實習月匯報總結通用5篇

2024年3月14日發(作者：外出務工證)

實習月匯報總結通用5篇

實習月匯報總結篇1

我于20__年3月2號到達舟曲縣鐵壩小學，上午安頓后，下午就參加了鐵壩小學

的例會，會上和自己的學科指導老師兼班主任指導老師張小軍老師見了面，并在

他的帶領下和我實習班的班級五年級1班的學生見了面。就這樣，拉開了為期四

月的實習工作的序幕。

下面，我就從不同角度對本次教育實習進行總結。

一.關于教學實習

1.概括。教學實習的班級為舟曲縣鐵壩小學五年級1班，班級共有學生60人，其

中男生26人，女生40人。由于地處我縣偏遠地區，這里以藏族群眾為主，所以

藏族學生占絕大多數。

2.聽課。實習前期為了更快的了解小學數學教學，指導老師張小軍老師并沒有安

排我講課，而前期的任務主要是聽課。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受

到了每個老師都有自己的特點，有屬于自己的鮮明教學風格，都有很多值得我去

學習的地方。

首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想，尚正文老師的冷默且分析問

題的透徹，房亞琴老師的親和且精細到位，沈曉媛老師那無可挑剔的板書，郭銀

江師無可挑剔的個人基本素養………看到他們精彩的課堂，真的會讓人感嘆：真

的是執教多年的老師啊!

老師們教學的睿智與實力展示了他們的教學風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一

種享受!所以在他們身上我學到了很多。聽不同老師的課，及時進行分析總結，我

也可以從中探尋出一套能夠為自己將來

教學所用的教學方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這

讓我感受到，要想成為一名優秀的教師，任重而道遠啊。

3.講課。在聽了大概有半個月之后，我就開始了我的講課過程。

第一次講課是十分鐘的習題課，雖然只有簡短的十分鐘，對于初登講臺的我還是

有不小的挑戰。為了講好這十分鐘的習題課，我分析題目尋找知識點的前后聯系，

然后一遍遍的試講，最后受到了指導老師的好評。不過缺點還是有的，比如在講

臺上略顯緊張，不夠收放自如。這次習題課連著講了三天，還是有很大的收獲。

然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認識，算是比較

重要的內容吧，所以很感謝指導老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自

己的第一節新課。準備了大概有一周左右吧，然后就試講了。試講后王老師給的

意見是：語音和教態比較好，但是開頭過于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學生的

眼球。

再講完我的第一次習題課和新課后，就開始陸陸續續的講課，習題課大概講了有

幾十節，講的新課有：體積單位時間的進率，容積和容積單位，分數的意義，帶

分數等。

4.問題與解決。在教學實習的過程中還是發現了自己存在的一些問題：比如開始

的時候在講臺上不是那么放的開，由于方言問題、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂

學生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔心自己的備好的

課講不完等。經過自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問題在實習的過

程中都還是得到一定的改善，雖然有些問題并沒有完全的得到解決，但是我相信

通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。

二.關于班主任實習

1.概括。實習班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉鐵壩藏族小學五年級1班。該班為

普通班，學生較活躍他們的集體榮譽很強，且學習的自主性較強，這主要歸功于

原任班主任張小軍老師從一開始就培養他們自主能力。

2.日常工作。

在實習班主任期間，每天早上七點之前我都會按時達到1班教室，協助衛生委員

和紀律委員督導1班學生做清潔、早讀，并調查遲到同學的遲到原因。

每周一協助張老師值班，主要工作為統計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。

督導學生做課件操。

協助張老師上晚自習，一般來講就是給學生解答課后習題的疑難問題。

每周五下午第2節指導班上學生做主題班會。

每次考試結束后找學生分析成績以及學習方法。

重點了解班級部分學生情況以及采取了適當的家訪。

2.活動組織與指導。

策劃并舉辦“我成長，我收獲，我快樂”主題班會。

指導學生布置教室。

四.收獲

在四個月的實習的過程中，雖然很累，但是還是很有收獲的。下面逐點進行分析

說明。

1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習之前，自己算是稍帶靦

腆的吧，通過實習這個過程，有的時候不得不去面對一些場面，自然就鍛煉了自

己的膽子。

2.如何與學生相處。雖然大三上學期我們在甘肅民族師范學院進行了小組試講，

但是就如何與學生相處的這個問題還是零起點，通過實習，讓我更加明白了如何

和學生相處：認真、用心、愛與責任、適當的敬畏感。

3.關于教學思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學院接受了較新的教育思想，

但是并沒有真正的和實踐結合起來，通過實習，用實踐去強化理論，更助于我的

教學成長。

4.如何上好一次班會課。通過“我成長，我收獲，我快樂”主題班會的策劃與承

辦，明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細節。

5.如何上好一節新課。包括導入的精彩切題且要抓住學生的眼球，過程要充分調

動學生的自主性，要讓整個課堂充滿思考性等，雖然實習的過程對于這方面有不

小的收獲，但是教學真的是一門博大精深的藝術和技術，要做好這個事情，任重

道遠啊。

6.如何上好一節習題課。習題課有的時候可能會比新課來的更為重要，因為對于

每一個小學生，最終都要面對升學，所以必須學會做題，習題的.講解最基本的是

要很清晰去講好那些需要講解的題目吧，然后最重要的是要激發學生的思考，是

要將對習題的講解上升為對方法的探究。

五.不足

在實習的過程中還是凸顯出了自己的一些問題，如專業課學的不是那么扎實，需

要經過下課查找資料來完成學生所提出的問題，對于這個問題，我計劃通過剩余

的大學時間好好的復習完善自己的專業知識。

實習月匯報總結篇2

實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學

到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后

進一步走向社會打下堅實的基礎。而會

計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉

換為用戶決策有用的財務信息。

會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高

經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。

會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個

方面：一是社會經濟環境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更

根本的動力，它決定了對會計信息的數量和質量的需求。本世紀中葉以來，以計

算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的發展產生了深遠的影響，信息時代

已經成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的時代里，無論是社會經

濟環境，還是信息使用者的信息需要，都在發生著深刻變化。會計上經歷著前所

未有的變化，這種變化主要體現在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，

會計電算化已經或正在取代手工記賬，而且在企業建立內部網情況下，實時報告

成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業制造環境的變化

以及管理理論與方法的創新，而后兩者又起因于外部環境的變化。學習好會計工

作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的

機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會

計專業人才。為此，根據學習計劃安排，我專門到一家已實施了會計電算化的單

位進行了為期一個月的實習，此次實習的具體內容為：

一、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證

1、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原

始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始

憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容

(對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、

數量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。

2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子

帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳

憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

二、根據會計憑證登記日記帳

日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機

帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀

行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款

日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇日記帳

標記，即表明該科目要登記日記帳。

三、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的

一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

四、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本

根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

五、根據記賬憑證編科目匯總表

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計

算機自動生成相應時間段的科目匯總表。學會計論壇

六、根據科目匯總表登記總帳

根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

七、對帳(編試算平衡表)

對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要

是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是

將系統中設置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額進行平衡

檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機記帳后，只要記帳憑

證錄入正確，計算機自動記帳后各種帳薄應該是正確的、平衡的，但由于非法操

作，計算機病毒或其他原因有可能回造成某些數據被破壞，因此引起帳帳不符，

為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次，一般在月末結帳前進行。

八、根據給出的相關內容編制本月的負債表和損益表;將十二月月初數視為年初數，

本月視為本年數編制會計報表。

資產負債表是反映企業在某一特定日期財務狀況的一種會計報表，它根據資產=負

債+所有者權益的會計方程式，說明企業的財務狀況。

損益表是反映企業在一定期間內的經營成果的會計報表，損益表按照權責發生制

原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費用進行配比，從而計算出報告

期的凈損益數。根據具體要求操作計算機得出本月的負債表和損益表。

通過此次實習，不僅培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，縮短了

抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始;同時

也讓我認識到了傳統手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處;

一、共同點：

1、無論是傳統手工會計和電算化會計其最終目標仍是為了加強經營管理，提供會

計信息，參與經濟決策，提高經濟效益。

2、傳統手工會計和電算化會計都是遵守會計法規，會計法規是會計工作的重要依

據。

3、傳統手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準則。

4、傳統手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、

信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會計檔案。

6、編制會計報表。

二、不同點：

1、運算工具不同傳統手工會計運算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運算

一次要重復一次，由于不能存儲運算結果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。

電算化會計的運算工具是電子計算機，數據處理由計算機完成，能自動及時的存

儲運算結果，人只要輸入原始數據便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同;傳統手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保

管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息

載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規則不同;傳統手工會計規定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細帳要用

活頁式帳冊;帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正;帳頁中的空行、空頁要用

紅線劃消。電算化會計不采用傳統手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的

數據，不得更改(當然還是要輔以技術控制)，即使有錯，只能采用輸入更改憑證

加以改正，以留下改動痕跡。對需要打印的帳頁的空行、空頁可以用手工處理。

4、帳務的處理程序(會計核算形式)不同傳統手工會計處理帳務的程序有4種，但

都避免不了重復轉抄與計算的根本弱點，伴之而來的是人員與環節的增多和差錯

的增多。成熟的電算化會計的帳務處理程序用同一模式來處理不同企業的會計業

務，成本核算程序以軟件固化形式在計算機里，從會計憑證到會計報表的過程都

由計算機處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

5、會計工作組織體制不同;傳統手工會計的會計組織工作以會計事物的不同性質

作為制定的主要依據;電算化會計組織體制以數據的不同形態做為制定的主要依據。

6、人員結果不同;傳統手工會計中的人員均是會計專業人員，其中的權威應是會

計師;電算化會計中的人員由會計專業人員、電子計算機軟件、硬件及操作人員組

成，其中權威應為掌握電算化會計中級的會計師。

7、內部控制不同;傳統手工會計對會計憑證的正確性，一般從摘要內容、數量、

單價、金額、會計科目等項目來審核;對帳戶的正確性一般從三套帳的相互核對來

驗證;還通過帳證相符、帳帳相符、帳實相符等內部控制方式來保證數據的正確，

堵塞漏洞。電算化會計由于帳務處理程序和會計工作組體制的變化，除原始數據

的收集、審核、編碼由原會計人員進行外，其余的處理都由計算機部門負責。內

部控制方式部分被計算機技術替代，由手工控制轉為人機控制。

實習月匯報總結篇3

當駛向工廠的大巴開出學校的大門，我的心中一種波瀾驟起，真的要離開這個生

活學習了三年的地方，然而未來前途卻是一片迷茫。當幾個小時的奔波后，到達

了河北南玻，氣勢恢宏的工廠大樓震撼了我，觸動了我，然而未曾料想在這里度

過最艱苦的五個月后，我選擇了離開，因為這不是我實現理想的地方，但這段經

歷讓我有著深刻的體會，學到的，失去的都是一筆人生財富。

在南玻的日子讓我學會了很多，也理解了很多。

這里充滿了求實的作風，求實的性格。也許正是南玻“求實”的文化塑造了這種

南玻人的品質。這里的每一個員工，敢于直白的說“我不會”，而不是搪塞，因

為不會才有學習，才有進步;敢于承擔責任，每一次事故，大家都會剖析自己，做

出改正，即使知道會有相應的處罰，也絕不推卸;敢于嘗試，每一次創新都需要不

斷重復失敗來積累經驗，但南玻人孜孜以求。這種品質打動了我，也改變了我，

因為擔當就是求實的精神。

這里充滿了關心與愛護，也充滿了無奈與彷徨。在這里不缺乏上級的關心，班中

兄弟的照顧，老員工的愛護，新員工的尊敬，這也是我做出離開決定時最不舍的

溫暖。最值的回味的是學習操作知識的日子，師傅講述的那么認真，那么仔細，

偶爾也會為一個問題引發爭論，甚至爭到面紅耳赤;最值得提起的是掏玻璃的工序，

那段日子難熬，使人崩潰，但卻記憶猶新;最值得留戀的是班組的聚餐時光，大家

之間的兄弟情始終牽扯著我，努力做好自己。但我依然選擇了離開，因為我有自

己的方向。

理想與現實一次次的碰撞，讓我找準自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，

一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲

利收益，而是自己喜歡什么，給自己定一個值得去奮斗的目標，值得去追求的理

想。在南玻的日子，我像所有工人一樣，生活節奏慢了下來，時間變得無聊，生

活變得乏味，對外界的了解變得少之又少，每天的交流就是和工友打打籃球，上

上網。我試著學習專業知識，提高自我素質，來影響別人，但卻發現慢慢變化的

卻是自己。大環境造就了人，也改變了人，這段時間我思考了很多，也試過改變

自己的初衷，但最終失敗了，因為我知道自己需要怎樣的方向。

在南玻的感觸很深，讓我對它有了深深的眷戀，但它的成長也需要南玻人不斷探

索。

在河北南玻的這段日子，我并沒有放棄自己的夢想，而是在不斷學習，從而也發

現南玻的缺失，或者說是制造行業的普遍現象——離職漩渦。在制造行業，人員

流動的就是基層員工，他們的不斷流失對企業本身就是一種巨大的傷害，然而人

力的高管們認為成本低廉就好，但正是這樣，導致了企業文化的流失。

那么基層員工為什么會不斷流失呢?我在南玻有了深深地體會，也發自內心的提出

自己的感悟。

基層員工在勞動的最底層，他們最關心就是待遇和自身的發展空間。南玻在這兩

方面做得很好。就待遇而言，在玻璃行業已經是不錯的選擇;就發展空間而言，合

理的晉升制度，外聘與內升相結合，張弛有度。但為什么員工會選擇離開呢?該如

何解決難題呢?

一、基層員工的生活很乏味，工作環境壓力充斥。

制造行業的員工大多是倒班制，工作生活晝夜不分，時有加班，員工的生物鐘總

處于紊亂之中，增加了他們對工作的反感。工作之余，除了睡覺休息之外，很少

人愿意出來活動，這樣慢慢的，生活變得單一無趣。本來員工的素質就不是很高，

領導的要求嚴格，他們便壓力倍增，性格變得急躁。

二、現有的培訓大多是形式，很難做到真正深入員工內心。

就專業知識培訓而言，進行培訓的大多是一些老工程師，他們有經驗，有方法，

但在表達上差強人意，不懂得利用ppt課件形式表達，講述起來過于乏味。而會

制作課件的又不懂技術，同樣表達不徹底。一次我聽一位熔化工程師講述要點知

識，他拿著自己積累了多年的經驗記錄冊，站在培訓桌前干講，有的人差點睡著，

聽的人也似懂非懂。大家花著時間又沒有收獲，從此更厭惡培訓，以此惡性循環，

進入培訓泥潭。除此之外，培訓也缺乏相應的獎勵機制，培訓大多是在工作以外

時間進行的，員工本來就不愿參加培訓，何況培訓的質量相當差，沒有吸引力。

這就需要專門的培訓人員進行接口，及了解技術，又懂培訓技巧，能合理的為公

司建立技術數據資源庫，保證企業的知識與經驗積累

三、大多制造企業中的學習專業知識的氛圍不濃烈。

如果有相互學習，相互研究，樂于精通琢磨的學習氛圍和條件，大多數人不是迫

不得以是絕對不會離職的，因為覺得自我還不夠成熟，需要學習來充實自己，也

給了自己學習的理由。這些就需要引起相關部門的重視，因為這也是企業文化建

設的重要環節。我在校期間的“教師給課題—自己學習—答辯匯報”模式的項目

化教學是一種不錯的利于工廠工人之間學習的方式，既促進交流，又提高學習積

極性，有利于培養專業人才。

四、溝通不僅是一個部門的事情。

制造企業有一個弱點，即各部門的工人只理解自己工序的事情，而不懂其他工序，

平級之間缺乏橫向溝通，減少了創新優化的機會。我實習時所在的生產線冷端工

人不了解熱端工藝，熱端工人又不懂冷端操作，總存在技術上的誤區，導致生產

事故發生，這就需要橫向溝通，互相了解知識，互相配合。需要多組織，兩個工

序的工人互相交流學習。

五、員工更需要切身的關心。

現有的制造業大軍中，有一半以上的工人來自非公司所在地，屬外鄉勞動力。受

中國傳統文化的影響，大部分人到中年以后都會選擇“落葉歸根”，然而這部分

人又是掌握企業技術核心的階層，他們的離去對企業是致命的損失，所以在對他

們待遇提高的同時，應更多關心家庭問題和社會問題。某企業每在年末會對企業

的員工進行一次地毯式的談話，讓所有員工表露心聲，盡可能的滿足，甚至超額

度滿足，以留住人才，公司的人性化管理感動很多員工，做到了來一個留一個的

目標。

六、校企聯辦，組合人才培訓基地。

這是一種發展趨勢，許多有實力的企業都在開發自己穩定的人才供給基地，這樣

很能針對自己企業的特點和需要選擇性的培養專業人才。近幾年，隨著高校畢業

生數量頂峰的遠去，即將呈現出勞動力供給不足的局面，加之中國進入老齡化年

限，制造業將面臨招聘難的局面。開發自己專屬的人才基地，實行校企聯辦模式，

即抓住了專屬人才，也降低了培訓教育的費用，同時硬化了人才的專業素質,。這

樣的例子有很多：吉利大學就是一個典型，以吉利集團的汽車產業為依托的汽車

大學;當然，也有大學塑造企業的神話，北大方正集團成為了北京大學的經濟支柱

產業。但總歸校企聯辦已然成為一個企業做大做強的趨勢。

在南玻的實習生活讓我對自己有了更新的認識，也對工作有了更深入的了解，對

企業有了自己的看法，自己的見解也許是幼稚的，但是是我在這個充滿磨練的實

習期里最真實的感悟!

最后，我想真誠的感謝南玻給了我這次實習機會，感謝老領導、老員工給予我誠

摯的關懷和照顧，感謝老師們為我們成熟成長所付出的艱辛努力!

實習月匯報總結篇4

“十年樹木，百年人。”在過去的三年里，我以成為一名優秀的、高素質的師范

生為目標，嚴格要求自己，追求進步，完善自我，超越自我。

近兩個月的實踐讓我意識到當老師的樂趣。同時也將我的教學理論轉化為教學實

踐，將虛擬教學轉化為真實的面授教學。近兩個月的實習，現在回想起來，短暫

的實習生活，我覺得可以說很好，真的很好。當我漫步在校園里實習時，同學們

都說“好老師”。當一個好老師是件好事。有時我覺得我上癮了。哈哈。

近兩個月的實習，讓我感觸良多。我的實習班是二年級201班，一大群八、九歲

的小朋友，可愛、活潑、好動、淘氣。我記得在我到達教室的第一天，一些學生

在下午給我送來了他們自己的畫。我很感動。

聽了一個星期的課，我開始走上舞臺，開始了我的第一次“處女秀”。當然，一

開始我很緊張。由于缺乏經驗和應對能力，課堂上出現了一些問題，如“講座的

重點不突出，講座的順序不明確，師生之間的配合不夠默契”等。針對這些問題，

老師讓我多聽課，向有經驗的老師學習，并當面指出教案的不足和課堂上的不足。

為了幫助修改教學計劃，他們一點也不裝腔作勢，像朋友一樣進行更友好的交談。

為了彌補自己的不足，我認真備課，寫教案，積極向其他同學和老師學習，請教

更多的人，抓住每節課的機會，嚴格按照學校和老師的要求鍛煉和發展自己的教

學能力。

在課堂上，我遇到了很多困難:例如，學生的不合作經常讓我傷心。當時，我被建

議使用強制方法。如罰站、罰蹲等。可以肯定的是，這種方法幾乎不能保持課堂

秩序。然而，它也毫無疑問地加深了教師和學生之間的差距，甚至使學生感到厭

倦學習。作為教育工作者，應努力營造民主和諧的教學氛

圍，在教學活動中建立平等的師生關系。此外，教師應該把自己視為活動的一員，

成為學生的好老師和好朋友。我取得的教學效果還不錯，班里有幾個很調皮的學

生比較認真，而且還積極舉手回答問題。

七八歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易犯小錯誤，影響教學效果。為了

改善這種情況，我在黑板上給每一組加了一點藏紅花，如果每一組認真聽講，我

就給每一組加一點藏紅花。這種方法效果很好。我過去常常無法控制自己的聲音，

當我哭出來，因為學生們在做跑腿下面。現在我可以很好地控制課堂，并直接從

課堂中獲得好處。

俗話說:“知道比知道好，知道比快樂好。”興趣對小學生來說是很重要的。我的

經驗是，我們必須激發學生的學習興趣，使他們能夠主動在快樂中學習。無論是

語文還是數學，我都是以學生為主體，教師為輔助的教學方法。只要課堂以學生

的閱讀和提問為主，然后讓學生扮演小學教師的角色進行評論，我都會補充和糾

正。因為課堂以學生講座為主，充分調動了學生的學習積極性和主動性，從“我

想學”變為“我想學”。它引起了學生們強烈的學習興趣。

二年級的學生喜歡炫耀，所以我很注意根據他們的個性和年齡特點來鼓勵他們。

只要他們回答完問題，我總是用鼓勵的語言對他們說:“很好”、“很大聲”、

“很好”等等。他們得到了老師們的表揚，他們的積極性提高了。隨著時間的推

移，他們養成了敢于舉手回答問題的習慣。此外，如果學生回答的問題很好，我

會讓所有的學生鼓勵他們用鼓勵的話“棒，棒，你是偉大的!”

實習月匯報總結篇5

立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業是我的夢，這個夢是我美好憧憬的

生活信念。20x年2月20日，我懷著十分激動的心情，在昆明市小學開始了實習

教師的生涯。時間飛逝，轉眼間，實習工作就要結束了，實習的這段經歷讓我學

到了很多知識，并且學會了很多做人的道理，我從中受益匪淺。

我實習的學校是一所公立小學，學校的環境教學設施都齊全，我能在這樣的學校

實習，感到非常的榮幸，在實習過程中，我的教學能力有了很大的進步，各方面

的綜合素質也得到了一定的提高。實習期間，我認真聽課，認真備課，做好應該

做的工作。

我被分在二年級進行實習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有

經驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來到班級比較早，同學

們都用好奇的眼睛看著我，后來班主任向同學介紹了一下我是新來的實習老師。

老師大概給我介紹了一下班級學生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學們

的相識。從此實習生活就從今天開始了。

做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊

張和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發現班上大部分都比較活潑好動，但是

有少數學生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個細節都指導的很

仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會

運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上，在實習期

間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，

這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授

知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。

了解要學習的知識真的很多很多級的學生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫

出全班級學生的名字，并了解學生的性格、特長以及優缺點。由于經驗不足，剛

開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第

二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩

耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情

難過時我就與他們溝通，了解情況，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，

不斷叮嚀要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的

相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認

真作好值日生的工作，課下判學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我

就讓學生留下來仔細的在完成一遍，我會在旁邊指導摸索我們初等教育這個專業

面向的就是小學教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不

同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲

頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的成功。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，詳細內容如下：在實習期間

上的第一堂課，當時心情很激動又很不安，真正的教這對我來說是第一次，從學

生轉變為老師，這之間需要付出很多的努力。同學看我是第一次講課也是很配合

的。通過這一次沒有準備的講課，刻后我也和學生再一起聊天問到對于這節課的

印象是什么?學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，今后我要上好每一節

課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了

這一次小小的經歷和學生的配合，我對自己的要求更加嚴格。