二年級音樂夏天的雷雨教案

2024年2月9日發(作者：香球)

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二年級音樂《夏天的雷雨》教案

一、教學目標：

、通過對欣賞及歌曲的學唱，讓學生認識切分節奏，并能用優美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學重點：用優美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學難點：切分節奏的準確演唱和如何激發和引導學生用藝術的其他形式對歌曲的拓展。

新教學：

一、導入新

、師：同學們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發吧！

（學生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學們，大家玩的開心嗎？現在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學生活動：在老師提出謎語后學生能準確答出謎底，精品

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教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，

師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子。可是你們知道嗎？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關于自然現象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新

、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學們，聽完了這首歌，我才發現這首歌還沒有名字，那現在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學生活動：積極發言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一精品

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種特殊的節奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節奏的“夏天的雷雨”

（學生活動：跟著老師拍一拍切分節奏）

4、師拍歌曲中的切分節奏，將難點逐一解決。

（學生活動：跟著老師一邊打切分節奏，一邊將歌曲的節奏完整理順）

、師：小朋友們真聰明，老師現在想考考大家，看看現在不需要老師能不能自己把歌曲節奏讀一遍呢？

（學生活動：自己跟著琴的節奏讀歌詞）

6、師：同學們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區別呢？師再次播放歌曲，讓學生再次完整欣賞歌曲。

（學生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區別好嗎？

（學生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師精品

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想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、

師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、

師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學生活動：三組歌表演比賽，師評出最優秀的小組發獎品鼓勵）

2、

師：同學們，你們表演的真棒，現在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展

、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務，拿精品

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起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發生什么樣的故事呢？

（學生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優秀的畫畫作品貼到黑板上，發獎品鼓勵。

4、師：同學們，今天的音樂你們學的開心嗎？你們都學到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學生活動：各自發表自己的學習心得。）

、小結：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

一、教學目標：

、通過對欣賞及歌曲的學唱，讓學生認識切分節奏，并能用優美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學重點：用優美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學難點：切分節奏的準確演唱和如何激發和引導學生用藝術的其他形式對歌曲的拓展。

新教學：

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一、導入新

、師：同學們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發吧！

（學生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學們，大家玩的開心嗎？現在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學生活動：在老師提出謎語后學生能準確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，

師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子。可是你們知道嗎？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關于自然現象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

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二、教授新

、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學們，聽完了這首歌，我才發現這首歌還沒有名字，那現在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學生活動：積極發言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們取的名字用一種特殊的節奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節奏的“夏天的雷雨”

（學生活動：跟著老師拍一拍切分節奏）

4、師拍歌曲中的切分節奏，將難點逐一解決。

（學生活動：跟著老師一邊打切分節奏，一邊將歌曲的節奏完整理順）

、師：小朋友們真聰明，老師現在想考考大家，看看現在不需要老師能不能自己把歌曲節奏讀一遍呢？

（學生活動：自己跟著琴的節奏讀歌詞）

6、師：同學們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區別呢？師再次播放歌曲，讓學生再次完整欣賞歌曲。

（學生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音精品

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低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區別好嗎？

（學生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、

師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、

師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學生活動：三組歌表演比賽，師評出最優秀的小組發獎品鼓勵）

2、

師：同學們，你們表演的真棒，現在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？精品

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師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展

、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學生充分發揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發生什么樣的故事呢？

（學生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優秀的畫畫作品貼到黑板上，發獎品鼓勵。

4、師：同學們，今天的音樂你們學的開心嗎？你們都學到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學生活動：各自發表自己的學習心得。）

、小結：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

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