祖父的園子教育說課稿(精選7篇)

2024年3月17日發(作者：實踐論心得體會)

祖父的園子教育說課稿(精選7篇)

祖父的園子教育說課稿（篇1）

隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明亮的

漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹有花有菜有莊稼有蝴蝶有蜻蜓有螞蚱……還

有太陽的光芒云朵的影子，這是作者童年的樂園。這里充滿自由，充滿生命的氣

息，童年的作者是自由的，這自由是作者童年快樂的源泉。由于這是一篇略讀課

文，在開始上課的時候，我從蕭紅和她的《呼蘭河傳》入手，介紹蕭紅短短一生

的文學成就，介紹她的《呼河蘭傳》，激發學生讀書的興趣。接著，我讓學生結

合課前的提示，充分地讓學生自主地讀課文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言

的特點。在學生充分讀書的基礎上，讓他們交流“我”在園子里心情是怎樣的，

思考從哪些描寫中體會到的，作者為什么對祖父的園子久久不能忘懷，我讓他們

交流的同時，引導他們讀相關的段落，要求讀出自己的體會，感受作者的語言特

點和表達方式。

我想作為老師自己，是非常想學生過一個快樂而有意義的童年，而這個快樂的

童年將永遠留在學生的記憶深處，久久不能忘懷的。但現在的考試制度卻時刻牽

動著老師們的心，老師們擔憂的是

假如放松了學生，讓他們快樂無憂地玩耍，分數是否會下降，而家長們把希望

也寄托在學生身上，總是擔心他們成績能否名列前茅，會否比不上其他孩子，于

是，無論節假日也好，平時也好，根本不讓學生喘口氣，不斷地給孩子報這個興

趣班那個興趣班，剝奪了孩子自由的權利，玩的權利，難怪孩子會如此羨慕文中

的作者了。

祖父的園子教育說課稿（篇2）

教材分析：

《祖父的園子》節選自著名女作家蕭紅的回憶性小說《呼蘭河傳》，課文主要

敘寫了童年的蕭紅在園子里快樂自由無拘無束的生活，表達了作者對童年生活的

眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調，清新質樸的語言，詩意浪漫的景物描

寫，借物抒情的寫作方法是本文表達方式上突出的特點。

第 1 頁 共 13 頁

教學目標：

1正確流利有感情地朗讀課文。

2理解課文內容，感受作者童年生活的自由快樂，體會作者對童年生活的眷戀

和對祖父的懷念。

3學習作者獨特的表達方式。

教學重難點：

在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對童年生活

的眷戀和對祖父的懷念。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一復習導入。

1揭題，讀題。

這節課我們繼續學習第十課，讀課題。通過上節課的學習我們知道這篇課文節

選自著名作家蕭紅的作品《呼蘭河傳》。

2說說課文主要寫了什么?(主要寫了我童年時代跟著祖父在園子里勞動的情

景。/園子的景象以及和祖父在園子里發生的趣事。)

二賞讀園中景物自由。

我祖父園子構成了多彩的生活，給蕭紅留下了童年美好的記憶，令她難以忘懷。

讓我們跟隨作者一起走進這個園子。

1快速瀏覽課文，找出文中直接描寫園子的段落。(第2節第13節)

2引讀第二節。(讀出園子的美和生機勃勃)。

3自由讀第13節。

我想，讀著這些文字，漫步在這個大園子中，你就會產生一種感覺，你的腦海

中會出現一兩個詞——(無拘無束，悠閑，自由，隨心所欲)

你的感覺和文中的“我”感覺相通了。讀著讀著，我覺得園子里的一切——，

要做什么，——，要怎么樣，——，都是——。

4仔細讀讀這一段，看看作者是怎么來寫園中的自由的?注意那些有趣的特別

第 2 頁 共 13 頁