小學校本課程《簡筆畫》

2024年3月3日發(作者：矯揉造作的意思)

前言

校本課程是學校體系中的一個重要組成部分。它與國家、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結構，它可以使學校真正擁有了對課程的選擇余地，可以使學校能夠更好的體現辦學特色。為此，我校于本學期根據新課改的課程理念的要求，結合學校的實際情況，充分利用開發校內資源，以補充和豐富我校學生所學的內容。我校有兩位美術專業的老師，她們擅長繪畫，并有一定的繪畫基礎，所以，我校把《簡筆畫》這門學科，確定為我校的特色建設，并把它納入我校的校本課程。

一、指導思想：

蘇霍姆林斯基曾對教師這樣說過：“讓學生把你所教的學科看作是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領域里有所創造。”小學簡筆畫興趣教學，就是學生向往的藝術天堂。是在愉快、輕松、自由的學習環境里陶冶情操；是用美術特有的方法和手段，通過有趣、簡單的繪畫活動使審美能力和創造能力得到培養；是遵循了學生的生理、心理發展規律，動用繪畫造型語言，表達思想情感，讓他們在繪畫的天地里得到美的啟迪。每個孩子都喜歡做游戲，都喜歡涂涂畫畫。在畫畫的過程中，孩子們要用眼睛去觀察、用大腦去思考、用手去表現。這些活動既能使孩子在游戲中增長知識，又能促進大腦右半區藝術感知能力的發展，啟發孩子的智力，發展他們的形象思維，進而培養他們的審美能力和創造美的能力。因此美術教育在小學教育事業中越來越受到重視。

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兒童初學繪畫，簡筆畫是最適合的學習方式之一，簡筆畫簡單易學，常常用幾筆便能概括出事物的輪廓、形象生動、一目了解，便于兒童學習和掌握。

二、實施過程：

（一）明確學習目標

1、了解簡筆畫的基本常識，教育學生繼承民俗文化，激發對簡筆畫藝術的追求。

2、從簡筆畫中對學生進行愛、法制、心理健康教育，讓學生從小懂得真、善、美，從而體味生活的樂趣，感悟人間的美好真情。

3、培養學生的、動腦、繪畫、構圖、想象能力，以激發學生的興趣，從而形成與其它學科如語文、數學、科學、美術等的整合思想，以提高學生的綜合性素質。

4、教育學生熱愛生活，以及對美好生活的向往與追求。

（二）學習的內容

1、簡筆畫的基本訓練：線條、基本形的組成。

2、學習用簡筆畫的形式描繪人物、植物、交通工具、動物、風景建筑等內容的繪畫步驟。

3、簡筆畫組合與創作，培養學生的想象力及創新能力。

（三）學習使用的材料

以鉛筆、彩筆為主，自備紙張。

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目錄

第一章 簡筆畫的基本知識

第一課 簡筆畫的概念與構成特點 ……………………………….4

第二章 簡筆畫畫法

第一課 簡筆畫點、線、幾何圖形的種類 ………………………….7

第二課 簡筆畫的畫法 …………………………….9

第三課 形的練習 …………………………….11第三章 簡筆畫的造型方法

第一課 畫蒲扇 ……………………………….15

第二課 畫植物 …………………………….16

第三課 巧畫小動物 …………………………….17第四課 清晨的港灣 …………………………….18

第三章 簡筆畫創編

第一課 欣賞與創編 ……………………………….20

寫在后面的話

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第一章 簡筆畫的基本知識

訓練總目標

（1）掌握簡筆畫掌握的基本知識；

（2）掌握簡筆畫的種類；

（3）掌握簡筆畫的繪畫技巧、提高繪畫能力。

第一課

簡筆畫的概念與構成特點

訓練目標

（1）了解簡筆畫；

（2）掌握簡筆畫的基本特點

訓練指導

一、簡筆畫

簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現物象基本特征的繪畫形式。它是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。它的制作要求不再于機械地臨摹仿寫，而在于概括、簡潔的寫意、傳神。（如圖）

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二、簡筆畫構成特點

簡筆畫的特點是：概括、形象、簡練、實用、易學、好記。

簡筆畫簡單易學，少則一二筆，多則五六筆就可以將物像生動活潑

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地展現出來，是每個學生都能掌握的一種繪畫技能。

簡筆畫通常用單線表現，不求細節，意在物像大的外形輪廓和主要特征，既形象又生動，一目了然。因此，要求每個學習繪畫者必須懂得簡筆畫造型的特點好規律，熟練的掌握簡筆畫的繪畫技能，達到筆筆畫準，運筆自如，得心應手。

運筆時要大膽落筆，流暢自然，不重筆，不修改，畫線要一筆畫成，形象準確。在繪畫過程中，要做到眼、腦、手協調一致，眼到手到，一氣呵成。抓比例關系時要注意整體，養成整體觀察，落筆準確的習慣，使畫出的線條既準確又有力度。

(不重復線條) （下筆要干凈流暢）

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第二章 簡筆畫畫法

訓練目標

（1）掌握簡筆畫的基本要素；

(2) 掌握簡筆畫畫法和步驟的把握。

第一課 簡筆畫點、線、幾何圖形的種類

（一）簡筆畫點、線的種類

簡筆畫的點有：圓點、橢圓點、長點等。

線有：橫線、豎線、斜線、折線、弧線、波浪線、鋸齒線、螺旋形等。如下圖所示：（圖1）

(圓點 （橢圓點） （直線） （豎線） （斜線）

（弧線）

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（波浪線）

圖1

學生自己練習簡筆畫中的點和線

（二）簡筆畫幾何圖形的種類

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（螺旋形）

簡筆畫幾何圖形有：正方形、長方形、三角形、梯形、平行四邊形、菱形、扇形、圓形、半圓形、橢圓形等。如下圖所示：（圖2）

(正方形) （長方形） （三角形）

（梯形） （平行四邊形）

（菱形）

（圓形） （橢圓形）

圖2

請同學們練習畫簡筆畫中的幾何圖形

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第二課 簡筆畫的畫法

學習簡筆畫，可以從畫點開始練習，逐步進入到畫線的培養，繼而過渡到形，即用簡練的筆法通過線與線的結合來組成形。

（一）點的練習

（二）線的練習

線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。

線的練習先以短橫、豎線逐步過渡到長的橫、豎線練習，再進入到多種線的綜合練習。（可參插點與線的結合畫）

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方方、圓圓和三角，我用圖形變變變；我的圖形真神奇，請你找一找。

學習活動：利用基本圖形的巧妙結合，創作一幅圖畫。

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第三課 形的練習

各種線與線的結合組成形。

用簡練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構成各種常見的物體主要外形特征。

兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長方形。

四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。

兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。

長方形和梯形可組成房子。

長方形、梯形、圓形可組成娃娃。

菱形、三角形、圓形可組成花卉。

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長方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機等。

圓形、半圓形、長方形、三角形可組成鳥、小雞。

三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。

三角形和半圓形組成的樹。

圓形、橢圓形組成的樹。

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總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡易美麗的畫面。

幾個不同的幾何圖形隨意的拼一拼，擺一擺變成一幅新的作品！同學們快來試試吧

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第三章 簡筆畫的造型方法

簡筆畫，顧名思義是指簡單、概括的繪畫形式，為大多數人所接受，通過一些簡單基本訓練，就能夠表現出一幅幅生動的人物、動物及風景畫面。簡筆畫是一種利用點、線、面等基本造型要素來表現事物的美術繪畫形式，用筆概括、洗練，畫面內蘊豐富，作畫速度快且形象生動，具有極強的表現力。

簡筆畫的表現方法

主要有觀察、聯想、夸張、概括等幾種方法。

1、觀察主要是畫前在心中預設完成后的畫面形象；

2、聯想是把實際物體聯想成幾何形，有助于進行創作；

3、夸張是強調所畫內容的特征部分，才能更好的表現出所畫內容；

4、概括是指去除一些繁瑣的內容來突出表現所畫內容的面貌與特征。

在簡筆畫的創作過程中，能夠熟練掌握和運用簡筆畫的表現方法，對簡筆畫的創作和繪制有著重要的作用。

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第一課 畫蒲扇

你畫一個圓，我添一條線，畫紙傳傳，猜猜最后變個啥模樣。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

思考:用筆簡練、形象簡括、要善于抓住形象中最具有特點的地方，用幾何形去

概括特征。

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第二課 畫植物

動動腦筋，大膽聯想，簡單的圖形也會有神奇的變化。

小知識：

向陽而開的花，它開起來就像陽光般燦爛，顏色里已經充滿陽光的味道。向日葵又朝陽花，葵花。向日葵花朵明亮大方，適合觀賞擺飾，它的種子更具有經濟價值，不但可以作成受人喜愛的葵瓜子，更可榨出低膽固醇的高級食用葵花油。

以線為基本要素，注重形狀的比例、特點繪畫。

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第三課 巧畫小動物

貓頭鷹

頭部寬大似貓頭。喙（ｈｕｉ）和爪呈鉤形，十分銳利。兩眼位于頭部正前方，視野寬廣。飛行時無聲。晝伏夜出，以鼠類為主食。為農林益鳥。

簡潔要落到實處，掌握比例和形象特點。

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小刺猬

體形肥矮，四肢短小。爪子彎而銳利。眼和耳都很小。身上有短而密的刺，遇敵害是能蜷曲成球，以刺保護身體。有一張突出的長臉和不斷抽動的鼻子。

第四課 清晨的港灣

合理構圖：按構圖規律，安排景物的透視圖遠、中、近的位置及層次。

取景、構圖：選取景象，定好天、地、左、右四點位置。構圖和布局要使人感到舒服、適宜，以不大、不小、不高、不低、不偏為宜（也不居正中），否則顯得呆板。

確定視平線：確定視平線的高低很重要，它決定整幅畫的構圖視向及其他內容。

思考：

動動筆，動動腦，利用學過的圖形創作一幅風景畫。

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第四章 簡筆畫創編

簡筆畫創編一方面要求題材、主題的新穎；另一方圓也要在表現形式、技巧上有所變化，達到內容和形式的統一。點、線、面是描繪簡筆畫的基本形式，是藝術的表現語言，通過點踐、面的表現形式可以體現事物的內涵。

構思是指人們對生活中的事物根據各自的感受和理解．在頭腦中思考和想象的過程。創編簡筆畫必須對所要表達的內容、形式作深入具體的思考，找到合適的表達方式．運用構圖手段通過畫面表現出來。

構圖原意為組合、構成。布局或經營位置，是畫面上物體和物體之間的位置關系的安排與處理，是把個別或局部的形象通過形體、色彩等元素組成藝術的個體，以達到富有趣味的畫面形式。是為了表達作品的思想主題和傳達作品思想主題和傳達視覺美感的一種藝術活動。構圖要考慮突出主要物體，給人耳目一新的視覺效果。

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第一課 欣賞與創編

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創作

利用線條或者幾何圖形描繪一幅自己喜歡的物象。形象要簡潔鮮明，能夠體現物體象征的重要細節。

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寫在后面的話

通過這幾個章節的學習，相信同學們對簡筆畫有了一個更深的了解，也會更有欲望去欣賞藝術，去創作藝術。“藝術源于生活”我們從學生的生活經驗中選擇素材，激發學生的學習興趣、開拓學生眼界，引領學生創造美的同時也為他們打開了藝術之門，在藝術創造過程中獲得審美體驗、創造能力和表現能力。孩子們勇于大膽表現自己的想法，增強了自信心。這也正式我們編排這冊書的理念和最終目標。

匆匆的編排，本書如有不足之處，還希望各位多提寶貴意見，我們將會努力改正，謝謝！

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