中小幼《4.四個太陽》(第一課時)公開課教案教學設計課件試題卷【一等獎

2024年2月12日發(作者：素質拓展心得)

統編義務教育教科書語文一年級下冊第二單元第4課

四個太陽

（第一課時）

一、教材分析

《四個太陽》是部編語文教材下冊第二單元的第四篇課文。這是一篇散文，共有四個自然段。課文段落結構相似，都是先寫了“我”畫了什么顏色的太陽，再寫在陽光的照耀下，這個季節呈現的美好。文中一幅色彩鮮艷、生動形象的插圖，描繪了一個小男孩畫太陽的情境。全文語言優美，借用畫太陽表達了美好的心愿，讀起來親切舒緩，非常適合學生朗讀。

《新課程標準》提出:實踐和閱讀是學生的個性化行為，教師不能以分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在積極的思維中，加深理解和體驗，受到情感熏陶。《四個太陽》這一課正是一篇有景、有情的好課文。一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。雖然經過了一個學期的學習，學生已經有了初步的識字、寫字和閱讀能力。但如何體會作者的情感，做到有感情的朗讀課文，還是具有一些難度的。所以在第一課時的重點放在認讀生字詞、難讀的句子和新筆畫新偏旁的講解學習。在教學過程中，采用直觀教學法、情境創設法和以讀代講法，創設了一種有言、有色、有聲的教學情境，讓學生快樂的、有效地參與教學全過程。

二、教學目標

1.認識13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；，會寫筆畫“橫撇彎鉤”和“太、陽、金”3個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子的停頓。

3.初步感知課文內容，感悟作者通過畫太陽表達的美好心愿。

三、教學準備

學生：課堂作業本、鉛筆、直尺。

教師：課件、朗讀音頻、生字微課。

四、教學過程

（一）謎語導入，揭示課題

1．聽說你們都是猜謎高手，今天老師給你們帶來了一則謎語，請豎起小耳朵仔細聽。

一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來做工。

他是誰呀？太棒了，一猜就準。

1

他就是太陽。小朋友們，再來大聲地叫出他的名字。你們的聲音真好聽！

你看，太和陽，是我們今天要學的生字。

太比較簡單，我們來看陽字。在太陽這個詞里，它念輕聲，和老師一起讀：太陽；但和其他字在一起，它讀第二聲。比如：陽光、暖陽。小朋友們再來讀一遍，太陽。

下面我們來玩快速搶答，天上有幾個太陽？毫無疑問，天上只有一個太陽。可是，今天我們要看到的卻是——四個太陽。

我們一起來讀一讀課題。

2.讀完課題，小朋友的小腦袋里一定冒出問號了。咦？怎么會有四個太陽？會是怎樣的四個太陽呢？

（二）初讀課文，整體感知

1.帶著這樣的思考，我們一起認真聽聽課文的朗讀，你可能就會明白了。

（播放朗讀視頻）

2.哦，原來是畫出來的四個太陽啊！多么有趣啊！小朋友們，請打開課本翻到第24頁。你也來讀讀課文吧！

讀課文前，請聽聽老師的閱讀要求：

再讀課文，邊讀邊想：這篇課文的題目是《四個太陽》，課文中畫了哪四個太陽呢，請你用“——”劃出來；這四個太陽分別送給誰呢？請你用圈一圈。

記住了嗎？開始吧！

小朋友們認真讀書的樣子可真美啊！

（三）認識生字，會讀詞句

1．文中的詞語寶寶想先來考考你，看你能不能借助拼音，很快記住他們的名字。先自己讀一讀吧。

小朋友們讀的真棒，現在，老師來帶你們讀一遍。

小朋友們，去掉拼音，你還會讀嗎？

現在我們來玩個開火車的游戲，我是火車頭，我讀紅色的詞語，你們讀黑色的詞語。開始。火車,火車開起來：太陽——現在我們來換一換，你們來做火車頭，讀紅色的詞語，老師讀黑色的。火車,火車開起來。火車開得真順利！

2．你們讀的這么熱鬧，文中的生字寶寶也跑出來啦！它們排成了三列隊伍，請你自己讀一讀，邊讀邊想，你有什么發現呢？

對了，第二行生字寶寶都是前鼻音，第三行生字寶寶都是后鼻音，你們真厲害！

2

3．現在，請小朋友和老師一起來讀一讀吧！

4.太陽公公看你們讀的這么認真，要來考考你們了，請打開《課堂作業本》翻到第17頁，完成第三題。

因為的因，前鼻音，選第一個，送花的送，平舌音，選第一個，溫暖，溫前鼻音，選第一個。嘗一嘗，翹舌音，選第二個，金子的金，前鼻音，選第一個，因為的為，第四聲，選第一個。小朋友們，你答對了嗎？對的小朋友再讀一遍。有錯的小朋友趕緊改一下！

5.這些生字寶寶，你都記住它們了嗎？請你挑選你覺得最難記的三個字，想辦法記一記吧！

6.這個字你記住了嗎？它是甜，甜的左邊是舌頭的舌，我們叫它舌字旁。小朋友們跟老師讀兩遍。舌字旁，舌字旁。小朋友吃過甘蔗（注音）嗎，放進嘴里咬一口，舌頭嘗到了甘蔗的味道，哇，原來是甜甜的。

再看這個字，你記住了嗎？它的左邊是生產的產，下面加三撇（注音），它的右邊是我們要認識的新偏旁。在這兒，我們稱它為頁（注音）字邊。頁字邊也是我們新認識的偏旁，跟老師念兩遍，頁字邊、頁字邊。

組成詞跟老師讀一讀。顏色、五顏六色。

7.生字、詞語都會讀了，這幾個句子想來挑戰一下小朋友，看你們能不能流利地把它們讀出來。（直接出示）

金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們/嘗嘗水果的香甜。

陽光/溫暖著/小朋友凍僵的手和臉。

8.老師給它們加上了朗讀線。請你自己讀一讀吧！

9.小朋友讀得可真好，現在我們一起來讀一讀吧！

金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們/嘗嘗水果的香甜。

陽光/溫暖著/小朋友凍僵的手和臉。

讀的棒極了！

（四）再讀課文，理解內容

1.小朋友們，現在老師還要來考考你們呢！這篇課文的題目是《四個太陽》，小畫家畫了哪四個太陽呀？這四個太陽分別送給誰？你找對了嗎？

2.你看，小畫家畫的第一個太陽是——綠綠的太陽，送給夏天；畫的第二個太陽是——一個金黃的太陽，把它送給——沒錯，秋天；第三個太陽是——紅紅的太陽，送給——冬天，第四個太陽是——彩色的太陽，送給誰呢？對了，送給春天。

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3.都畫對了，這個填空對你來說，一定很簡單，請你自己說一說。我們來聽聽，沈老師班里的小朋友是怎么填的。

我畫了個（ ）的太陽，送給（ ）；

我畫了個（ ）的太陽，送給（ ）；

我畫了個（ ）的太陽，送給（ ）；

我畫了個（ ）的太陽，送給（ ）。

剛才我們通過讀書，收獲了課文中重要的信息，這可是學習語文的一項重要的能力哦。

（五）細化指導，練習書寫

寫字也是學習語文的一項重要的能力，那就讓我們進入寫字樂園吧，請大家準備好《課堂作業本》、鉛筆。

“太、陽”的書寫指導——

導入：你們看，太陽公公來看你們寫字了——我們和他打打招呼吧：你好，太陽公公。

哇，太陽公公這么熱情，我們可要把 “太陽”這兩個字寫漂亮送給他哦。出示生字：太、陽

1.太陽這么大，這么火熱，曬得小朋友汗都流出來了。你看，汗，一滴一滴往下流，就流到了豎撇的小腿上變成了一點。現在請你舉起右手，和老師一起書空，長橫、豎撇、斜捺、斜點。

2.再看陽字。請跟著老師書空陽字的筆順：橫撇彎鉤、垂露豎、側豎、橫折豎、短橫、短橫。

（1）陽字的左雙耳中藏著一個新筆畫，它叫做：橫撇彎鉤——橫撇彎鉤的樣子就像是一只可愛的小海馬。

（2）請看，橫撇就像是小海馬上半部分的身體，是寬寬的，小腦袋往下斜，接著再寫小彎鉤，就像小海馬的彎尾巴，要收起來，方向要往左上。

【黑板上先寫好放大的空心筆畫】

請你跟著老師邊念口訣，邊書空這個筆畫：輕重頓撇，輕彎回鉤。再來一遍。輕重頓撇，輕彎回鉤。那么，我們需要注意什么呢？請看——橫撇，由輕到重，頓一頓，彎鉤短小鉤上翹，注意是一筆寫成哦。

請看微課老師寫橫撇彎鉤。【腳本：輕重頓撇，輕彎回鉤。】

看明白了嗎？【把語文書翻到第25頁，找到老師畫圈的位置，跟著老師的4

魔法口訣，把橫撇彎鉤寫2遍：輕重頓撇，輕彎回鉤。】

寫好了橫撇彎鉤，左雙耳肯定能寫好。

（3）看微課老師怎么把左雙耳寫漂亮的【腳本：橫畫短斜/彎鉤收，垂露豎就像站的挺挺的一個人】左雙耳就像一只小耳朵，注意哦，小耳朵旁邊要給它留出一個耳洞哦。還有，耳朵是長在上半部分的，可不能寫到下面來。】

【找到書本畫方框的位置，我們也來寫兩個。】

5.請看微課老師來寫“陽”字。【腳本：鉤腳壓橫中線，側豎壓豎中線，短橫壓橫中線】注意，這個陽字是左長右短的，出示輔助線。

6.下面請小朋友打開課堂作業本，翻到第17頁，找到第1題的太陽兩個字，請你跟著老師的魔法口訣，老師說一筆，你來描一筆，注意你的坐姿（頭正、身直、肩平、足安）也調整好你的握筆姿勢，開始——太：長橫，頓輕重頓回、豎撇，頓豎彎出尖、斜捺，輕重平尖、斜點，輕重頓回。陽：橫撇彎鉤（輕重頓撇，輕彎回鉤）、垂露豎（豎頓輕頓回）、側豎（輕頓輕重回）、橫折豎（輕重頓豎回）、短橫（輕重回）、短橫（輕重回）。

現在請小朋友認認真真的自己寫一個。

7.好，把筆放下，小朋友們，用你的火眼金睛來觀察一下這位小朋友寫的“太和陽”字，先看太字。對照這個帶頭字。太字有沒有做到撇捺舒展？嗯，做到了。再看陽字。多精神的橫撇彎鉤呀，起筆的橫畫如果能做到短而斜就更好啦。彎鉤的尾部向左上出鉤，壓橫中線，很棒！“日”瘦瘦的，側豎和短橫有沒有壓線？嗯，做到了，要是雙耳旁向日再靠近一些就更好看啦。小朋友們，照著這些要求，請你把這兩個字再寫一個，爭取比剛才寫得更漂亮。

1.我們來看這個字：金。

金秋時節，稻谷豐收了。金就像一個金黃的谷倉，人字頭就像它的倉頂，下面的部分像谷倉的身體。斜點和短撇，就像一顆顆黃燦燦的谷子。

請你觀察金在田字格中的位置，我們來看看它要注意什么？第一筆斜撇從豎中線起筆，要高一點，收筆過橫中線，斜捺的收筆在橫中線上，短橫、短橫，長橫，這三橫漸漸加長，撇點要比斜點高。

2.讓我們抬起小手來書空，準備：斜撇、斜捺、短橫、短橫、直豎、斜點、撇點、長橫。

3.仔細看微課老師寫一寫。【解說腳本：斜撇從豎中線起筆，過橫中線；斜捺的起筆稍低，壓橫中線；短橫，壓橫中線；第二個短橫稍長；直豎壓豎中線；斜點5

低；撇點比斜點略高；長橫稍長一些。】

【課堂作業本第1題“金”的位置框紅。】

4.來，小朋友們人坐正，筆握好，聽著老師念魔法口訣，你們描。金：斜撇，頓斜撇出尖；斜捺，輕重平捺；短橫，輕重回；短橫，輕重回；直豎，頓豎；斜點，輕重頓回；撇點，頓撇；長橫，頓輕重頓回。請你自己寫一個。

5.好，停筆，抬頭。我們來觀察這位小朋友寫的金，（寫得真精神，斜撇從豎中線起筆，收筆穿過橫中線，斜捺如果能壓在橫中線上，就更到位了。三橫逐漸加長，很不錯，細心的小朋友觀察到了，這位小朋友的斜點和撇點似乎一樣高了，如果撇點的起筆再高一些，就更漂亮啦！）【電視機前的小朋友，你做到了嗎。】請你對照田字格中“金”的領頭字再來寫一個，開始。好，停筆，抬頭。

（六）布置作業，鞏固知識

小朋友們，小畫家為什么要畫四個太陽，分別送給四個季節呢？我們下節課再來學習。課后，請你讀一讀《課堂作業本》的第2題；把這篇課文讀三遍。

小朋友們，再見！

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