時鐘大班教案

2024年3月14日發(作者：清湯火鍋鍋底)

時鐘大班教案

時鐘大班教案

時鐘大班教案1

活動目標：

1.通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼

兒初步了解時針、分針的運轉規律。

2.在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

活動準備：各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。

2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

老師：孩子們，你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通

過時鐘)

3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

4、引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!

我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

--引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并想辦法解決問題。

老師：看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時

針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些

呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作，發現時

針、分針運轉的規律。

老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想，做一做。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做

的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

6、師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉的規律。

老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能

悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

老師:時鐘可以告訴我們現在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間

離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

活動延伸：

藝術綜合活動：時鐘

活動評價：

我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓

孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒

通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充

滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時

間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

活動反思：

為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問

題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒

興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的

探究過程中能力得到提高，身心獲得發展，主要體現在：

知識的呈現與幼兒生活實際相結合

綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有

知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕

松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性

和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，

從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

時鐘大班教案2

一、活動目標

1、認識時鐘，了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律。

2、能正確辨認整點、半點。

3、引導幼兒養成遵守時間的好習慣。

二、活動準備

PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動過程

（1）謎語導入，引出主題。

1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。你知道

它是誰嗎？（時鐘）

2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和

休息。

（2）認識時鐘，了解鐘面的主要結構和運行規律。

1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把

好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

2、引導幼兒觀察鐘面，說出自己的發現。

教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發現了什么，每個鐘面上都有什么？

（數字寶寶、針寶寶）有哪些數字寶寶呀？（1――12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦

瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方

向）。

教師小結：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1―12的數

字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時

針，最長最瘦的`針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

（3）認識整點、半點

1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現在時針和分針分別

指著什么數字上？現在是幾點？你是怎么知道的？

教師小結：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數字，分針又正

好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。

教師小結：先看時針，再看分針；當時針正指在兩個數字的中間，分針指在6上，就

表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時

鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當老

狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不

會抓小白兔。

四、活動延伸

1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學習、睡覺、起床等）

讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養成遵守時間的好習慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

時鐘大班教案3

活動目標：

1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

3、培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確辨認整點和半點，并自主操作撥出相應的時間

活動準備：

教具：大時鐘一個

學具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、教師小結：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人

們時間，人們學習、工作、生活都離不開時鐘。

二、觀察認識鐘面

1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數字，它們是怎么排列的?

小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、教師小結：鐘面上有12個數字，數字從1開始按從小到大、順時針的方向排

列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的

那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘

上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、認識整點、半點，了解分針和時針的運轉關系

一)認識整點

1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時針和分針都在12上，這就表示12

點。

2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察并檢驗結果。)

剛才他們在撥動指針時你們發現了什么?時針和分針是怎么走的?

3、教師小結：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格

就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二)認識半點

1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現在請你們再仔細觀察鐘面，現在你們發現了

什么?

時針指向數字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點

鐘的一半，所以現在就是12：30.

2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢

驗結果。)

剛才他們在撥動指針時你們發現了什么?時針和分針是怎么走的?

3、教師小結：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走

一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數的中間，分針指

向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現在就要請你們聽老師說時間，然后你們

來撥出相應的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

時鐘大班教案4

活動設計背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表

達所發現的結果。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

能正確的認識時間，并區分整點和半點。

活動準備

時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘?

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當當當，滴答滴答

當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模

型，看，我們認識它嗎?

提問：我們為什么要認識時鐘?

二、 認識時鐘

1、 認識鐘面，看時鐘上面有什么?

有1―12個數字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時

針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、 認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘

面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、 認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點

半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學

習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

時鐘大班教案5

活動目標：

1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1.教師示范鐘表一個。

2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。

活動過程：

1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時

針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長

短。

(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

3.自由一分鐘。

師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

4.快樂一分鐘。

師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

第一種是夾珠子。

第二種是圓形涂色。

第三種是做計算題。

第四種是拍皮球。

幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。

每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。

時鐘大班教案6

【活動目標】

1、通過觀察初步認識時鐘,了解時針、分針之間的關系。2、能夠大膽嘗試，積極動

手操作來掌握整點、半點并知道其規律。 3、養成遵守時間的好習慣。

活動準備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。

【活動過程】

一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來

了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有

嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、師：今天老師請來的朋友就是時鐘。你

在哪些地方見過時鐘？那里為什么要有時鐘？小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生

活、學習、工作帶來了方便。

二、觀察活動 通過觀察活動認識時鐘上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字

的排列位置。 1.仔細看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗

細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數字？數字排列位

置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

三、認識整點1.師：今天老師要來幼兒園和大家見面，可是早早起床了呢，看看老師

是幾點起床的？你是怎么看出來的？（把鐘撥到700）2. 引導幼兒通過觀察、推理找規

律，整點時,分針總是指在哪里?3．讓幼兒以小組為單位，嘗試自己撥撥時鐘。老師報一

個時間，幼兒撥一個。

四、幼兒自己探索半點規律1.老師今天到教室的時間是7點半，小朋友可以討論一

下，猜猜看7點半怎么撥？2.請小組發表討論的結果，示范。3.老師歸納半點時,時針指在

兩個數字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習按老師的要求撥半點;

五、進行改變版的游戲老狼老狼幾點鐘師現在小朋友都知道了整點和半點怎么撥，現

在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點鐘的游戲”。大家不需要走動，只要在位置上一起

問“老狼老狼幾點鐘？”，我說幾點，你們馬上把小鐘撥到幾點，撥錯的小組就要被老狼

吃掉嘍？

六、總結小朋友認識了鐘,也知道了整點和半點，那我們以后可以按時起床,按時上幼

兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大

啦。

最后老師會給每個小朋友一面小鐘，上面可以畫上你起床的時間，然后和別的小朋友

說說，也可以提醒自己每天準時起床來上幼兒園。

時鐘大班教案7

【教學目標】

1.了解鐘面的主要結構，知道時針、分針的運轉規律。

2.學會看整點和半點。

3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

【教學準備】

經驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大

灰狼頭飾等。

【教學過程】

一、猜謎引題，認識時鐘

1.猜謎引題，激發興趣

2.交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。

它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3.播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數字?數字排列有規律嗎?長針

叫什么?短針叫什么?

小結：鐘面上有1-12的數字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較

粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這

就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1.觀察課件，認識整點

小結：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2.分組操作，鞏固整點

a看時撥鐘b看時間對應畫時鐘

c對應時間插卡d時間時鐘對對碰

3.觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是

幾點半。

4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習

任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我

們一起做一個守時的好寶寶吧!

三、游戲體驗，復習鞏固

游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解游戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時

間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。

如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

創作感悟：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒

知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此

類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒

主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。

1.活動來源于生活又高于生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知

欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗

和已有知識背景出發，為幼兒提供充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒

在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫助，真

實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2.為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依賴

教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據自己的興趣分

組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂

趣。幼兒操作結束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒

認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不

僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在

后”的教育觀。

3.體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決

策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活

動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操

作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能

力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在

玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

【活動反思】

從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾

點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培

養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

時鐘大班教案8

活動目標：

1、能仔細觀察鐘面，探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活

圖

活動過程：

一、講述故事《小明的秋游》，引導幼兒看時鐘的興趣

二、和幼兒一起討論，引導幼兒體會生活中掌握時間的重要性

1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

2、他應該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點鐘？

4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

討論時教師及時出示四個鐘面

三、探索發現整點時分針和時針的位置規律，正確辨認整點

1、單獨指一個鐘面，認識分針、時針

提問：鐘面上有什么？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

教師小結：長的細的是分針，粗的短的是時針

教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認

2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發現在整點色時候，

分針都是指著誰？

小結：分針指向12時，時針指向數字幾就是幾點鐘

3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤

教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間

1、教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內容

七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識

1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調時針畫短些、分

針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

活動反思：

《認識鐘表》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數

字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興

趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節

課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充

分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一

下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1―12個數字，重點認識12、3、6、9這四

個數字的位置。了解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后讓幼

兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別

時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一

個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興

趣濃厚。

在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發

現整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認

識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為

有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒

觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時

間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘

總是指向6，時鐘指在2個數字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實

物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現在時針在4和5的中間，那么時針已經走過的數字4，有沒有

走到數字5上，所以現在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說

幾點半時，發現孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數字時間，自己撥一撥學具，幫

助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以

多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在

活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促

進幼兒主動學習。

時鐘大班教案9

活動目標：

1．通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步

運轉關系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3．通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準備：

準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面

學具。

活動過程：

一、活動導入

1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比

弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今天我們一起來認識時鐘――請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時

鐘）。

3．教師提問：我們平時用什么來看時間？

二、活動組織

（一）認識時鐘

1．師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了

些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4．師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

（二）認識整點

1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，

學習看時鐘。

2．請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼

兒思考后舉手回答）

3．小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。

4．游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

（三）學習認識半點

1．師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2．引出認識半點的方法

（1）師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？

（幼兒思考、回答）

（2）幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

3．練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知

1．游戲一：“爭分奪秒”――看誰認得快。

師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2．游戲二：“小小修表匠”――教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓

幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。

四、延伸活動

1．小結。

2．拓展

（1）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？

幾點開始上課？可不可以遲到？

（2）猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的？

（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

（4）引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。