數(shù)學小論文三年級

2024年3月18日發(fā)(作者：我的同桌600字)

數(shù)學小論文三年級

篇一：三年級數(shù)學小論文

數(shù)學真有趣

柳泉實驗小學三（2）班 ：吳鵬程

我是一名三年級的小學生，從小就喜歡數(shù)學，因為生活中處處都能學到與數(shù)

學有關(guān)的知識，學好數(shù)學還給我?guī)砹嗽S許多多的樂趣。特別是經(jīng)過認真思考做

出數(shù)學難題時，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！ 我特別喜歡研究

有趣的數(shù)學題，研究這類題不僅能增長知識還能給我?guī)碓S多的快樂。比如，有

一次我在課外讀物上看到了這樣的一道數(shù)學思考題：媽媽比女兒大24歲，6年

后媽媽的年齡是女兒的3倍，今年媽媽和女兒的年齡各是多少歲？剛一看到題

目，我不禁連聲說：“簡單，簡單！”老師說過遇到不理解的問題，可以借助線

段圖的幫助解決。說干就干，我根據(jù)題中的已知條件畫出了線段圖。多出的2

倍就是大的24歲，女兒12歲，媽媽36歲。我再給老師炫耀的時候，老師讓我

再讀一遍題目，并把6年后圈了起來，我頓時明白了我計算的年齡是6年后的年

齡，所以今年女兒6歲，媽媽30歲。

學好數(shù)學是非常有意思的事情。有一次，作業(yè)中有這樣一道題，用一個杯子

往一個空瓶里倒水，倒進3杯水，瓶子和水共重440克，倒進5杯水，瓶子和水

共重600克，問一個杯子和一個空瓶各重多少克？我認真想了想就算了出來，600

克-440克=160克就是2杯水的重量，160克÷（5-3）=80克就是一杯水的重量，

結(jié)果很快就出來了，一杯水重80克，一個空瓶重200克。瞧！我說得沒錯吧，

學好數(shù)學是多么有趣呀！怎么樣？你是不是也想像我一樣在數(shù)學知識的海洋里自

由自在的遨游呢？

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數(shù)學真有趣！在生活中，處處能用到數(shù)學知識，我要認真學數(shù)學，多動腦，

勤動手，盡情享受數(shù)學帶給我的快樂！

指導教師：王晴

找規(guī)律巧計算

柳泉實驗小學三（2）班 ：湯智暄

好多數(shù)學是有規(guī)律的，只有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律，才好解決問題。 今天的

數(shù)學課上,老師讓我們計算一道數(shù)學題. 題目是這樣的:一條馬路邊種著一排柳

樹,每兩棵樹之間相距5米.小明從第一棵樹跑到第200棵樹,一共跑了多少米?

一開始我們好多人都認為是1000米，可老師建議我們自己動手畫一畫.于是，我

拿出練習本,在紙上畫了三棵樹,發(fā)現(xiàn)三棵樹之間有兩個空距,四棵樹之間有三個

空距，依此推理,200棵樹之間就有200-1=199空距，即有199個5米.那么要知

道第一棵樹到第200棵樹之間一共有多少米?只要用199×5=995(米)就對了。答

案出來了,我的心里甜滋滋的。這又使我想到一題. 木匠師傅把一根木頭鋸成3

段，需要6分鐘。如果每鋸一次的時間相同，那么把這根木頭鋸成6段，需要多

少分鐘？鋸成3段只要鋸2次，鋸一次是3分鐘，鋸6段只要鋸5次需要15分

鐘.

看來解答問題要深入思考，找到了規(guī)律，才能得到正確的答案。

指導教師：王晴

計 算 周 長

柳泉實驗小學三（2）班：蔡鵬威

不同的解題思路，將得到不同的結(jié)果，而我在學習的過程中只習慣用一種方

法，得到一個結(jié)果。在我學習完長方形和正方形周長的計算后，媽媽為了鞏固和

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檢測我學過的知識，特地出了一道有關(guān)的習題，題目是：“把兩個長8厘米，寬

6厘米的長方形拼成一個大長方形，這個大長方形的周長可能是多少？”

我拿出一張草稿紙，先畫出了圖形

計算到的周長是：4X8＝32（厘米） 2X6＝12（厘米） 32+12＝44（厘米）,

我馬上對媽媽說：“我算出來啦！等于44厘米”。可媽媽說：“還有別的辦法

嗎？”于是我又在草稿上畫了起來。哦，原來還可以這樣我又畫出了圖形：這樣

拼的話，周長就不一樣了，2×8=16（厘米） 4×6=24（厘米） 16+24=40（厘米）.

媽媽對我說：“思考問題一定要認真、全面啊！”是的，我一定要學會用多

種思路全面地思考問題，這樣問題將會得到更好的解決。

指導教師：王晴

篇二：三年級數(shù)學小論文

三年級（3）班數(shù)學小論文

有趣的數(shù)學題

數(shù)學王老師出了一些題給我們做，其中有一道題目是這樣的，小敏有3件不

同的上衣，4條不同的裙子，問有多少種不同的穿法。

一開始看到這道題目感到有點難，我仔細地把題目反反復復地看了幾遍，想

出這道題目的兩種解答方案。

一種是畫圖：

上衣 上衣 上衣

裙子裙子 裙子裙子

從圖中我數(shù)出小敏有12種不同的穿法，這種方法一目了然，但是比較麻煩。

另一種是列算式：4×3=12（種）

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這種列式計算的方法是在畫圖的基礎上歸納總結(jié)的，比較簡便。

媽媽看到我做對了這道題，而且還用了兩種方法，高興地夸我是個愛動腦筋

的好孩子。

（南通市城南小學三（3）班 陸佳逸 指導老師 王玉珍）

時刻與經(jīng)過時間

原來時刻與經(jīng)過時間是不一樣的，今天，我們班上就發(fā)生了時刻與經(jīng)過時間

的故事。上課的時候，我們在做一道關(guān)于時間的題目，題目是這樣的：一家圖書

室借書時間是12:00～13:30和15:00～16:30，求每天借書時間有多長？我們先

用13:30-12:00=1小時30分，再用16:30-15:00=1小時30分，最后相加等于3

小時。可是，老師發(fā)現(xiàn)我們寫的是1:30+1:30=3小時，不是1小時30分+1小時

30分=3小時。然后，老師把這道題目講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)寫錯了。原來1:30

是時刻，1小時30分是經(jīng)過時間，它要求借書時間有多長，就是求經(jīng)過時間，

我們寫成了時刻，所以才錯了。

啊,看來時刻和經(jīng)過時間是意義不同的兩個概念呀！

（南通市城南小學三（3）班 李天喆 指導老師 王玉珍）

打 折

星期天，我和媽媽去商場購物，超市的海報上寫著：購物滿200元的返還100

元代金券。我心里想： 呵呵，滿200元的返還100元，那就是原來價錢的一半，

挺劃算的。

我給自己選了一套208元的運動服，獲得了100元的代幣券。代幣券得在今

天用完，于是媽媽又給生病的爺爺買了一個288元的榨汁機，我算了算只要再拿

出188元就可以買下這個榨汁機。

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買完了東西，在回家的路上，我對媽媽說： 媽媽，今天我們買了這些東西是

不是都是打了對折啊？ 媽媽笑著說： 傻孩子，不是這樣的，等回家后，媽媽算

給你看，你就知道了。 回到家，媽媽對我說： 藝兒，今天我們一共花了多少錢？

我說： 運動服208元，榨汁機188元，一共是396元啊。 媽媽接著又問： 那

這些商品原價是多少？ 我說： 496元啊。 媽媽說： 好，那也就是說今天我們

用396元的錢買了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看實際花的錢占商

品價錢多少比例，用396÷496，你拿計算器算算。 我一按計算器，啊原來是79

折。我百思不得其解，后來還是媽媽話讓我明白。原來商家規(guī)定只有滿200元才

能返券，所以買榨汁機時188元的部分就不能享受到優(yōu)惠了。因此，我們享受到

的優(yōu)惠程度和商家所說的相比也是打了折扣。

買家不如賣家精 這話一點也不假。商家心里早已打好了如意算盤，打折背

后隱藏著數(shù)學問題，以后我一定要注意了。

（南通市城南小學三（3）班 高徐雯 指導老師 王玉珍）

小小算術(shù)家

今天，我和爸爸媽媽去逛超市。

媽媽給了我50元的自由支配權(quán)。我選中波力海苔卷和葡萄餅干。波力海苔卷

是18元一盒，葡萄餅干是8元一袋。媽媽問我： 拿這50元買兩盒波力海苔卷

后，再買三袋葡萄餅干夠不夠？ 我算了一下：兩盒波力海苔卷就是18×2＝36

（元），三袋葡萄餅干就是3×8＝24（元），加起來就是36+24＝60（元），60

50。我說： 不夠 。媽媽又問我： 那還能買幾袋葡萄餅干呢？ 我又算了一下，

50-36＝14（元），這就是買兩盒波力海苔卷剩下的錢，再用14÷8＝1（袋）......6

（元）。我告訴媽媽： 可以買一袋葡萄餅干哦。 媽媽夸我真是一個小小算術(shù)家。

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今天，我知道了，原來數(shù)學在日常生活中經(jīng)常要用到的，我一定要好好學習

數(shù)學。

（南通市城南小學三（3）班 任遠 指導老師 王玉珍）

廚 房 趣 事

我爸爸今天到菜市場買菜回來。其中，爸爸買了幾根茭白和一袋子丸子，爸

爸問我： 如果一根茭白能切20片，每片又能切10根絲，那么一根茭白能切多

少根絲？ 我想20×10=200（根），于是我就回答： 200根。 爸爸又問我： 我

買了8根茭白，那一共可以切多少根絲？ 我想8×200=1600（根），我又回答

說： 1600根。 爸爸說回答得不錯。爸爸看了看旁邊的丸子，又說： 這些丸子

一共8元錢，那平均每個多少錢？ 我數(shù)了數(shù)一共有40個丸子，我想8元=80角，

80÷40=2（角），于是我回答說： 平均每個丸子要2角。 爸爸又問： 那么我

們一家三口，平均每人吃幾個呢？ 我想40÷3=13（個）......1（個），于是

我回答： 每人吃13個，還多一個。 那多的一個給誰吃呢？ 爸爸又問。我說：

肯定會被你搶走吃掉的。 哈哈哈哈...... 家中響起一片笑聲。

原來這些茭白、丸子......能提這么多數(shù)學問題！

（南通市城南小學三（3）班 陳天皓 指導老師 王玉珍）

學會用多種方法分析解題

要想在解決問題的過程中，不斷地提高我們分析問題、解決問題的能力，僅

僅學會解題是遠遠不夠的，還需要我們進一步掌握分析的方法，能用多種的方法

思考問題，從中找到不同的解題思路。

〔例題〕一筐魚連筐重46千克，賣出一半后連筐重24千克，求筐重。

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根據(jù)題意可知：魚和筐的重量由46千克減少為24千克是因為賣出了一半的

魚，也就是說少了的重量46-24＝22（千克）就是一半魚的重量，由此可以求出

整筐魚的重量，然后用整筐魚和筐的總重減去整筐魚的重量，就是筐的重量。

（1） 半筐魚重多少千克？

46-24＝22（千克）

（2） 一筐魚重多少千克？

22×2＝44（千克）

（3） 筐重多少千克？

46-44＝2（千克）

這道題還可以這樣想：半筐魚和筐共重24千克，那么從24千克中去掉半筐

魚的重量，就是筐重。

（1） 半筐魚重多少千克？

46-24＝22（千克）

（2） 筐重多少千克？

24-22＝2（千克）

再換個角度考慮：

根據(jù)半筐魚和筐共重24千克可知：一筐魚和兩個筐共重24×2＝48（千克），

從48千克中減去一筐魚和一筐的總重量46千克，剩下的也就是一個筐的重量。

（1） 一筐魚和兩個筐共重多少千克？

24×2＝48（千克）

（2） 筐重多少千克？

48-46＝2（千克）

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（南通市城南小學三（3）班 洪卉

指導老師 王玉珍）

篇三：三年級學生數(shù)學小論文

最少買幾瓶

星期六，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽帶著我和妹妹到公園玩。不一會兒，我們

就玩的滿頭大汗、口干舌燥。于是我們到小賣部去買飲料。

小賣部門口貼著一張告示： “‘迎元旦’優(yōu)惠大酬賓活動： 飲料3元一瓶，喝

完后回收空瓶，每三只空瓶可再換一瓶飲料。”

看了告示，爺爺笑著問我和妹妹：“如果我們每人喝一瓶，至少需要買幾

瓶？”

妹妹趕忙搶著說：“我們有6個人，至少需要買6瓶。”

爺爺高興地說：“妹妹反應真快！姐姐有什么需要補充嗎？” 看著爺爺狡黠

的眼神，我忽然想起了什么。

“不對，我們可能只需要買5瓶？因為喝了5瓶，就可以用其中的3個空瓶

換1瓶給第六個人喝了。”

“真好！這樣我們可以省下一瓶的錢呢。那這一瓶喝完我們就又有3個空瓶

了，還可以再換1瓶，這樣就可以喝到第7瓶了。??好像多了，可不可以正好喝

6瓶呢？”聽了爺爺?shù)脑挘蚁萑肓顺了肌?

“既然到最后還多了1瓶，那我們可不可以只買4瓶呢？”?? 后來，我和妹

妹一起拿著錢先買了4瓶，讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先每人喝了一瓶，然后用

其中的3個空瓶換了1瓶讓妹妹喝了，接著我跟一個有空瓶的叔叔借了一個空瓶，

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用剩下的一共3個空瓶又換了1瓶給自己喝了。最后把剩下的空瓶還給了那位叔

叔。

叔叔看著我用4瓶的錢喝了6瓶飲料，直說：“這個小姑娘真聰明！”

每天早上,我都和媽媽去河邊跑步.河邊種著一排柳樹,我們約定從第1棵樹跑

到第60棵樹就往回跑.一天回來后,媽媽說：“欣彤,我們天天跑步,你知道我們

每天跑多少米嗎?我告訴你每相鄰兩棵樹之間相距5米.”“這還不容易?一算不

就知道了嗎?”我爽快地回答道.我拿出紙和筆,三下五除二就算好了：

去時走：5×60＝300（米）,

來回走：300×2＝600（米）

媽媽摸著我的頭笑著說：“孩子,你做題目速度很快,這是好的,但是,要正確

地理解題意才對呀!”我疑惑了,難道理解得不對嗎?我又仔細看了看題目,還是

沒明白自己錯在哪兒.媽媽說：“來,我畫圖給你看.”于是媽媽耐心地邊畫圖邊

講給我聽.如下：

棵數(shù) 相距

Y—Y 2棵樹 1個5米

Y—Y—Y 3棵樹 2個5米

Y—Y—Y—Y 4棵樹 3個5米

Y—Y—Y—Y—Y 5棵樹 4個5米

Y—Y—Y—Y—Y ?? Y 60棵樹 （ ）個5米

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聽媽媽這么一講,我恍然大悟：原來,有這樣一個規(guī)律,就是樹中間間隔的段數(shù)

比樹的棵樹少1.60棵樹中間相距不是60個5米,而是59個5米..于是,我把剛

才的解法改為：

段數(shù)：60－1＝59

去時走：5×59＝295(米)

來回走：2×295＝590（米） .

媽媽看了直點頭,還夸我頭腦靈活呢!

由此,我明白了一個道理,就是解決有些問題不可以草率,應該先試著找一找

規(guī)律再解答.

人民幣中的數(shù)學問題

有一天,我跟媽媽去逛商場.媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她.

我沒什么事,就看著營業(yè)員阿姨收錢.看著看著,我忽然發(fā)現(xiàn)營業(yè)員阿姨收的錢都

是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪：人民幣為什么就沒

有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問

媽媽,媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什么

的.”我定下心,仔細地想了起來.過了一會兒,我高興地跳了起來：“我知道了,

因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9

元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元??”媽媽聽了

直點頭,又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話,那只要1元不就

夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說：“光用1元要組成大一點的數(shù)就不方便

了呀.”這下媽媽露出了滿意的笑容,夸獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了

我最喜歡吃的冰激凌還要舒服. 在此,我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到

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處都有數(shù)學問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發(fā)現(xiàn),不

信你就試一試!

今天，我在做數(shù)學家庭作業(yè)時遇到一道難題：甲乙丙三個班一共有161

人，甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人，乙班有多少人？剛一看就傻眼了，

題目中只告訴了我三個班的總?cè)藬?shù)和三個班人數(shù)的關(guān)系，用三個班的總?cè)藬?shù)除以

三個班除不了，我越想越糊涂了，于是我只好向媽媽發(fā)出了求救信號：“媽媽快

來，我遇到難題了。”媽媽聽到了我的喊聲，忙放下自己手中的活，走了過來。

媽媽將題目讀了一遍想了會兒問我：“你能不能根據(jù)題目給的條件畫出線段

圖？”被媽媽這一問，我突然想起了之前老師教的：在題目所給的條件里，有關(guān)

系就可以畫線段圖。這道題目的關(guān)系是甲班比乙班多2人，丙班比乙班少6人。

這句話中沒變的是乙班，那先畫乙班的線段圖，再根據(jù)這句話畫出甲班和丙班的

線段圖。如下：

根據(jù)這個圖我發(fā)現(xiàn)：假設甲班比乙班多的2人給丙班，這樣甲班和乙班人數(shù)

就同樣多，此時丙班的人數(shù)就比乙班的少4人：6-2=4（人）。這時只要丙班再

加4人，就和乙班的一樣多，同時總?cè)藬?shù)也多了4人：161+4=165（人）。這樣

就可以平均分了：165÷3=55（人）。這時乙班的人數(shù)就算出來了，是55人。同

時甲班和乙班的人數(shù)也就可以算出了：甲班：55+2=57(人)丙班：55-6=49（人）。

最后我又驗算了一下，將三個班的人數(shù)加起來：57+55+49=161（人）正好是161

人。

在媽媽的指引下，我終于用我所學的知識破解了這道難題。這件事讓我明白：

無論在學習還是在生活中，遇到難題時，千萬不能慌張，一定要冷靜地思考，將

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平時所學的知識在腦海里像放電影一樣想一遍，再根據(jù)題意從中找出適合解題的

方法，再多難的題目都會迎刃而解。

今天，媽媽要去買燈泡。到了超市，發(fā)現(xiàn)超市里有兩種燈泡：一種是節(jié)能燈

泡，一種是普通燈泡。節(jié)能燈泡雖然開200小時只需要用一度電，比普通燈泡一

度電多用170個小時，但是它一個要5元，；普通燈泡一個只要1元，比節(jié)能燈

泡便宜4元，但是它30個小時就要用一度電。

媽媽問我：“考考你，如果我要買一個燈泡回家，買哪種的燈泡最劃算？”

我思索了一會兒，不慌不忙地說：“可以這樣算：

5/1=5

30*5=150（小時）200小時 150小時

還可以這樣算：

5/1=5

200/5=40（小時）30小時 40小時

由這幾步可得出結(jié)論，節(jié)能燈泡省錢。”

媽媽又問我：“很好。再想想看，還有沒有別的辦法來算？”

我又想了一會兒，一個字一個字地說：“可以用我這學期才學的?百分數(shù)?來

算。也可以這樣算：

5/200*100=0.025*100=2.5

1/30*100≈0.033*100＝3.3

3.3 2.5

或者這樣算：

200/5*100=40*100=4000

30/1*100=30*100=3000

4000 3000

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因此，也是節(jié)能燈泡便宜。。”

我和媽媽買了比較劃算的節(jié)能燈泡回去了。

經(jīng)過這件事，我明白了：“生活處處有數(shù)學”這個道理。

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