大班社會教案學會合作

2024年3月17日發(作者：黃金理財)

大班社會教案學會合作

1.大班社會教案學會合作

大班社會教案：學會合作

設計思路：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存

的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的

必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。

《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成

初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就

重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做

到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本

次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作

的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1.初步了解合作的意義，知道生活中處處都有合作。

2.能共同探索，嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能

力。

3.體驗團結合作、共克時艱的喜悅，增強進一步合作的意

識。

活動準備：

1.視頻：小電影《合作力量大》

2.三臺車和梅花樁。

3.每張桌子都有一張記錄紙和一個標記。

4.各種合作不合作的圖片。

活動過程：

一、欣賞動畫 感知合作

1.今天張老師給大家帶來了一段關于巧虎的電影，你們想

看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說

了什么!”

2.看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)

3.你在電影里看到合作了嗎?

4.誰會合作?(螞蟻、貓鼬)

5.螞蟻合作干什么?

6.合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河

7.巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)

兩個人搬桌子呢?(又輕又快)

8.操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排

搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?

9.合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做

的又快又好，而且更容易成功!

二、討論研究，了解合作

1.幼兒討論

教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是

什么?

2.老師總結:合作就是兩個或兩個以上的人一起做一件

事。。

3.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

4.老師展示相應的圖片:一個做作業，一個睡覺，一個跳

繩，排隊洗手，合作脫衣服，合作拉被子，跳竹竿，鉆鋼圈，

合作劃船。

5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。

6.看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解

合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

7.總結:合作在我們的生活中無處不在。

三、深入思考，如何合作

1.收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)

2.玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?

3.玩具不夠時，怎樣合作?

4.礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合

作?

四、游戲感悟，探究方法

合作統計動物樂園中小動物的數量。

1.感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小

猴、小兔、梅花鹿)

2.小組嘗試合作統計

老師:一人一種。請四人一組合作。首先，討論你打算如何

分工。

3.協商準確計數的辦法，統計并記錄

4.對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要

5.為合作成功的小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小

組記錄表，提問：他們什么車沒數對?這樣能不能算成功?

總結:大家合作的時候，每個人都很重要。

五、實踐體驗，玩中強化

1.合作游戲搭橋。

2.動物園前面的一條路被淹了。請孩子們幫忙搭橋。

3.游戲要求:把孩子分成四人一組，每個人討論分工，看哪

一組孩子能搭好橋。

4.小結：有的時候，游戲中也需要合作，

5.搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通

過搭好的橋。

現在，我們只是幾個人之間的小合作。未來可能會有幾十

個，幾百個，甚至更多人的合作。合作不僅能讓事情做得又快

又好，還能創造奇跡，讓人成功，讓他們在以后的學習生活中

多合作，多樂趣。(張紅霞靖江新港中心幼兒園)

2.大班社會活動教案：合作真快樂教案(附教學反思)

活動目標：

1.你可以用合作的方式和你的同伴一起完成任務。當你知

道合作的時候，你要通過分工和協商來解決問題，體驗合作的

重要性和快樂。

2.培養孩子和同齡人之間的合作。

3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4.我喜歡幫助別人，和同齡人相處融洽。

5.探索和發現生活的多樣性和特點。

活動準備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。

組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協力”的理解。

老師總結:齊新合作就是大家想的一樣，一起把事情做好。

很多事情都需要齊新的配合。

第二，玩游戲，學習分工和談判。

1.抬花轎游戲

讓孩子觀察示意圖，知道怎么玩游戲:兩個孩子坐轎子，一

個坐在轎子上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒

觀察玩法，而后進行討論，哪組玩得好?為什么?

老師總結:比賽前需要互相協商，做好分工，商量好誰做轎

子，誰做轎子人，才能玩好這個游戲。

孩子們可以自由地在一起玩耍，并嘗試學習分工、談判和

游戲。

2.蜘蛛爬游戲

這個游戲只有四個人齊心協力才能完成。游戲中要四個人

把輪胎往前挪，一個在前面，一個在中間往前挪，兩個在后

面。還可以在途中換一下分工，比較一下哪個合作最快。

幼兒開始游戲，教師提醒幼兒互相協商。游戲進行一次

后，組織幼兒討論，和幼兒一起分析原因，總結出怎樣搭配才

是最好的，怎樣才能最快?

幼兒繼續游戲。

教師和幼兒一起小結：游戲開始時，四個人首先得商量好

誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影

響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整非常重要，這樣才

能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戲競賽，體驗合作的快樂：踩報紙游戲

幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開

始”，小朋友趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一

比哪一組最快。游戲進行一次后，請小朋友說說剛才是怎樣和

朋友合作的，用了什么辦法?二次玩游戲，提醒幼兒，當報紙

越折越小時，動腦筋想出好辦法，讓四個人的小腳都踩上去。

依次引導幼兒協商、合作，最后取得成功，體驗成功的樂趣。

活動反思：

幼兒園教育應以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最

喜歡的活動。我設計的這節社會活動，采用了幾個比較典型

的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂

趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能

主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意

識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，

設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全

掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要

領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面

的練習，讓幼兒在輕松、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子

都能體驗合作的樂趣!

3.大班社會活動教案：合作真愉快教案(附教學反思)

活動目標：

1.愿意與同齡人合作完成任務，有一定的集體意識。

2.探索游戲過程中與同伴合作的方式。

3.體驗游戲中相互合作的快樂和成功的滿足感。

4.遵守游戲規則，和同伴一起體驗合作游戲和受控活動帶

來的快樂。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、自制小螞蟻兒歌的圖片。

2.一些布條(紅色和黃色)，一根繩子，兩個鉆環和六把小

椅子。

教學過程：

先展示關于螞蟻的教學圖片，引導孩子學習關于螞蟻的兒

歌，理解兒歌內容。

第二，通過學習，讓孩子明白螞蟻雖然小，但是很團結，

很喜歡合作，引起了孩子對合作的興趣。

三、教師進行示范談話。

1.老師:今天，我們的老朋友提線木偶紅紅和玲玲來參觀我

們班。他們有很多話要對孩子們說。讓我們一起來聽聽。

(1)孩子們，你們好。我是紅紅。當李老師帶領我們做游戲

時，侯老師會幫助打掃教室和清理玩具。他們都在幫助我們的

孩子做事。我覺得他們合作愉快。

我是玲玲。我搭積木的時候，蓋不出樓的屋頂。紅紅幫我

建造了最高的建筑。老師和孩子都夸我們有能力，我們就別提

有多開心了。

(3)讓孩子說說自己平時的感受。

2、討論我們應該怎樣合作。

通過引導孩子交談和討論，讓孩子知道合作是愉快的，并

在合作時喚起他們快樂的情感體驗。

師：我們應該怎樣合作?(幼兒討論)

通過討論，引導孩子掌握合作需要相互幫助，合作需要相

互理解和合作。齊心協力才能把事情做好。

4.今天，老師帶你玩一個游戲。這個游戲需要你們互相配

合，互相配合。

1、我們玩的這個游戲非常精彩。它的名字叫闖關。這個

游戲怎么做呢?先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用布條綁在一

起，跨過小河，鉆過山洞，走過小橋，然后再一起走回來。

2、請幼兒一起合作布置場地。

3.(嘗試合作游戲，掌握合作要領，體驗合作的快樂)把孩

子分成紅黃兩隊，讓紅隊的孩子先幫黃隊的孩子做游戲，黃隊

的孩子做完后再幫紅隊的孩子做游戲。

4.韶關游戲正式開始，老師們給予了及時的觀察和指導，

提醒孩子們要保持步調一致，互相配合，才能順利進入韶關游

戲。獲勝的小組還可以獲得老師為大家準備的神秘禮物。

五、談話結束。

今天和小朋友們合作玩的這個游戲，你們玩的開心嗎?(開

心)以后你們在生活中遇到難題，可以主動找朋友合作，一起

想辦法解決，這樣大家都會很開心的，我們通過合作也可以學

到更多的本領。

教學反思：

活動方法能針對大班幼兒的心理特點，通過獎勵讓幼兒目

標性更強，同時讓幼兒更好的體會到合作的愉快。游戲采取的

材料都是我們平時常見的，老師不用浪費太多的精力去做，并

且幼兒玩的特別開心，學到了合作的方法。活動環節層層深

入，由靜到動，在孩子們意猶未盡中結束，很好地達成教學目

標。

4.大班社會活動教案：合作力量大教案(附教學反思)

設計思路：

孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存

的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的

必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。

《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成

初步的規則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就

重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做

到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本

次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作

的方法，并感受合作帶來的樂趣。

活動目標：

1.體驗合作的快樂，增強團隊精神。

2.試著分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意

義。

3.培養孩子和同齡人之間的合作。

4、體驗同伴間友好的情感。

5.探索和發現生活的多樣性和特點。

活動重點難點：

活動重點：

理解合作的意義，萌發合作意識。

活動難點：

學會與人合作，掌握合作的技巧。

活動準備：

PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背

景音樂。

活動過程：

(一)導入

1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來了這么多客人老師，我們先給

客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動畫片，課前猜想：

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，孔老師給小

朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只

鹿，小朋友說一說他們都有什么本領?”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的

本領，那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

(二)展開：

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意

義

(1)欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么?小朋友

們猜一猜誰會獲勝?為什么?

(2)欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了?

老師總結:原來爬樹摘水果是猴子的強項，所以猴子輕松贏

得了比賽。

(3)欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么?

誰獲勝了?

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的

強項，所以這次它獲勝了。“

(4)欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什

么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿

夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完

成比賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

(6)欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎?它

們是怎樣合作的?

老師總結:猴子和小鹿各有各的本事，配合起來，力量會更

大。

2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片

提問：這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇

運動員是怎樣做得，我們一起學一學?

老師總結:其實每個劃手都有很大的力量，但是賽艇比賽不

僅需要很大的力量，更重要的是配合。他們必須保持同步才能

贏得比賽。

(2)出示拔河圖片

提問：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

提問：他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車游戲圖片

提問：這是在干什么? 和誰在合作?

(5)出示桌子，

提問：孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去，

需要合作嗎?

(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

老師總結:剛才一個孩子沒搬大桌子，幾個孩子合作搬大桌

子。看來合作真的很厲害。

3、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平

時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊

的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡回指導。)

4、游戲體驗，進一步感受合作

游戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒三人一組自由組合，每人一雙大鞋，自由探索和

練習。

(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)老師講解方法，進一步強調合作，孩子可以自由練習。

(三)結束

小結：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一

定要想到合作的力量是最大的!好，為我們今天的合作歡呼

“合作力量大”

“好孩子給客人老師說再見.”

活動反思：

亮點1：整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。

明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據故事、圖片、這些直

觀的環節，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通

過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。

2.亮點:目標和重難點的確定，突出了具體的教育和培養。

活動中完成了重點，突破了難點。

亮點3：最后一個環節的游戲“快樂的大鞋子”，比較新

穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實

有很多的經典游戲都可以充分體現合作，如：蜈蚣競走、二人

三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游

戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲將

無法進行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。

1.缺點:嘗試分析故事，大膽表達自己的想法，還是有些不

足。

2.缺點:老師缺乏教學經驗，與孩子互動交流不熟練。

不足3：在幼兒體驗這一環節上，“抬桌子”多少有點牽

強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

不足4：在難點突破還有所欠缺。

5.大班社會活動合作快樂教案反思

設計意圖：

升入大班的孩子，開始有了合作意識，有了一定的能力，

但缺少的是自主性和目的性，需要老師來引導。針對這種情

況，如何有效的提高孩子的自主咨詢，解決合作過程中的問

題，我們創建了這個活動。在游戲活動中，幼兒愿意主動與伙

伴討論，共同解決問題、完成任務，體驗合作的快樂。

活動目標：

1.愿意主動與你的合作伙伴討論協商解決合作過程中的問

題，并感受到與他人合作的重要性。

2.在伙伴們一起尋寶的過程中，體現了完成任務的喜悅。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索和發現生活的多樣性和特點。

活動重難點：

焦點:愿意主動與伴侶討論，感受與他人合作的重要性。

難點:合作過程中協商解決問題。

活動準備：

ppt 藏寶圖 紅色桃心袋 卡通圖片

活動過程：

一、 出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是

寄給我們全班小朋友的，我們來看看信里說了什么?(出示信件)

二、 集體分析、了解“藏寶圖”的作用 分析、了解“藏

寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在

哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒說出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

三、 幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個孩子一部分藏寶圖，孩子會通過尋找藏寶圖的其

他部分找到自己的另一半。

2.根據藏寶圖指示的地點，孩子們和他們的伙伴在幼兒園

里討論尋找寶藏。

3. 全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快

樂” (幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

總結:今天，我們每個人都找到了寶藏，只有通過與朋友們

的相互合作，我們才找到了寶藏。

四、 與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1. 幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.總結:合作是生活中不可或缺的，因為合作帶給我們快

樂。老師希望你們在做事的時候能合作愉快，愉快。

活動反思：

在游戲活動中，孩子們在循序漸進中體會到合作的快樂和

重要性。要知道在合作中，要學會謙虛和談判，這樣合作才會

成功。在最后一個環節中，孩子們分組一起討論，合作創造卡

通人物的生動形象。活動達到了預期目標。

6.大班社會活動學會合作教案反思

活動目標：

1.初步了解合作的意義，知道生活中處處都有合作。

2.能夠共同探索，嘗試協商分工，提高與同行合作的能

力。

3.體驗團結合作、共克時艱的喜悅，增強進一步合作的意

識。

活動準備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動過程：

一、運球游戲，感知合作。

1.教師出示球。

老師:讓一個孩子把球從這里帶到對面的籃子里。

幼兒第一次運球。

老師:要求你不用四肢，不用借用任何工具，把球放到對面

的籃筐里。

幼兒第二次運球。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.老師總結:合作就是兩個或兩個以上的人一起合作完成一

件事。

二、討論研究，了解合作

教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡

獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里

哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應該怎樣來合作呢?

今天老師給大家準備了一些小游戲，大家去玩吧。

1.介紹游戲規則。

第一個游戲：同心鞋。

第二個游戲：站孤島。

第三個游戲：過河拆橋。

第四個游戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分

鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以

再去試一試，剛已經成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙

讓，相互協商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一

件事情。

四、聯系生活，運用合作。

1.師：在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合

作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2.教師小結：看來，只要大家同心協力、互相合作，什么

事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合

作、合作愉快!

3.那現在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

活動反思：

現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，

國家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的

發展和對人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非

常強調培養學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學

習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，

經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較

熟悉的，但大多數學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作

方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課

的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活

動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生

體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

關于教學重點的制定，我是這樣想的。這節課，學生首先

要感受到合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有意識到一件

事的重要性，才會有按照它的規律去做的欲望，才會去尋找做

好這件事的方法。然后在實踐經驗中總結了與他人合作成功的

條件和合作不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教

育，最終目的是讓學生掌握合作的方法，讓他們在日常生活中

運用這種方法達到自己的目的。所以我把這門課的重點定為:

讓學生感受到集體活動中分工合作的重要性和廣泛性，并能夠

運用合作的方法指導實踐。

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激

發學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例

子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨

后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創造了

一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活

動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教

訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受

到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地

感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生

真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，

我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄

象再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現

問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認

識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會

與人合作。

整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的

狀態中，學生潛能得到充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，

學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發揮。“綁腿競

走”的游戲對于學生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話

題又具有新穎性的游戲更能激發起學生的興趣。討論交流合作

現象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。

7.大班社會活動合作過河教案反思

活動目標：

1.幫助孩子在渡河游戲中獲得合作的直接體驗，培養孩子

的合作意識。

2.體驗合作成功的快樂。

活動準備：

1.人手一把椅子、鱷魚毛絨玩具、音樂、ppt。

2.設置好距離50cm的小河。

活動過程：

一、導入師引導語：孩子們，今天我們一起來玩“挑戰魔

力河”游戲，你們有信心接受挑戰嗎?

二、幼兒過河游戲，感受合作的方法，體驗成功合作的快

樂。

(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過

河。

集中交流：你們都過河了嗎?需要別人的幫助嗎?

總結:剛才，你們都是在沒有別人幫助的情況下自己過河

的。

(二)第二條河：“河”加寬至1.5米，幼兒2人一組借助

椅子過河。

問題：一個人能過河嗎?那怎么辦呢?

1.在老師的指導下，孩子們兩人一組過河。

2.集中交流：誰來說說你們是怎么過河的?你做了什么?還

有不同的方法嗎?

3.小結：他們2個人配合共同完成了過河的事情就是“合

作”，還可以更多人一起合作。

(三)第三條河： “河”的寬度增加到3米，嘗試5人一

組借助用5張椅子過河。

問題：河面河更寬了，鱷魚也越來越多了，怎么辦呢?

提出要求：剛才2個小朋友合作，現在河面河更寬了，5

人一組、人和椅子一起過河，想一想怎樣才能讓每一個人和椅

子安全過河?先商量討論，你們說好了才能開始哦!

1.幼兒5人一組過河，師巡視指導。

2.集中交流：你們這一組是怎么合作過河的?每一個人都

做了什么?還有誰有不同方法的?

3.小結：每個人都有任務，只要你們做好自己該做的事，

共同合作就能安全過河。

(4)第四條河:河面再次加寬至6m，10人集體渡河。

要求：用剛才過河的方法，挑戰10人一組、讓人和椅子

一起安全過河!

1.孩子們10人一組過河，老師會巡邏引導。

2.集中交流：你們剛才是怎么合作過河的?

3.總結:要渡過一條又寬又大的河，必須大家合作，但靠一

個人是不行的。大家合作很重要，需要商量分工才能安全過河

2。

三、經驗提升：聯系生活，明白合作的重要性。

問題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋

友合作過嗎?都做過什么事?

總結:合作在我們的生活中無處不在。以后，我們會和更多

的人合作。我們可以在運動、學習和游戲中合作。讓我們把合

作帶入生活，讓合作成為一件快樂的事情。

結束語：讓我們把過河的經驗分享給其他小朋友吧!

活動反思：

《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單獨的個體活

動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作

又是幼兒未來生存和發展的不可缺少的重要素質。《指南》社

會領域中指出“幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一

起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識，喜歡與周圍人

交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問題的能力，因此我創

設一個有利于引發他們之間合作的活動場景，讓他們在情景中

學習合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過自身的

游戲體驗合作成功的快樂。所以這一活動重點培養幼兒初步的

合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作很重要的道理。

本次活動以“挑戰魔力河”導入，運用游戲“過河”讓幼

兒在實際操作中感知合作的直接經驗，設計兩人合作、五人合

作、團隊合作的層層遞進的游戲環節，及游戲后提升幼兒經

驗，升華合作。通過三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方

法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經驗，培養幼兒的

合作意識，并親身深切體驗到合作帶來的快樂。但在游戲環節

“五人合作”“團隊合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后

再開始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強!

8.大班社會活動生活中學會節約教案

活動目標：

1.感知生活中節約水電的意義，掌握一些節約水電的方

法。

2.嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習

慣。

活動準備：

1.早期經驗:孩子們討論過水電在生活中的重要作用，知道

水電都是寶貴的資源，應該節約水電。

2.拍攝三組節約能源的微電影：

第一組--節約用電

第二組--節約用水

第三組--節約糧食

3.材料:卡片、黑色墨水筆、透明膠帶、剪刀。

活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們

的生活中沒有水和電會怎樣呢?

(幼兒簡單交流。)

老師和小朋友總結:我們離不開水和電，所以要節約水電。

第二，看微電影，感知和了解節電、節水、浪費水電的影

響，掌握一些節約水電的方法。

師：現在，請節約用水、用電的微電影小主人公給大家看

一段他生活中在節約用電上發生了一個什么樣的故事?請大家

仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發生了的哪些變

化。 (引導幼兒對比式地觀看。)

●觀看第一組微電影---節約用電 (分段播放)

第一次播放：

討論：①小主人公做完作業出門，他忘了做什么?(關燈)

沒有關燈會怎樣?(浪費電)

②說說有哪些浪費的現象?(幼兒討論)

③沒有電我們的生活會怎樣?

第二次播放：

討論：①當我們沒有節約用電時，山區小朋友家里燈怎樣

了?

②討論節約用電的好方法?

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么?山區小朋友家怎樣

了?(關燈，燈亮了)

總結:當我們每個人節約用電的時候，就會給身邊的人帶來

更多的光明。讓我們一起做小節約，大光明。

●觀看第二組微電影---節約用水

主人公：①發現水龍頭沒有關是怎么處理的?

②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?

③想一想還有什么節約用水的方法。

第三，老師和孩子一起做總結，提高節約水電的意識。

師：今天我們學會了很多節約的好辦法，小朋友不光自己

要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到

節約用水，節約用電的隊伍中。

延伸活動：

●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的

要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級"資源箱"，收集

生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用

電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節

約意識。