受朝賀的地方。

5、課文介紹故宮博物院有褒有貶，褒什么貶什么

對于建筑文物的精美、勞動人民的智慧、重要的歷史價值，作者是愛和贊頌；

但故宮也是封建統治的中心，它的建筑是為封建統治服務的，明清兩代先后有二十四個皇帝和一個女皇盤踞在這里，對于他們，作者是憎恨和揭露。