崗位練兵工作計劃4篇

2024年3月9日發(fā)(作者：教師考核評語)

崗位練兵工作計劃4篇

崗位練兵工作方案1

語言是直接與思想相聯(lián)系的，它把人們的思維活躍

的結(jié)果，把熟識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言

表達出來，這就是社會中的思想相互溝通成為可能。而現(xiàn)在

我們的老師隊伍中照舊有的人念錯字寫錯字，或是犯語無倫

次、詞不達意的語病，有的人說話或朗讀時語調(diào)呆板，方音

嚴峻。現(xiàn)結(jié)合我校實際狀況制定我校語言文字工作方案如下：

1、要求每位老師只要進到校內(nèi)，無論是課上還是課下，

無論是跟同學交談還是老師之間的談話，必需使用一般話，

并把是否使用一般話做為評優(yōu)課和年綜考核的標準之一。

2、每位老師在備課寫教案時，必需使用規(guī)范的語言文字，

不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其

中的一條看是否使用規(guī)范的語言文字，對此方面做的好的老

師的教案給大家觀摩，并給老師以嘉獎。

3、切實提高老師的一般話水平，本年度將連續(xù)對老師進

行一般話培訓和使用規(guī)范語言文字的培訓。

4、定期對老師進行語言文字測試，以檢測老師使用規(guī)范

語言文字的狀況。

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5、在老師中進行如朗讀角逐、演講、抽讀課文等多種形

式的一般一般話實踐活動，以提高每位老師的一般話水平。

6、老師自己要堅持自學，如自學《國家通用語言文字法》，

自己跟電視播音員學，聽廣播學，自練規(guī)范字等，并要留好

學習筆記。

7、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對老師進行語言文字培

訓，以切實提高老師的語言文字水平。

8、組織學校生進行朗誦角逐、講故事角逐等活動。

9、搞好一般話宣布傳達周宣布傳達活動。

崗位練兵工作方案2

崗位大練兵是繼老師在校本研修的基礎上進行的

崗位技能的訓練。是一次只有起點沒有終點的訓練活動，更

是為了全面提高老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)力氣的強化訓練。為

了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能，以我區(qū)的老師崗位大

練兵活動為契機，經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)力氣

和基本素養(yǎng)因此，我結(jié)合學校對老師提出的希望和要求，針

對自身的狀況，制定如下個人崗位練兵方案：

一、認真學習新課標，鉆研教材，提升自身的理論水平

新《課程標準》對于我們每一個訓練工來說，都是最好

的理論學習材料。因此，首先我應當認真學習、研讀課標，

領(lǐng)悟課標的精神實質(zhì)。不斷思索探究如何結(jié)合新教材來更好

地貫徹新課標，并改進課堂教學。在教學中不斷探究，不斷

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實踐，將新課標的`理論內(nèi)化為自己的教學行動，讓課堂布滿

生氣與活力。

二、聚焦課堂、求實高效。

作為老師，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，這既是

對同學負責，也是對自己負責。在做好基礎訓練的同時，發(fā)

揮個人專長，努力在教學中，體現(xiàn)“讓課堂布滿生命活力，

讓同學成為學習的主人”的思想，使教學成為師生主動互動、

共同進展的過程。接受應用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活

潑的教學情境，引導同學主動地學習；設計同學實踐探究的

過程和機會，讓同學去體驗、嘗試、調(diào)查、爭論，引導同學

在探究中學習。讓同學學會數(shù)學的思索，培育同學的創(chuàng)新意

識和實踐力氣，提高課堂教學質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己

“成長＝閱歷+反思”，這是波斯納關(guān)于老師成長的經(jīng)

典公式。葉瀾教授也曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行

能成為名師，但一個老師寫三年教學反思就有可能成為名

師。”作為老師，假如只是讀書、教書、不寫作，不反思、

不梳

理自己的成敗得失，就不行能提升自己的教學理念。只

有不斷反思，才能使自己不斷的成長。堅持寫教學后記或教

學隨筆，準時更新自己的老師博客，這樣不僅能慢慢培育起

隨時開展教學反思習慣，更能使我在老師這個隊伍里盡快的

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成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡，進行學習、教研

提高自己的計算機應用力氣網(wǎng)絡是一個精彩的世界，更

為我們供應了許多有效的有價值的訓練教學資源。力爭做到

每天堅持上網(wǎng)，，有效的利用網(wǎng)絡，采擷“它山之石”更好

的為自己服務，為教學服務。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名

人專家多相互溝通，提升自己的理論和學問水平。

總之，在本次崗位練兵活動中，努力提升自己的訓練思

想、專業(yè)力氣，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想，能夠適

應時代進展的學習型科研型老師。

崗位練兵工作方案3

練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活

動，是提升老師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，

方案如下：

1、強化技能訓練

老師的功訓練，包括三筆字、簡筆畫、一般話、教具制

作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成

習慣。為老師功，使其過硬的技能，每周支配老師書寫一板

粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。并對

老師的技能訓練月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做老師

教學業(yè)績的一項積累。在訓練的，留意老師的崗位專業(yè)力氣

必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫

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自學筆記、每周參預一次集體教研、雙周一次輔導、每月一

次教學比武活動，練就自身內(nèi)功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改

革與創(chuàng)新為著力點，青年老師匯報課、骨干老師示范課、中

老年老師創(chuàng)新課等，每期參預一節(jié)公開課，由學校評課組從

備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公正、的打分。

以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關(guān)。

3、參預訓練科研大練兵，提升自己的科研力氣

學校以訓練科研為先導，結(jié)實“以課題課改”的科研理

念，實施一系列要求：每個老師書面分析典型教學案例，命

一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次

集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。對課題

組則加大管理的，要求以課題牽動為策略，把崗位練兵與課

題相，把書寫結(jié)題報告與科研力氣相。撰寫出較高質(zhì)量的科

研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域?qū)嵭?

4、參預各級教研活動，搭建老師呈現(xiàn)的平臺

5、以網(wǎng)絡教研為主，讓崗位練兵步入快車道主動參預

信息技術(shù)力氣的訓練，讓老師網(wǎng)絡資源成功為訓練教學服務。

讓崗位練兵與現(xiàn)代化訓練技術(shù)相，讓老師在高效快捷的信息

狀態(tài)下吸納有利的資源而的為訓練教學、為同學的進展服務

在老師練兵的基礎上，參預評比、競賽活動，以賽促練，

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以賽促學，使老師練就的功，進而素養(yǎng)訓練，課程改革，訓

練教學質(zhì)量而努力。

崗位練兵工作方案4

為了提高老師的教學基本功和老師的專業(yè)技能，全

市開展了“老師崗位大練兵活動”，我們中學更是重視本次

活動，在摸索中間續(xù)開展一系列活動。我們每個老師，都應

當借本次活動，努力提升自己的訓練思想、專業(yè)力氣。因此，

我結(jié)合學校對老師提出的希望和要求，針對自身的狀況，制

定如下個人崗位練兵方案：

一、指導思想

以提高專業(yè)力氣為主線，以“構(gòu)建特色課堂，提升實踐力

氣”為主題，從課堂教學動身，開展基于崗位、基于問題、

基于自身進展需求的學習與爭論，實現(xiàn)訓練和自身的專業(yè)力

氣共同進展。

二、活動目標

(一)通過崗位大練兵活動，進一步提高適應新課程要求的

專業(yè)力氣。

(二)通過崗位大練兵活動，增加愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職

業(yè)操守。

(三)通過崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式，切

實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

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本著進一步提高適應新課程要求的專業(yè)力氣，切實提高教

學有效性的宗旨，開展崗位練兵。既要留意過程的針對性和

連續(xù)性，又要留意過程的實效性。

四、活動方案

1、預備階段(8月)：制定、崗位練兵實施方案和活動方案。

2、實施階段(9月———明年7月)：扎實開展好各項練兵

活動。

(一)專業(yè)理論學習練兵。

以新課程改革為重點，學習新的訓練理念和教學方法，具

體內(nèi)容如下：每周寫一篇業(yè)務學習筆記、一篇政治學習筆記;

每月寫二篇自學筆記，一篇學習新得。形成自己正確的人生

信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。

(二)崗位技能練兵。

以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為

切入點，結(jié)合數(shù)學專業(yè)練教學基本功、生疏操作規(guī)范、把握

基本技能。留意教學設計、課件的基本功訓練。每學期至少

參預六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每

學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。

(三)課堂教學練兵。

課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革

與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等

方面人手，向課堂教學要質(zhì)量。通過練兵提升自己的課程標

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準的解讀力氣、教材解析與重組力氣以及學情分析力氣。落

實“三講”“三不講”。努力實現(xiàn)課堂教學的大容量、高效

率。拓寬同學的學問面，增大了同學的活動量，每個同學都

能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了同學的學習興趣。

在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓

教學的各個環(huán)節(jié)。做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)

要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、

負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”，努力取得滿意的教學效果。

認真學習新的教學評價方法，提升自己的教學評價力氣，使

對同學學業(yè)的評價全面、客觀、真實、公正。提升自我反思

力氣、德育反思力氣、教學反思力氣。

(四)訓練科研大練兵。

堅持以訓練科研為先導，結(jié)實樹立“以課題推動課改”科

研理念。提升教學爭論力氣，利用科學的方法對教學現(xiàn)象進

行分析、整理，探究解決各種問題的途徑。每學期聽課十節(jié)，

每學期寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，每月寫一份高質(zhì)

量的教學反思。

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