大班音樂活動:快樂的小廚師

2024年2月20日發(fā)(作者：一張珍貴的照片)

大班音樂活動：快樂的小廚師

設(shè)計意圖：

音樂來源于生活，生活中到處充滿著節(jié)奏，節(jié)奏與生活是緊密相關(guān)的，各種各樣的節(jié)奏構(gòu)成了音樂旋律。《快樂的小廚師》這個音樂活動就是在《指南》精神的指導(dǎo)下，讓孩子在多次感知、體驗中以肢體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。大班幼兒表現(xiàn)力強，能以肢體動作表現(xiàn)音樂的各種節(jié)奏。在本次音樂活動中，我們通過不同的“切菜”、“切肉”動作，啟發(fā)幼兒感知節(jié)奏，激起孩子表達(dá)節(jié)奏的興趣。還把語言、社會性內(nèi)容等整合其中，培養(yǎng)孩子全面、和諧的發(fā)展。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下以及親身體驗中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲的說白部分，感受說唱和演唱的不同。

2.嘗試自主排列圖譜、編說詞進(jìn)行說唱，感受與同伴合作說唱的成功感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：（1）幼兒已學(xué)會歌曲《快樂的小廚師》演唱部分；

（2）知道一些簡單的炒菜步驟，配料等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）音樂《快樂的小廚師》；

（2）“青椒炒牛肉”說唱節(jié)奏圖譜一張（下方留一行空白備用）

（3）每組幼兒一籃菜肴圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今天老師帶來一首好聽的歌曲《快樂的小廚師》，我們一起來聽一下吧！（第一次聽完整音樂）

你們喜歡這首歌曲嗎？告訴我為什么？（歡快，好聽，聽起來心情很快樂……）

二、聽完整音樂，感受說、唱兩部分的不同。

（1）那這首歌曲和你們平常唱的歌曲有什么不同？

歌曲里面是一直都在唱嗎？我們再聽一次音樂，認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，歌曲里面是不是一直都在唱？（第二次聽完整音樂）

（2）歌曲里面是不是一直都在唱？中間間奏后那一段是用說的還是用唱的？

師清唱提示（清唱說唱部分）這一段是用說的還是用唱的？

小結(jié)：這首歌曲又有說，又有唱，像這樣的歌曲有一個好聽的名稱叫說唱歌曲。

（3）師示范表演，并提問。

歌曲里的小廚師在做什么呢？他們的心情怎么樣？

師裝扮成廚師長的樣子（戴上廚師帽，圍上圍裙）。我要用著三種材料（青椒、牛肉、洋蔥）炒一炒歌曲里面唱的這道菜，你們仔細(xì)聽，我炒了什么菜？（第三次師隨完整音樂邊唱邊做動作）

我剛才炒了一道什么菜？（青椒炒牛肉）炒這道菜，我先做什么？后做什么？

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲說唱部分。

（1）這一遍聽音樂，請你們仔細(xì)的聽，找出我切菜和炒菜的節(jié)奏。（聽剪輯音樂）

我切青椒的節(jié)奏是什么樣的？（個別示范切的節(jié)奏）

牛肉、洋蔥同上。

（2）我們再來聽一次音樂，聽聽看切青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏到底是什么樣的？（聽剪輯音樂）

剛才青椒、牛肉、洋蔥的節(jié)奏是對的嗎？誰來說說看?

（3）那我是怎么炒的呢？我們再聽一次音樂（聽剪輯音樂）

請幼兒嘗試有節(jié)奏的做炒動作。

四、以游戲的形式幫助幼兒鞏固說唱節(jié)奏。

（1）廚師長一個人炒這個菜有點忙，要請你們跟我一起分工合作。

玩法：（1）我來唱歌，你們只說切和炒的節(jié)奏。

（2）我來說菜名，其他的都由你們來唱。

五、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編新菜譜。

1、分組討論，借助圖片啟發(fā)幼兒創(chuàng)編說詞。

提問：除了青椒炒牛肉你還想炒什么菜？（幼兒自由說）

① 合作創(chuàng)編。

現(xiàn)在我要把你們這15個小廚師分成3組，每組5個人，你們從桌上的菜籃子里選擇3中材料做一道菜，注意要分工合作，想想你們應(yīng)該用什么節(jié)奏來切這些菜，并為這道菜取一個名字。

② 個別回答。

你們做的菜叫什么名字？選擇了哪3中材料？你們打算先切什么，再切什么？

③ 小組練習(xí)。（聽剪輯音樂）

2、以接力賽的方式展示創(chuàng)編。

歌曲部分大家一起唱，說唱部分按一、二、三組的順序依次唱。

活動結(jié)束：

今天我們都當(dāng)了一回快樂的小廚師，小廚師們回家以后也要幫爸爸媽媽洗洗菜，做一些力所能及的事，長大后煮好多好吃的給家里人吃！（跟著老師聽音樂退場。）