四年級音樂復習教案

2024年2月9日發(作者：春節小報內容)

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四年級音樂復習教案

教學目標：

1.能用純真、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》。

2、讀譜演唱歌曲《知了》 。

3、認識掌握附點四分音符。

4、初步學會劃拍唱譜。

教學重點：有感情地演唱歌曲《茉莉花》 。

教學難點：掌握附點四分音符。

教學用具：電子琴、多媒體。

教學過程：

一、 讀譜唱歌《知了》。

1、 導入

2、 讀歌詞想畫面。

3、 附點四分音符的練習：

1=bB／4·61 16︱·6‖

4、 劃拍唱譜練習： 1=bB／4·61 16︱·6‖

5、 學習歌曲《知了》 ：

師范唱。

學生聆聽《知了》 。邊聽邊想畫面,感受初夏聽聞知了聲的 歡快心情。

教唱歌曲的旋律：

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A： “×· ”附點四分音符， 學生學知了的叫聲。

B：讓學生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。

有感情的朗讀歌詞。

隨著音樂，跟著老師一起劃，有感情的唱一唱歌曲。

二、、茉莉花

1、播放古箏曲《茉莉芬芳》導入

2.教師范唱歌曲《茉莉花》。

你聽到了些什么？說歌詞

簡介江蘇民歌《茉莉花》。

3.學唱歌曲《茉莉花》。

隨樂劃拍輕聲哼唱歌曲旋律。

輕聲唱歌詞，感受歌曲的委婉與細膩。

完整跟唱。

三小結

1

第一課 第二課時 采茶舞曲 教學目標：

1、聽賞跟唱揚州方言民歌《楊柳青》。

2、聽賞浙江民歌《采茶舞曲》，學跳簡單地“采茶舞”動作，能隨樂進行歌舞表演。

教學重點：

感受輕快的舞曲節奏與歡快的音樂情緒。感受方言的特色。

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教學難點：

學跳采茶舞。

教具：電子琴、多媒體課件

教學過程：

一、聽賞《楊柳青》 1、 初聽歌曲《楊柳青》。

2、 講解揚州的地方特色和風土人情及江蘇地域方言特點。

3、再聽歌曲 思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞 ，仔細找找蘇州方言。

4、引出并學唱最后一句“楊柳葉子” 要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短 。

5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式

聽全曲 思考；歌詞有什么特點

6、講解歌曲襯詞的唱法

7、學一學唱一唱、隨樂表現。

二、采茶舞曲

1播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？

2歌曲的旋律性強不強？，所唱的內容是什么？

3對《采茶舞曲》這首歌的背景簡介：

4請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。

5、請學生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。

6、模仿用方言隨樂演唱。

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7、舞茶

為歌曲編創幾個動作表演，重點提示采茶的動作。

8、隨樂跳舞表現。

三、小結

2

第二課 第一課時 運動員進行曲

教學目標：

1、認真聆聽樂曲《運動員進行曲》，積極參與聽賞活動。并哼唱主題，用動作表現樂曲的句式、結構特點，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

2、積極參與節奏游戲。

教學過程：

一、聽賞《運動員進行曲》

1、播放《運動員進行曲》和相應畫面，引導學生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、給走得好的學生帶上花環，選出頒獎嘉賓

3、引導學生說出我國的奧運冠軍

二、二部節奏卡農練習——拔河比賽

1、

出示比賽節奏：見書P13頁節奏一

2、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨《運動員進行曲》的音樂拍手

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三、四部節奏卡農練習——掰手腕比賽比賽

1、指導訓練用堂鼓進行四部節奏練習

2、比賽并宣布結果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學隨音樂拍手

四、學唱旋律——接力比賽

1、指導學生完整的唱出歌曲主旋律

2、隨琴唱曲。

六、課堂小結

3

第二課 第二課時 小小足球賽

教學目標：

1、指導學生準確、自然、有表情地演唱歌曲，增強學生的演唱能力與表現力。

2、激發和培養學生對音樂的興趣。

教學重點：

準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學難點：

歌曲第13—20、24—27小節的準確演唱。

教學準備：

多媒體課件、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴、足球場地掛圖、不同踢球姿勢的足球小人圖片、足球圖片若干。

教學過程：

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一、播放球場比賽，說一說球員的表現，激發興趣，點出課題

二、學唱歌曲。

1、熟悉歌曲。

感受歌曲中失敗和勝利的情緒變化，學生自由表達。

2、學習歌曲第一段。

①、用聽唱法分句教唱。

第一遍初步印象。

第二遍注意音準節奏。

a、67│ i5│││

b、— │ 0│

c、 i│ 0│55│ 0│

第三遍注意感情處理。

② 、學生跟琴分句唱一遍。

③、學生小聲跟琴齊唱第一段。

第一遍輕聲唱，第二遍稍大的聲音演唱。

3、學習歌曲第二段。

學生小聲跟琴齊唱第二段。

第一遍輕聲唱，教唱結尾句。第二遍稍大的聲音演唱。

4、學生跟琴完整演唱歌曲。

5、變換多種形式演唱歌曲。

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6、跟錄音演唱。

三、課堂小結。

4

第三課 第一課時 告別與驚愕

教學目標：

1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。

2、聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達的內容。

3、音樂知識：力度記號。

教學重、難點：

了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現的內容。

教學過程：

一、情景導入：

介紹海頓；讓學生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海

頓的生平。

二、聽賞《告別交響曲》片段。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、哼唱主題旋律。

4、在唱熟的基礎上用手指劃出旋律進行的方向。

5、音樂知識：漸強〈〉漸弱

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PP〈FF〉PP

三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、討論音樂特點。

4、哼唱主題旋律。

5、參與表現：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現音樂強

弱。

四、小結。學生聽上述交響曲。

5

人教版小學四年級教案上冊

第一單元 東海漁歌

第一課時

教學內容

學唱歌曲《趕海的小姑娘》

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教學目標

1.學唱歌曲《趕海的小姑娘》

2.感受大海邊的生活情趣

教學重點

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通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。 教學難點

1. 第三樂句第二小節的休止符要做到聲斷氣不斷。

2.樂曲中的附點四分音符的時值要唱夠。

3.最后結束句的七拍長音，要訓練學生用較長的氣息支持來歌唱。 教 材分析

《趕海的小姑娘》

《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。

歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結構工整。歌曲為單二部曲式結構。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結束。 教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《趕海的小姑娘》

1.發聲練習

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學生學唱歌曲

跟隨老師學唱

在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方

采用不同方式演唱

三、小結

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這節課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。有機會的話，希望同學們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。

四、課后反思

第二課時

教學內容

為《趕海的小姑娘》創編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，并讓同學們表演。

教學設計

《趕海的小姑娘》舞蹈設計

1.第一段歌詞

1-8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。

9-12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。

1個八拍。

13-16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。 17-20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，后向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

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21-24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。 5-30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

2.第二段歌詞

31-38小節：動作同1-8小節。

39-46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。 7-54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

56-61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

3.結束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。

教學過程

1.先教分解動作

2.然后跟隨錄音跳舞

3.可選優秀者做表演

4.課后反思：

第三課時

教學內容

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標

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1.感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。。

2.描述音樂表現的不同情境。

教學準備

錄音機、磁帶

教學要求

能為《豐收歡樂而歸》的幾段音樂填上適當的速度記號。

教材分析

《豐收歡樂而歸》

《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是黎明時的海洋。漁民出海捕魚。戰勝驚濤駭浪。豐收歡樂而歸。樂曲表現了東海漁民的勞動生活。

《豐收歡樂而歸》由三個部分組成：

1.樂曲開始：在弦樂震音和揚琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚的、節奏自由的散板旋律，表現了人們在戰勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

2.中間部分：表現了漁民們戰勝風浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風破浪，滿載著豐收而歸。

3.結束部分：音樂的速度轉為快板，節奏緊湊，再現了樂曲第二部分歡快的主題，這是根據浙東鑼鼓的民間音樂改編的旋律，是全曲的核心音調，經過不斷的變化，漸快、2016

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漸強，最后，鼓樂齊鳴，在最熱烈的氣氛中結束。

教學過程

1.第一遍欣賞樂曲《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現了幾種不同的情緒？

2.教師介紹樂曲。

3.分段欣賞：分辨三個不同的樂段。

4.為各段音樂填上速度記號，并描述音樂表現的不同情景。

5.讓學生用自己的方式表達對音樂的感受。

6.課后反思：

第四課時

教學內容

欣賞歌曲《大海啊，故鄉》

教學目標

1.通過欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，培養學生熱愛家鄉和祖國的美好情感。

2.能哼唱歌曲并按節奏創編兩小節旋律。

教學準備

錄音機、磁帶

教學要求

能感受《大海啊，故鄉》中所寄托的游子的思鄉之情。

教材分析

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《大海啊，故鄉》

《大海啊，故鄉》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達了一位游子對祖國的眷戀之情。歌曲是四個樂句的單樂段結構。歌曲中多次運用了xx │xx x─ │的節奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個起句，從中音區開始的旋律優美、溫柔，好像是在對人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩。第二樂句是個承句，第一、二小節的節奏繼續沿用了第一樂句的節奏，保持了音樂的統一。三、四小節的節奏發生變化。第三樂句是個轉折句，把醞釀已久的激情一下子激發出來。在演唱時力度增強，充滿激情。第四樂句是個合句，是第二樂句的變化重復。音樂的情緒在激情過后又恢復了深情，首尾呼應，細膩的表現了游子對祖國的眷戀之情。

教學過程

1.第一遍欣賞歌曲《大海啊，故鄉》，要求學生仔細聆聽歌曲中唱了什么內容？

2.教師介紹歌曲《大海啊，故鄉》。

3.第二次欣賞歌曲，要求學生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？

4.第三次欣賞歌曲，要求學生跟著音樂哼唱。

5.師：這是一首懷念故鄉，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉，他們創作了許多2016

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藝術作品，比如臺灣詩人余光中為了表達他對家鄉的思念，寫了一首著名的詩《鄉愁》，請同學們讀一讀。

6.在《大海啊，故鄉》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉愁》。

7.由感情的演唱歌曲，表達自己對祖國和故鄉的熱愛。

8.課后反思：

第五課時

教學內容

1.學唱歌曲《小螺號》

2.音樂活動《阿爸回來了》

教學目標

1.能用歡快的聲音演唱《小螺號》。

2.積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創編和表演。

教學準備

錄音機、磁帶、 手風琴

教學重點

通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。

教材分析

《小螺號》

《小螺號》由著名詞曲作家付林創作于80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受2016

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到人們的喜愛。

歌曲為帶再現的單三部曲式。第一樂段是典型的“起承轉合”的歌曲結構。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成。第三樂段是第一樂段的完全再現。最后樂曲在歡快的情緒中結束。

在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，特別要注意十六分音符的演唱，歌詞比較密集，要訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準容易發生向低偏離的現象。

教學過程

1.教師引導學生了解螺號。

2. 指導學生用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。在演唱過程中要注意指導學生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段。

3.指導學生創編《阿爸回來了》。

4.課后反思

第二單元 音樂中的故事

教學課時

四課時

第一課時

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教學內容

學習演唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標

1.學唱歌曲《老鼠和大象》。

2.完成“老鼠和大象”節奏游戲。

3.能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學準備

手風琴、磁帶、錄音機

教材分析

《大象和老鼠》

這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進的節奏、朗讀的穿插以及舒展開闊的音高進行。敘述大象與老鼠在廣場上的遭遇，表現大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場。

歌曲節奏樣式豐富，樂句有短而長，節奏有急促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨唱有合唱，整個歌曲在對比中有統一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

教學過程

一.簡短地回顧上兩堂課的內容。

二.教師范唱 《老鼠和大象》。

1.教師范唱歌曲。

2.教師與學生跟琴學唱歌曲；講述《老鼠和大象》的2016

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故事。

3.教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導學生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是二聲部合唱部分。然后在學生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音部分。

三.教師帶領學生學唱二聲部合唱。

1.在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，先放慢速度學唱。

2.當兩個聲部各自都能聽到對方的聲部，找到聲部融合的感覺時，稍微調整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

四.合成表演，結束本課

五.課后反思

第二課時

教學內容

欣賞《草原放牧》。

教學目標

1.欣賞《草原放牧》。

2.根據音樂創編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學準備

錄音機、磁帶

四年級上冊音樂教學進度計劃

四年級音樂上冊教學計劃

一、學生知識能力，學習習慣分析：

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四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教學目的

1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

3、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受于鑒賞能力。

三、 教材重點難點

1、歌唱中旋律的概念。、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

四、 具體教學措施

1、寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課2016

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都有一個閃光點。 、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

4、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發他們學習音樂的興趣！適當把握好這個“度”！

茉莉花

總第1課時 共2課時 第1 課時 授課時間：

教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。 教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。 教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。 教學過程：

一、導入新課：

今天，老師給大家帶來一個美麗的傳說，想聽嗎？

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但她很殘酷。據說她給來自各國的2016

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求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起，或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發現，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現。

師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？

生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調作為該劇的主要音樂素材之一。從此，《茉莉花》的芳香，隨著這部經典歌劇走遍了世界各地。 大家想不想學唱這首歌呢？ 生答。

二、 初聽歌曲。

師：請大家聽一遍歌曲《茉莉花》。請大家聽一聽，再2016

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次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？

學生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？ 生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？ 生答。

師：有誰見過茉莉花嗎？ 生答。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產印尼、菲律賓等國，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。

三、 演唱歌曲。

1、師：下面，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優美的情緒。

播放歌曲錄音，與學生一起內心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現在，我們用哼鳴輕聲練習演唱，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？ 學生跟老師的電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律。

3、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子？

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節奏。

師：大家記住的句子可真多，你們發現這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請你唱唱它們的譜子。 指生唱。

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請前后四個學生一起試著唱唱歌譜。 請大家一起演唱一遍歌曲的譜子。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們再唱一遍。 生跟琴唱。

師：接下來，我們試著填詞演唱。

四、教師小結： 教學札記：

茉莉花

總第2課時 共2課時 第課時 授課時間：

教學目標：

1、指導學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。 教學重點：

指導學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教學難點：

指導學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。 教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、歌頁。 教學過程：

一、學生復習歌曲。

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準、節奏。 二、歌曲表現。

1、師：歌曲為我們展現了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請大家四人一組先小聲唱一唱，設計一下2016

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歌曲的表現方法。 師巡回輔導。 指生匯報。

師：同學們設計的表現方法都很好，現在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。 播放歌曲錄音，師指揮學生演唱。

2、師：我們自己來演唱好嗎？ 五、音樂與相關文化。

師：歌曲《茉莉花》廣泛流行于全國，有各種各樣的版本，我們今天學習的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細膩。你們聽過其他版本的嗎？ 今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》，請大家欣賞，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·G演奏的《茉莉花》。

師：老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱。

學生聽后，師小結：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執導的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂；在雅典奧運會閉幕式上，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》，它的旋律響徹了整個世界；前不久，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。

請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》，下節課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示2016

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課。請大家做好準備。

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