《社戲》課文朗讀《社戲》的課文教案

2024年3月12日發(fā)(作者：電話英語怎么寫)

教學(xué)目的：

1、理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。

2、領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，理解課文所表達(dá)的對(duì)勞

動(dòng)人民的深沉真摯的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)課文用詞造句準(zhǔn)確、鮮明、主動(dòng)的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)農(nóng)民及農(nóng)民孩子的高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明的才干，理解課文所表達(dá)的對(duì)勞

動(dòng)人民的深沉真摯的思想感情。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

作者簡介及題解；通讀課文，理清脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)絡(luò)舊課，引出新課。

問：上學(xué)期，我們學(xué)過魯迅哪篇文章？這篇文章主要表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

答：上學(xué)期學(xué)過魯迅的從百草園到三味書屋。這篇文章寫了百草園中生活的興趣、歡樂

和在三味書屋讀書的枯燥。通過鮮明的比照，表現(xiàn)了對(duì)大自然，對(duì)自由生活的熱愛，對(duì)束縛

兒童思想的封建教育的批判。

老師：從百草園到三味書屋是魯迅回憶童年時(shí)代生活的文章，內(nèi)容根本上是真人真事。

今天我們要學(xué)的一篇文章，雖然也是寫童年生活的，不過這是一篇小說，是在真人真事根底

上的藝術(shù)概括，它的題目叫“社戲〞。

社戲魯迅〔板書〕

二、作者介紹及題解。

魯迅在談到自己青少年時(shí)代的生活和思想時(shí)曾說：“我母親的母家是農(nóng)村，使我可以間

或和許多農(nóng)民相親近。〞〔集外集拾遺〕這一種非常可貴的“親近〞，對(duì)魯迅有著重要而深

化的影響。魯迅雖然出生在城市紹興，但從小就同農(nóng)民和農(nóng)村保持親密的聯(lián)絡(luò)。少年時(shí)代的

魯迅接觸長媽媽等貧困仁慈的農(nóng)民，受到他們的啟發(fā)和教育。特別是魯迅家庭破落以后，他

更理解農(nóng)民痛苦的生活，更同情他們悲慘的命運(yùn)。這些都反映在他的作品中。社戲就形象地

表現(xiàn)了迅哥兒和農(nóng)民少年的美妙友誼，熱情地歌頌了農(nóng)民孩子高尚、淳樸的品質(zhì)。

社戲的故事情節(jié)很簡單，是用第一人稱寫的。課文表達(dá)“我〞〔即作品中的“迅哥兒〞〕

與外婆家的農(nóng)民孩子在看戲前后的一些有意思的事。魯迅把這些事寫得非常生動(dòng)有趣，使人

讀后印象深化，難以忘懷。