校企合作總結最新9篇

2024年3月18日發(作者：幼兒園春季園務工作計劃)

校企合作總結最新9篇

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校企合作總結最新9篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況

加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，

不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？本店鋪

為您帶來了9篇《校企合作總結》，如果對您有一些參考與幫助，請

分享給最好的朋友。

校企合作工作總結 篇一

近幾年我國有些高校在進行校企合作的探索，我也根據自己的專

業特色，借4家大型汽車企業入住的機會，開展相關的研究和實踐活

動。作為汽修專業的學生需要提高實踐創新能力，接觸社會了解企業，

用所學理論要解決實際經濟管理問題，因此積極開展校企合作是經濟

管理專業教學的必然選擇。

一、汽修專業也企業合作的主要做法與經驗

1、通過橫向科研項目實現校企之間合作

目前中職學校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節，學生學

習的專業理論知識社會實踐之間存在脫節現象。學生畢業之后不能適

應企事業單位的需求。為了解決這個問題，我校從20XX年起主動一

汽，紅旗，比亞迪，長安等大型企業單位聯系，完成了大量校企合作

的橫向科研項目。有代表性的有以下幾項：完成了與一汽，比亞迪，

長安科研項目“中職學校汽修專業實訓室建設”，該項目為學校學生

由傳統學生轉變為企業職工提供了模擬的平臺。

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目前我們正在與紅旗汽車兩盒攻關“新型扶貧背景下，公認的工

資發放問題”的項目，上海汽車是科技企業，科研院所眾多科技人才

豐富。但是在科學技術轉化為現實生產力方面存在著很大的障礙，科

技局打算從獎勵機制創新的角度，通過科技獎勵機制的設計引導科技

人才將科技創新轉化為良好的經濟與社會效益。制度創新與設計和管

理機制研究正是經管類專業的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗

和豐富理論增加教師實踐能力的好途徑。

總之通過與企事業單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會

了解了社會需求，能夠將自己的理論知識應用于實踐并在實踐中得到

檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學過程中就能夠理論聯

系實際教授課程就能有的放矢。

2、組織教師、學生為企事業單位直接提供服務

除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學生利用各種途徑接觸

企業為企業提供基礎性·服務，這也是鍛煉教師和學生實踐能力提高

社會適應性的一個重要方面。我們持續性地開展這方面活動取得了良

好效果，主要有以下幾項：

長安，長城汽車是我系校外實習基地，我們讓我們的學生利用市

場調查這一集中實踐環節來做企業的調查工作。現在每年大約有100

名學生參與到調查工作中，通過調研我們的學生接觸了企業的實際，

將所學理論應用于實踐從中學到了很多東西調研效果很好。

從今年開始在不斷轉型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很

快，汽車企業的人力資源管理部門急需對企業內部的一線工作人員、

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各級管理人員以及各類技

術人才進行銷售、管理、技術等方面的培訓。我們積極與汽車企

業聯系，為企業員工提供各種形式的培訓。至今，我們已經做過一汽，

紅旗，比亞迪，長安的一線營銷人員業務培訓；一汽公司的客戶經理

培訓。通過這種培訓為企業提供了服務，另外教師與企業員工接觸后

能夠了解企業的實際情況更好地實現理論聯系實際。

3、校企合作通過各種形式對學生進行實踐技能訓練

從我校的培養定位來講，更要注重學生實踐能力的培養。從這個

角度出發我們積極組織學生參與企業牽頭的各種賽事，各種技能培訓

主要有以下幾個方面：從今年開始，我們與一汽，紅旗，比亞迪，長

安，長城等單位合作，積極組織大量學生參與了兩屆“中職學校模擬

招聘”，取得優異的成績，招聘就是參與真正的商務競爭活動，通過

大賽對學生實踐創新能力有很大的提升。

我們與國內最大的汽車企業，一汽合作對學生進行基本技能的培

訓。一汽非常重視培訓工作，專門設有“對接學院”，我們先后有四

名教師赴“阿里學院”學習，獲得了培訓師資格，然后在一汽公司的

授權下為學生展開培訓，成為將來學生進入電汽車行業就業的重要砝

碼。

4、與多家中小汽車企業協會長期溝通機制

與企業保持聯系是我們培養應用型人才的重要環節，為此我們與

陜西省中小企業協會建立了良好的合作關系，中小企業協會定期要請

省內的企業家來校與學生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開

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展廣泛的合作奠定了基礎。目前已經有數位企業家成為我們的兼職教

授，也有部分優秀學生被企業家看重獲得了工作機會。

5、充分利用校外實習基地加強校企合作

目前，我們已經建成了西安高新區校外實習基地、大唐電信校外

實習基地、閻良電信校外實習基地、金堆城鉬業公司進出口公司校外

實習基地、交大合力公司校外實習基地、科特勒國際咨詢公司校外實

習基地等基地，定期安排學生赴基地實習，讓學生接觸社會增強實踐

能力。

二、建立校企互動新機制的思路

本著“資源共享、互惠互利、優勢互補、共同發展”的原則，以

校企“雙贏”為切入點構建“校企互動”的新型機制，深入加強與企

業聯系與溝通，努力與合作企業建立高層次、穩定性聯系。同時借鑒

國內外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創新有機結合，

從理論與實踐結合的高度研究并努力創建校企合作新模式。以有效形

成傳授知識與培養能力相統一的、強化學生實踐能力培養為目標的新

型校企合作培養模式

探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉化校企合作的思路，確立

“雙贏”思想，通過合作既為企業帶來利益，又讓學生獲得實踐能力

的鍛煉，要從現在學校的“單相思”變為校企雙方的“兩情相悅”，

這是新的社會環境中校企合作的必然選擇。學校的學生、教師、完善

的教學條件、各種門類專業知識的積累，這些高校資源一定能夠在市

場上找到“買家”。這就需要解決學校與企業間的信息不對稱問題，

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學校需要主動了解企業的需求也可以創造企業的需求，在此基礎上把

握市場動態，調動校內各種資源動態調整培養體系和培養模式適應企

業的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學生參與到具體的合作項

目中，其實踐與應用能力才能得到應有的鍛煉。

校企合作工作總結 篇二

一、校企合作 共建工學一體化專業課程體系

我校20XX年調整專業指導委·員會，聘請行業、企業、專家為

指導委·員會成員；聘請相關企業的總監、經理、部門主任、技術骨

干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20XX年9月

30日召開了專業建設委·員會，共同制定專業人才培養方案，共同

開發專業課程體系。

二、校企合作 共建"訂單"培養模式

我系20XX年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家

企業簽訂了"訂單培養"協議，企業按照崗位特點提出培養要求，并提

供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，

或由企業派技術骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質

要求、企業文化、企業理念教授給學生，實現學生與企業、學生與就

業崗位的"零距離"對接。

三、校企合作 共建"工學交替"合作模式

我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一

種典型的"工學交替"合作模式，開展了包括項目教學、現場教學、情

境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產——技術指導——銷

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售一條龍服務等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養"

模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業綜合實習1年，前兩年有

效的保證了學校常規教育教學內容的開展，最后1年學生通過面試進

入企業實習。借助企業的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加

技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的就業爭取更多的競爭籌碼。

與三益葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產基地，他們出

資金，我們提供場地，共建校內實訓實習基地。部分課程的項目教學、

現場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。

四、校企合作 共建優秀教學團隊

我校與多家知名企業建立了穩定的合作關系，每年安排5—6名

教師在企業參與生產實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。

同時聘請企業技術骨干擔任我系教學任務，形成了專兼結構合理的"

雙師型 "素質的優秀教學團隊。

五、校企合作體會

1、學校受益：校企合作符合中職教育發展的內在規律，有利于

促進中職教育的發展。

（1）校企合作有助于合理分擔教育投入；

（2）校企合作有助于合理組建優秀教學團隊；

（3）校企合作有助于學校教學改革；

（4）校企合作有助于建立穩定的教學實習基地。

2、企業受益：校企合作符合企業培養人才的內在需求，有利于

企業實施人才戰略。

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（1）校企合作有助于企業降低招工、用人方面的成本和風險；

（2）校企合作有助于擴大企業品牌的影響。

3、學生受益：校企合作符合學生職業生涯發展需要，促進學生

就業，有利學生提高就業競爭力。

（1）校企合作有助于培養學生的職業素養；

（2）校企合作有助于學生就業創業。

（3）企業為學生提供獎助學金，今年鑫廣安集團為我校學生贊

助2萬元。

在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一

定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，

加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創教育教學新局面。

校企合作年終工作總結 篇三

按照處室內部分工，20_年由白俊鋒、崔馨主要負責校企合

作工作，近一年的工作中，在各級領導、同事們的大力支持幫助下，

我們積極主動開展各項工作，在制度完善、聯系企業與系（院）各類

數據的統計、協調合作項目、業務拓展等方面取得了一定的成效，現

匯報如下：

一、完善制度方面

起草并修改了《淄博職業學院校企合作管理辦法》、《淄博職業

學院校企合作管理辦法實施細則》、《淄博職業學院校企合作考核辦

法》、《淄博職業學院校企合作協議書（指導文本）》等制度。

二、各類數據的統計與匯總

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上半年對各系（院）報來的校企合作半年數據匯總，并依據績效

考核辦要求進行了分析。全年數據匯總正在進行中。

三、聯系企業與系院

先后與歌爾聲學、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯

人才中心山東分中心等企業溝通校企合作事宜，并及時協調各系（院）

與他們進行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實習方面已有實質性

的合作。

四、業務拓展方面

經領導同意，到各地市、本市各區縣勞動、人事部門溝通、洽談

校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先后到了濰

坊、東營、濱州（11、17—18）萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威

海、煙臺（11、30—12、（3）與當地勞動、人事部門取得聯系，并

溝通了有關校企合作事宜。在時間緊、任務重的情況下，我們與院辦

司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順

利完成了階段性的任務，對于我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。

在完成本科室工作的同時，積極參與完成領導交辦的其他任務。

校企合作工作總結 篇四

根據《XX技術學院20XX年工作要點》的要求，為了統一思想，

提高認識，開拓創新，推進我院校企合作工作深入開展，特制定20XX

年度校企合作工作計劃書。

一、指導思想

堅持“產教融合、校企合作、提升自我、服務社會”的原則，以

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推動教育教學改革和提高人才培養質量為目的，以校企合作體制機制

創新為動力，以校企合作示范基地建設和創收創效能力提升為工作重

點，積極探索校企合作新模式，不斷提高合作質量，實現校企互利雙

贏，努力開創我院校企合作新局面。

二、工作目標

加大宣傳力度，強化內涵建設，打造特色品牌，筑巢引鳳，吸引

企業積極主動與我院合作；科學規范，鞏固成果，共建或通過其他形

式合作的企業穩定在200個以上，力爭年內建成校企合作示范基地

10家，實現互利雙贏；積極創建市級校企合作示范基地。

三、工作措施及任務分工

（一）提高認識，營造校企合作工作的良好氛圍

校企合作是現代職業教育的必然要求，要緊緊圍繞現代職業教育

發展要求，結合人才培養、專業建設、校企共贏的實際，形成全院通

力協作，齊抓共管的局面。招生就業指導辦公室要做好政策宣傳，理

清學院校企合作工作的理念、體制機制和工作狀態，將校企合作工作

的職責分工進行梳理，形成職責明確、分工合理、協調一致的良好工

作氛圍。同時，充分發揮校企合作網站作用，及時將國家政策、工作

動態和取得的實效進行宣傳推廣。

各相關部門和系部要根據職責分工，做好部門校企合作工作安排，

定期對校企合作工作開展情況進行總結梳理；同時要加大對校企合作

工作的宣傳。

（二）建章立制，完善校企合作工作的體制機制

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建立以“學院為主導，系部為主體，專業為基礎”的工作體系，

加強組織領導，推進校企合作工作全面開展。

招生就業指導辦公室負責研究制定切實可行的制度性文件。做好

年度工作安排意見，對全年工作進行統籌安排，并組織實施；研究開

展校企合作工作的體制機制，逐步規范校企合作的程序、辦法，建立

相應的管理制度及配套的考核辦法；探索制定校企合作示范基地評選

標準，做到工作有章可循，并在實踐過程中不斷完善，不斷改進。

各系部要制定相應的實施細則，明確校企合作工作中的職責、任

務、目標，完善學生實習的管理辦法與管理教師的工作職責等考核制

度，逐步形成規范性的校企合作制度文件。

（三）與時俱進，積極探索創新校企合作的模式

1、拓展政企行校合作的廣度和深度

以服務地方經濟為出發點，積極爭取政府相關部門的政策支持和

制度保障，主動溝通政府相關部門、行業協會、科研機構等，使我院

的校企合作得到全社會方方面面的支持，更好為地方經濟服務。

通過成立校友會的形式，充分發揮好校友會的作用，定期走訪校

友企業，尋找合作項目；同時發揮校友會的影響力，吸引更多的企業

積極參與校企合作，推進學院快速發展。

2、穩定原有合作企業，開拓新的合作市場

（1）對原有合作基地定期進行走訪調研，摸清底子，跟進服務；

對重點項目進行立項，及時跟蹤、回訪、調度，加大推進力度。

（2）推進訂單培養、專班教育、雙主體辦學、現代學徒制等合

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作形式，使校企合作實現新突破。重點加強與一汽-大眾汽車有限公

司、山東師創軟件工程有限公司、威高集團、三角集團、家家悅集團

等省內外知名骨干企業的合作。校企雙方共同論證、建設專業，共同

制訂專業人才培養方案，共同開發教學及培訓課程，共同建設師資隊

伍，共同建設實習實訓基地，共同做好學生就業和質量評價等工作，

實現校企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。

（3）主動深入中小微企業，積極開展技術研發、工藝改造和產

品升級等服務，為企業提供人才和科技的“軟”支持，解決企業實際

問題，以真誠的服務獲取企業的支持和合作，開創互惠共贏的嶄新局

面。

招生就業指導辦公室要做好全面調度，定期通報工作進展，協調

解決合作過程中遇到的問題。各系部負責定期走訪企業，收集企業在

用人、技術服務、培訓服務、合作培養等方面的需求信息，對收集的

信息進行認真梳理研究，提出可行性方案并組織實施。

3、加大實訓基地建設，構建優質特色示范基地

打造有XX職業學院特色的示范基地標準，創出品牌，讓企業熟

悉我院、信賴我院，主動爭取成為我院的實習示范基地。對評選出的

優秀示范基地進行表彰，努力將原有校企合作基地按示范基地標準建

設好、培育好、服務好。

招生就業指導辦公室負責制定XX職業學院校企合作示范基地建

設的標準及實施方案，調度示范基地建設進度，保障合作順利開展。

各系部負責在原有的基礎上創新合作模式，每個專業年內要建設實訓

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基地不少于三家，各系部年內至少培育或建成一家示范基地。

（四）兼顧多方權益，互利共贏，創效創收

全面平衡學校、企業、學生的關系，以學院發展為目標，使學院

科學和諧發展；以企業需求為導向，使企業真正收益；以學生就業為

目的，使學生優質就業。學院相關部門要從了解企業需求和人才標準

入手，重新完善調整人才培養方案，實行彈性學分制，探索學分制管

理辦法；從課題立項、技術開發、專利推廣、研發革新等多方面入手，

推廣合作；從校友資助、企業資助、冠名、租用場地、合作專業辦學、

承辦培訓等多方面思考，吸引投資。系部要充分利用好生源優勢、專

業優勢等條件，謀發展，求實效。

校企合作工作任重道遠，尤其是20XX年是全面完成學院“十二

五”規劃的收官之年，校企合作工作作為學院提出的創收創效的重要

渠道，全面改革勢在必行。各部門要齊心協力、真抓實干，努力將校

企合作工作做實、做好，實現“學生都搶著來，畢業都搶著要”的美

好愿景，為學院的內涵發展和國家級示范校建設做出應有的貢獻。

校企合作的總結 篇五

一、合作宗旨

雙方本著集成有用資源，提升企業創新能力和科技水平，把科研

成果轉化為可以帶來經濟效益的生產力，同時提高教學質量和科研水

平，在實踐中培養高科技人才，促進學校、企業和社會的共同進步為

目標，一致同意在優勢互補、平等合作、互惠互利、共同發展的基礎

上建立全面的校企合作關系，并達成合作協議。

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二、合作方式及內容

經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下條款執行，未盡之處，

可另做補充。

(一)共建“___大學研發基地”(簡稱研發基地)

在企業成立研發基地，研發基地將以國家戰略與市場需求為導向，

以特色產品和優勢學科為基礎，結合廣東省及國家產業結構調整升級

的實際需要，重點開展工業設計、產品檢測等關鍵技術的研究和相關

產品開發。

1.研發基地性質

研發基地為非法人機構，向甲方負責，并在企業方掛牌“___大

學產學研基地”;研發基地負責對企業員工定期進行培訓，對企業最

新研發的新產品進行上線培訓等

2.研發基地的職責

研發基地以解決企業在產品研發過程中工業設計、檢測等問題為

主要任務，并針對甲方的具體工程技術問題，開展技術開發、技術服

務、技術咨詢等；研發基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業最

新研發的新產品進行上線培訓等；研發基地負責申報甲乙雙方有資源

互補優勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應的科學技術研究

經費。

3.人員構成

研究基地人員根據甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組

合形式。

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4.研發基地經費

(二)頂崗實習、工學結合

為培養更多具有良好專業知識、實際操作技能和職業態度的高素

質、高技能的應用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方

進行相關專業的實習。

甲方在乙方學生實習前一個月，將當年可接納的實習人數、專業、

聯系人及聯系方式告知甲方。乙方結合甲方實際情況制定實習計劃

(包括學生人數、專業、實習時間、實習內容、負責人等)，經雙方確

認后執行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務，

保證乙方學生遵守有關法規和甲方的管理制度。

(三)就業推薦、優先錄用優秀畢業生

為了甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業的創新能力，乙方向

其推薦所需人才。

(四)其他

1.甲乙雙方利用各種學術會議、行業會議和有關推廣資源，推薦

介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。

2.乙方可制作“___大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，

以對外表明雙方的合作關系。

三、雙方的權利與義務

(一)甲方的權利與義務

1、甲方充分利用企業的設備優勢和生產條件支持研發基地建設

工作，與乙方進行產學研合作。

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2、在不影響企業正常生產活動情況下，甲方為乙方的學生實習、

實踐、實驗活動提供方便。

3、同等條件下，甲方優先錄用乙方推薦的優秀人才。

4.合作中相關專利權、技術后續改進權、同類或類似產品項目，

(包括與項目有關的附屬品)專利申報權一律屬甲方。

5.研究基地科技成果在轉化或產業化時，企業方享有轉讓權。

6.乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發所取得的成果，

其知識產權歸甲方所有；甲方根據實習學生對成果的貢獻，適當給予

經濟補貼。雙方另有約定的除外。

(二)乙方的權利與義務

1.為甲方的長遠發展、戰略定位、提高企業創新能力提供技術支

持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。

2.根據甲方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織

力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關、支持企業創新。

3.幫助甲方進行企業員工培訓、技能提升。

4.幫助甲方進行新產品開發、新技術、新工藝、新材料、新設備

推廣應用。

5.推薦甲方急需人才和技術資源。

6.保證乙方學生在實習期間遵守相關法規和甲方的管理制度。

7.協助甲方按照大學生就業政策法規做好畢業生錄用工作。

8.乙方應當保證其交付給甲方的研究開發成果不侵犯任何第三

人的合法權益。如發生第三人指控甲方實施的技術侵權的，乙方應當

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承擔全部責任。

9.乙方不得在向甲方交付研究開發成果之前，自行將研究開發成

果轉讓給第三人

四、合作期限

合作期限為年，雙方可根據合作意愿和實際情況續簽合作協議。

本次合作結束后，雙方可共同商議開拓新的合作領域，建立新

的合作意向。

五、安全保密

1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業秘密和秘密信息

的義務。在簽訂協議、合同和合作過程中知悉的商業秘密和秘密信息，

不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用

該商業秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法

律責任。

2.本條所說的商業秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經

濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信

息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內

容、科研成果等。

3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密

的信息。

六、協議生效、變更和終止

1.本協議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。

2.在合作過程中，雙方可以根據實際需要，協商簽訂更加具體的

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單項目協議或合同，作為本協議的附件。

3.如本協議在履行過程中變更、補充和修改，可根據雙方的合作

意愿和實際情況進行友好協商，經雙方同意后變更合作協議。未經雙

方同意，任何一方不得隨意更改本協議。

4.在協議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友

好協商，并滿足協議附件要求的前提下，經雙方同意后終止本協

議。

七、違約責任

未按本協議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協議，并要

求對方賠償相關項目的損失。

八、其他

1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發人員，享有在有關

技術成果文件上寫明技術成果完成者的權利，取得有關榮譽證書和獎

勵的權利。

2.雙方協定相關協議后，共同商定研發基地本年度的工作計劃，

并根據工作計劃核算相關人員的投入、經費等內容。

3.本協議為總協議，其中具體事項可以本協議為基礎另行簽訂具

體協議或《實施細則》。未盡事宜可以另行補充約定。

校企合作工作總結 篇六

隨著全市產業布局，結構調整和就業市場的變化，加快培育高技

能應用型人才，促進全市經濟和社會可持續發展，增強城市競爭力，

地方高校起著舉足輕重的作用。學院作為珠海職業教育的龍頭，在積

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極深化教育教學改革的基礎上，大力推行校企合作，工學結合的培養

模式，為珠海的經濟發展培養更多技術型實用人才提供了保證。年底，

學院領導意識到："校企合作是培養技能型人才的必由之路，校企合

作成效是決定職業院校改革發展成功與否的重要因素和標志"，因此

成立了校企合作辦公室，切實加強與企業的合作辦學。在一年的時間

里，校企合作得到學院領導的高度重視，在學院各部門的大力配合下，

工作有序開展，取得顯著的成效。體現在以下八方面：

一、找準定位，目標明確

校企合作辦公室的工作目標定位是："溝通服務企業，合作共贏"。

在工作中注重校政合作，校校合作，校企合作等多種形式。工作的職

責可以主要為四方面：溝通外界，培訓企業，服務師生，建設專業。

二、主動走訪，溝通合作

學院由領導帶隊走訪了珠海及周邊的300余家企事單位業，其中

包括：政府機構22個，院校14間，高科技企業50家，港澳企業15

家，民營企業200余家，外企6家。通過走訪，使學院更加明確了社

會和企業對技能型人才的需求狀況，進一步明確了辦學的目的，也為

學生實習就業提供了平臺。與此同時，學院與企業達成了形式多樣的

合作方式，合作涉及數控技術，計算機，會計電算化，商務英語，物

流，電子商務，市場營銷，旅游，酒店管理，游艇制造等十余個專業，

共與36家企業簽訂了合作協議，既為學院學生實習實訓和就業找到

了新出路，又為企業提供了優質的用工資源；同時還明晰學院專業設

置思路，擴大學院的知名度，節約了辦學成本。

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校企辦在學院領導的帶領下，成功申報了"廣東省（珠海）節能

降耗宣傳培訓基地"，"廣東省中小企業培訓示范基地"，"珠海游艇產

業技能型培養基地"，珠海市中小企業培訓示范機構"（以下簡稱"三

基地一機構"）。

4月2日，校企辦向市經貿局申報了"珠海市中小企業培訓示范

機構"。5月6日，由市經貿局組織的市中小企業培訓示范機構評審

小組一行5人蒞臨我院，對我院申報市中小企業培訓示范機構的條件

進行檢查和評審。評審小組一致認為我院為中小企業服務的意識強，

并有相當的實力，具備申報市中小企業培訓示范機構所需的條件。5

月12日，珠中小企[]33號文認定我院為"珠海市中小企業培訓示范

機構"。

4月16日，校企辦向省經貿委申報了"廣東省中小企業培訓示范

基地"。8月15日，由廣東省中小企業培訓示范基地專家評審小組蒞

臨我院，對我院申報的"廣東省中小企業培訓示范基地"項目進行實地

考察。11月6日，粵中小企[]59號文認定我院為"廣東省中小企業培

訓示范基地"。

5月18日，校企辦又向省經貿委申報了"廣東省（珠海）節能降

耗宣傳培訓基地"。8月15日，省經貿委和省財政廳下達粵經貿環資

[]598號文，我院作為廣東省（珠海）節能降耗培訓基地獲得50萬

元的省節能專項資金支持。10月10日，粵財工[]401號文節能專項

資金預算指標正式下達。同時，市政府將在節能專項資金中為此基地

按照1、1的配套撥給學院50萬元經費，節能降耗宣傳培訓基地的項

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目專項經費為100萬元，為辦好基地提供了必要的基礎。

12月19日，經過我院領導，專業主任與平沙游艇工業區近半年

溝通協商，我院與工業區正式簽署共建"珠海游艇產業技能型人才培

養基地"協議。根據協議，我院將在游艇產業人才培養方案制定，專

業設置，學生就業，"雙師型"教師培養，企業員工培訓以及項目開發

等領域與平沙游艇工業區展開全方位的合作。形成以產業人才需求為

導向，以政府，行業，企業為依托的政，校，企三方合作，產學研結

合的聯合辦學體制和機制，努力使"基地"成為我市游艇產業技能型人

才培養，項目開發，信息服務與技術援助的載體。

三、企業培訓重點突出，全面開花

校企辦成立以來，敏銳的察覺企業的培訓需要，年8月至12月

大力發掘學院的培訓潛力，以"三基地一機構"為平臺，先后為企業進

行了13期培訓。其中由省經貿委主辦，省節能監察中心承辦，我院

協辦的"廣東省節能技術服務單位培訓班"已順利舉辦3期，培訓了來

自全省的學員457人次；我院張國強院長全程參加第一期培訓，并通

過了考核。學院共18名老師參加培訓并參加考核。第二期培訓中我

院張國強院長作為廣東省資源綜合利用協會專家團成員，為培訓班的

學員作了《電能的經濟性與合理用電》的專題培訓，受到學員的一致

好評。

學院面向珠海市企業舉辦了10場培訓，培訓各類人員1100余人

次。在8月30日到9月6日為我市10家企業的106名管理層員工提

供了"中小企業管理創新"專題培訓；在5月和10月針對市煙草專賣

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局員工進行2場240人次的"溝通與交流"，"市場營銷"專題培訓；在

6，7月份針對市物流商會的81名學員進行了1期"物流管理相關內

容"專題培訓；另外由校企辦

主持開展的培訓還有：社會工作者考前培訓1期，斗門區婦女干

部培訓班2期，斗門區新當選村干部培訓班1期，斗門區新上任科級

干部培訓班2期等。學員們對我院開展的培訓給予了充分的肯定，也

了寶貴的意見。培訓工作的全面開展不但培養了學院的企業師資力量，

也向全省的單位宣傳了學院的優良辦學資源。

四、首次亮相中小企業博覽會，受到領導和相關企業高度關注

第五屆中國國際中小企業博覽會暨中韓中小企業博覽會于9月

22日—25日，在廣州國際會議展覽中心開幕。在校企辦的積極籌備

下，我院作為全國第一家節能降耗宣傳培訓基地——"廣東（珠海）

節能降耗宣傳培訓基地"首次亮相中博會，引發各方關注，并得到市

委常委，常務副市長劉小龍的高度重視。劉市長專程到學院展位，認

真聽取了學院黨委書記黨益群有關學院發展及為中小企業開展培訓

的情況匯報，并充分贊賞我院抓住了機遇，希望我院在節能降耗的宣

傳培訓方面努力辦出特色，辦出水平。把我院真正打造成為面向全省

的宣傳培訓基地，成為節能降耗企業交流合作，相互促進，共同發展

的重要平臺。我院因在珠海分團參展工作中成績顯著，獲博覽參展優

秀組織獎，校企辦主任楊蓮清被評為博覽參展先進個人。

五、積極協助市級主管部門，開展形式各樣的節能降耗宣傳活動

今年我院與各級市政及宣傳部門合作，先后派師生組織或參與了

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四場節能降耗宣傳活動，分別是：

（一）9月20日與科協合辦"全國科普日大型廣場活動"。

該活動是市科協每年定期舉行的宣傳活動之一、此次主題為"節

能"。我院作為"廣東省（珠海）節能降耗宣傳培訓基地"，由校企辦

蔡志廉老師帶領學院25名學生自愿者參與了此次活動。我院師生承

擔的"宣傳綠色節能，環保袋中裝"簽名，科普知識有獎答題等項目吸

引了許多市民，男女老少踴躍參與，現場秩序熱烈而有序，工作得到

了市科協的贊譽。

（二）12月10日到25日，校企辦協助組織珠海市貫徹"新《節

約能源法》知識競賽"。

本次活動由市經貿局主辦，我院承辦，市節能監察中心協辦，活

動以普及宣傳新修訂的《節約能源法》，增強全市廣大人·民群眾和

機關，企事業單位的節能意識為目的。通過在市經貿局，市節能監察

中心及我院網站和《珠海特區報》上刊登《節能法》和競賽試題，面

向全市民眾接收答卷，并從中抽取獲獎市民。抽獎當日在我院還舉行

了全院性的"《節能法》知識搶答賽"。本次活動市民踴躍參與，共接

收答卷1850份，有效答卷為1500份，并受到我市各大媒體高度關注，

是我院作為"廣東省（珠海）節能降耗培訓基地"開展的一項重要宣傳

工作。

（三）12月14日，校企辦協助市科協組織"第24屆青少年科技

創新大賽"。

本屆青少年科技創新大賽，共有全市101所學校的幾千名學生直

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接參與，我院15名學生作為志愿者參加了活動的組織工作，增強了

學生的科技觀念，鍛煉了學生的組織能力。

（四）12月21日，校企辦組織學生參加了珠海市電視臺和廣東

電網珠海供電局組織的題為"節能大比拼，等你來挑戰"的大型廣場宣

傳活動。

活動中來自珠海大，中，小學，外來工，單位職員，家庭主婦等

各階層的代表各顯身手，通過現場及電視媒體，有效地向廣大觀眾傳

達了節能降耗的信息。我院06電子專業的許福高同學代表學院參加

了比賽，并獲得了第三名的好成績。校企辦及電子專業的教師，電子

協會的同學共26人到現場觀看。

六、充分調研市場需求，申報相關專業

近年來，我院各專業在外延發展，內涵建設等方面取得了很大的

成績，辦學規模不斷擴大，辦學效益逐步提高。學院在未來數年內要

達到在校生一萬人的規模，因此，不斷擴大辦學規模，申報新專業成

為校企辦的工作重點之一。在進一步了解各系，專業建設狀況下，分

析辦學效益，明確專業發展思路與規劃，進行專業調研：

（一）調研范圍

1、在問卷調查的基礎上，列出我院擬新增專業匯總表。

2、了解擬開設專業的就業前景及人才需求情況。

3、了解擬開設專業在廣東省（全國）各專科院校分布情況。

4、了解擬開設專業在部分院校的課程設置，特色教學和實訓。

5、擬開設專業的建設現狀，主要包括師資隊伍，辦學設備條件，

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辦學社會形勢，辦學優勢，辦學薄弱環節，專業發展規劃。

（二）調研方法

1、利用互聯網，查找相關資料。

2、設計調查問卷，有針對性地對珠海相關企業發放問卷。

3、走訪重點企業，實地參觀考察。

在充分征求各系，專業的意見基礎上，結合學院發展需要，校企

辦對14個新專業進行了調研。最終根據省里的文件規定結合調研報

告，08年學院申報了藥物制劑，應用化工，模具設計與制造專業。

在學院領導帶領下，我辦及學院多個專業的主任還結合珠海經濟熱點

及緊抓國家政策重點，對游艇和節能行業開展了廣泛的調研工作，并

就設立相關專業進行了深入分析。

工程系

游艇相關專業

珠海市平沙鎮政府，先歌游艇，太陽鳥游艇等單位

校企辦，藝術系，工程系

熊俊超，蘇子東，廖桂波等

七、溝通協調，服務系部

校企辦自成立以來，得到了各系，部，專業的大力支持，在與各

方面協調，合作中，校企辦也充分發揮自身優勢，為各系出謀劃策，

共同發展。在經管系開放節，工程系科技節，人文系藝術節，學院首

屆就業招聘會，航展志愿者服務，旅游專業校企合作簽約儀式暨專業

技能展示會等活動中充分體現了校企辦溝通協調的服務本色。

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八、積極爭取企業支持，為師生捐資助學

通過校企合作，有效提高了我院在珠海企業中的知名度，讓企業

認識學院的人才優勢，加強與企業的感情溝通與交流，并得到了企業

的贊助。迄今為止，共有18家企業為學院捐贈辦學經費，獎教獎學

金，教學設備，圖書資料等，折合現金87、5萬元，其中年度捐贈額

即達48、7萬元，極大鼓舞了學院師生的積極性。

九、加強自身建設，完善管理機制

校企辦成立一年來，現已初具規模初步探索出學院校企合作的工

作模式，使校企合作又好又快發展。初步建立了校企辦的內部部門設

置：綜合科，中小企業科，節能降耗科。建立了一整套內部工作規章

制度，出臺面向全院的公文6份：《珠海城市職業技術學院企業培訓

基地章程》，《廣東省（珠海）節能降耗宣傳培訓基地專責小組方案》，

《珠海城市職業技術學院企業講師團管理辦法》，《珠海城市職業技

術學院校企合作走訪制度》，《珠海城市職業技術學院院外實訓基地

建設管理辦法》，《珠海城市職業技術學院專業建設指導委·員會工

作章程》。出臺面向校企辦內部的規章制度3份：《校企辦工作信息

匯報制度》，《校企辦會議制度》，《校企合作協議樣板》。制度的

完善為校企合作的順利開展奠定了基礎。

一年來，校企合作辦堅持學院的辦學理念，奮起拼搏，大膽創新，

闖出了一條職業院校校企合作的新路子。

校企合作工作總結 篇七

通過與企業合作，我們深深體會到中職學校所培養的人才合格與

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否，企業最有發言權；中職學校辦學水平的高低決定于學生受社會的

歡迎程度。中職學校要培養高素質應用型人才，必須將教學過程與企

業的生產崗位相結合，依托企業的技術、設備、生產和管理優勢，把

學校的教育功能與企業的生產需求相結合，辦出特色，使中職教育走

上健康、良性循環的發展道路。

一、校企合作共建工學一體化專業課程體系

我校20XX年調整專業指導委·員會，聘請行業、企業、專家為

指導委·員會成員；聘請相關企業的總監、經理、部門主任、技術骨

干為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。于20XX年9月

30日召開了專業建設委·員會，共同制定專業人才培養方案，共同

開發專業課程體系。

二、校企合作共建"訂單"培養模式

我系20XX年與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園等多家

企業簽訂了"訂單培養"協議，企業按照崗位特點提出培養要求，并提

供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，

或由企業派技術骨干到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質

要求、企業文化、企業理念教授給學生，實現學生與企業、學生與就

業崗位的"零距離"對接。

三、校企合作共建"工學交替"合作模式

我系與鑫廣安集團、株洲云田公司、三益葡萄園校企合作，是一

種典型的"工學交替"合作模式，開展了包括項目教學、現場教學、情

境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產——技術指導——銷

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售一條龍服務等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養"

模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業綜合實習1年，前兩年有

效的保證了學校常規教育教學內容的開展，最后1年學生通過面試進

入企業實習。借助企業的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加

技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今后的。就業爭取更多的競爭籌

碼。與三益葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產基地，他

們出資金，我們提供場地，共建校內實訓實習基地。部分課程的項目

教學、現場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。

四、校企合作共建優秀教學團隊

我校與多家知名企業建立了穩定的合作關系，每年安排5-6名教

師在企業參與生產實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。同

時聘請企業技術骨干擔任我系教學任務，形成了專兼結構合理的"雙

師型"素質的優秀教學團隊。

五、校企合作體會

1、學校受益：校企合作符合中職教育發展的內在規律，有利于

促進中職教育的發展。

（1）校企合作有助于合理分擔教育投入；

（2）校企合作有助于合理組建優秀教學團隊；

（3）校企合作有助于學校教學改革；

（4）校企合作有助于建立穩定的教學實習基地。

2、企業受益：校企合作符合企業培養人才的內在需求，有利于

企業實施人才戰略。

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（1）校企合作有助于企業降低招工、用人方面的成本和風險；

（2）校企合作有助于擴大企業品牌的影響。

3、學生受益：校企合作符合學生職業生涯發展需要，促進學生

就業，有利學生提高就業競爭力。

（1）校企合作有助于培養學生的職業素養；

（2）校企合作有助于學生就業創業。

（3）企業為學生提供獎助學金，今年鑫廣安集團為我校學生贊

助2萬元。

在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一

定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，

加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創教育教學新局面。

校企合作工作總結 篇八

校企合作辦學方案隨著社會進步和新科技革命的到來，職業教育

的培養目標和職業導向決定了職業學校必需和企業合作，校企合作辦

學是職業教育改革的重要方向，也是大力發展職業教育的必然要求。

在校企合作和產教結合作為學校辦學重要性、必要性的趨勢下，我校

校企合作工作總結如下：

一、成立校企合作組織機構，保證校企合作有效運行

學校于20XX年4月成立了由校領導及各部門主要負責人組成的"

校企合作辦學委·員會"，委·員會主要分析、研究校企合作的模式、

方法，找準辦學定位，明確辦學方向，全面指導協調我校校企合作各

項工作。教務科各專業教研組組長負責制定與企業合作辦學的教學、

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教務工作，并配備一名專職校企合作聯絡員，負責校企合作工作的開

展。

二、建立長效工作機制，加強校企合作培養制度建設

在"校企合作辦學"、"提高就業質量"的辦學觀念實踐中，我們逐

步認清職業學校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏為原

則，以技能成才為目標，以推薦就業為關鍵環節，通過建立相應的工

作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業，成為

高技能人才。

1、建立專家咨詢委·員會。委·員會由企業領導、行業協會、

學校領導、招生就業科、培訓科和教學骨干等人員組成。專家委·員

會主要工作內容：

一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協助學校設置和

調整專業、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三

者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學校協助企業攻克技術難題，

提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業建立學生校外

實習基地、教師能力提升基地、企業員工技能培訓與鑒定基地；五是

合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習；六是共同促進畢業生

高質量就業。

2、選擇優秀企業作為合作伙伴，強化學生實習教學。學校將選

擇管理比較規范，經濟效益比較好的企業作為學校校外實習教學的合

作伙伴，并成立實習小組，由學校確定組長負責上班和業余時間的學

生管理，確保實習正常進行，同時請合作企業領導或專家聽課，對教

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師所教、學生所學、企業所用三者是否對接進行評述，及時發現和糾

正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學

校、企業、學生三方要簽訂相關協議，約定學生實習期間的生活費、

安全等事項，實習期間萬一發生事故，可依協議執行，免除不必要的

糾紛。

三、校內強化前校后廠、校企合一、產學研一體化的培養模式我

校通過不斷努力，經上級部門的支持，通過改造、購買等方式建立校

內實習基地，已基本形成了"前校后廠、校企合一"的辦學模式。學校

將在今后的辦學過程中繼續加強校內校企合一的辦學模式，實現"產

學研一體"的領導、管理和教學機制。

1、明確實習工廠的職能地位。學校負責對實習工廠的領導干部

組織管理，擔負教學實習和生產經營的責任。

2、成立"產學研一體"的組織領導機構。學校選派得力中層干部

為主要領導，對實習工廠的產供銷一條龍和產學研一體化共同負責。

3、理順關系、整章建制。根據"一廠兩責"的實際，理順實習工

廠與各專業教研室的關系，建立健全了生產經營、實習實訓、技術協

作、產品開發、安全生產等新的規章制度，并狠抓落實，保證前校后

廠的管理機制順暢運行。

4、工學結合、現場教學、真學真做的培養方式。學校將整合專

業教師和實習工廠的技師、工程師等人員的力量，組成了專兼結合、

優勢互補的真正意義上的"雙師型"師資隊伍。利用實習工廠的設施設

備和技術條件，將工學結合融合在生產現場的環境之中，把生產的現

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場作為教學的課堂，在現場講解實際操作和解決疑難問題，由企業提

供工藝標準、技術人員、工作量具和原材料，把學生以班組的形式進

入工廠學習，由學生直接生產操作，做到真正意義上的工學結合，培

養學生的安全意識、班組意識、成本意識、團隊意識。這樣既完成了

實習工廠生產經營的任務，增加了企業經濟收入，又提高了學生實際

動手操作能力，增長了職業才干，能收到一舉兩得的效果。

四、校外搭建校企合作平臺，進一步提升辦學層次我校在多年辦

學實踐中，深切地體會到，必須配置與專業相對應的校外實習基地，

以方便理論緊密聯系實際并取得組織安排實習教學的自主權。為此，

學校將與龍鼎集團、晨鳴紙業、華微電子股份有限公司等企業建立了

穩固的實習實訓基地。通過校企合作，使企業和學校高層管理、工程

技術人員、專業教師能進行溝通交流，有效發揮校企雙方在人才培養

方面的優勢，形成合力，共同推進學校發展，促進企業生產經營，搭

建互利雙贏的平臺，使學校、企業和學生三方受益。

1、共同打造師資隊伍。為加快推進高技能人才培養，我校將學

科（專業）帶頭人、骨干教師、教學能手利用假期送至企業培訓學習，

聘請企業專家組成專業課程開發指導委·員，安排骨干教師到企業生

產車間輪訓，以及聘請企業工程技術人員或技術骨干作為學校的兼職

教師等方式，提升我校教師隊伍的整體水平。

2、實施"訂單"培養。企業根據人才的需求，與學校簽訂用人協

議，加強人才培養的針對性。校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、

實習標準。學生的基礎理論課和專業理論課由學校負責完成，學生的

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上崗實習、頂崗實習在企業完成，畢業后即參加工作實現就業，達到

企業人才需求目標。

企業的職工進行新技術、新工藝的提升培訓和職業技能鑒定由學

校提供培訓的師資、場所，達到培訓的要求。

3、企業搭建實習平臺。學校利用企業的資源，建立穩定的實習

基地，其生產車間和培訓中心成為實踐教學的課堂。校企共同安排實

踐教學計劃，特別是由企業安排其工程技術人員充任實踐教學指導教

師，與學校教師共同完成學生由專業技能的培養到就業崗位的過渡，

努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離，更好地達到定向培養目標。

20XX年富士康集團（煙臺）錄用我校133名學生，目前我們同

該集團合作5年，企業對學生評價非常高，晨鳴紙業錄用我校305名

學生、華微電子錄用41名（從96年開始與該企業合作）龍鼎集團錄

用學校17名學生，校企結合是確保技工教育更貼近市場、貼近社會

需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發生機和活力的辦學捷徑。我

們將在不斷完善這一辦學模式的基礎上，形成具有特色的更加靈活、

更加開放的辦學模式和技能人才培養模式，為技能型人才提供更有利

更有力的成才通道。

校企合作工作總結 篇九

校企合作教育在美國、加拿大和德國等國家都已比較成熟的開展，

近幾年我國有些高校也在進行相關反面的探索，我們需要結合自己的

專業特色借鑒國內外校企合作的成功經驗，開展相關的研究和實踐活

動。作為經管類專業的學生需要提高實踐創新能力，接觸社會了解企

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業，用所學理論要解決實際經濟管理問題，因此積極開展校企合作是

經濟管理專業教學的必然選擇。

（一）我院校企合作的主要做法與經驗

1、通過橫向科研項目實現校企之間合作

目前高校面臨的一個重要問題就是理論與實際脫節，學生學習的

專業理論知識社會實踐之間存在脫節現象。學生畢業之后不能適應企

事業單位的需求。為了解決這個問題，我校從20XX年起主動與郵電

及其他企事業單位聯系，完成了大量校企合作的橫向科研項目。有代

表性的有以下幾項：

完成了與西安電信的橫向科研項目“西安電信戰略轉型與精細化

管理研究”，該項目為西安電信由傳統運營商向綜合服務上的轉型提

供了重要的參考，項目成果在20XX年獲得西安市科技進步二等獎。

與咸陽電力公司合作完成了電力公司客戶滿意度調研項目，該項

目充分利用我系商務實驗室的電話調研系統，吸收了大量本科學生與

研究生參與，市場調查是經管類專業必修的理論課程，通過這次調研

活動學生真正實現了理論與實際的結合。

目前我們正在與西安市科技局合作聯合攻關“西安市獎勵機制創

新研究”項目，西安是科技大市，科研院所眾多科技人才豐富。但是

在科學技術轉化為現實生產力方面存在著很大的障礙，科技局打算從

獎勵機制創新的角度，通過科技獎勵機制的設計引導科技人才將科技

創新轉化為良好的經濟與社會效益。制度創新與設計和管理機制研究

正是經管類專業的理論強項，我們與科技局的合作是檢驗和豐富理論

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增加教師實踐能力的好途徑。

總之通過與企事業單位的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會

了解了社會需求，能夠將自己的理論知識應用于實踐并在實踐中得到

檢驗。同時掌握大量的實踐素材，在以后的教學過程中就能夠理論聯

系實際教授課程就能有的放矢。

2、組織教師、學生為企事業單位直接提供服務

除了高層次的橫向研究合作之外，教師和學生利用各種途徑接觸

企業為企業提供基礎性·服務，這也是鍛煉教師和學生實踐能力提高

社會適應性的一個重要方面。我們持續性地開展這方面活動取得了良

好效果，主要有以下幾項：

西安高新區管委會是我系校外實習基地，每年管委會都要對區內

的企業進行數次普查或專項調查，管委會工作人員數量有限而高新區

內企業眾多情況復雜，靠他們自身難以完成任務。我們了解到這個情

況后馬上表示可以讓我們的學生利用市場調查這一集中實踐環節來

做高新區內企業的調查工作。現在每年大約有100名學生參與到調查

工作中，通過調研我們的學生接觸了企業的實際，將所學理論應用于

實踐從中學到了很多東西調研效果很好。西部洽談會是西安乃至西北

地區的重要經濟交流活動，西洽會的主場地設在曲江西安國際展覽中

心，我們與西洽會的組委會接觸后，派遣了100名左右的學生參與西

洽會的籌辦、布置、組織、管理、服務等工作，在西洽會籌備和召開

的過程中，這些學生參與大量關于策劃、組織、協調等方面的實際工

作有了很大的收獲。

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從XX年開始在不斷轉型和激烈的市場競爭中知識更新的速度很

快，郵電企業的人力資源管理部門急需對企業內部的一線工作人員、

各級管理人員以及各類技術人才進行銷售、管理、技術等方面的培訓。

我們積極與郵電企業聯系，為企業員工提供各種形式的培訓。至今，

我們已經做過內蒙古網通、三門峽網通的一線營銷人員業務培訓；西

安聯通公司的客戶經理培訓。通過這種培訓為企業提供了服務，另外

教師與企業員工接觸后能夠了解企業的實際情況更好地實現理論聯

系實際。

3、校企合作通過各種形式對學生進行實踐技能訓練

從我院的培養定位來講，更要注重學生實踐能力的培養。從這個

角度出發我們積極組織學生參與企業牽頭的各種賽事，各種技能培訓

主要有以下幾個方面：

從20XX年開始，我們與中國電子商務協會、中國互聯網協會、

易趣網、一拍網、中國建設銀行等單位合作，積極組織大量學生參與

了兩屆“全國大學生電子商務大賽”，取得優異的成績并在20XX年

成功協辦一屆電子商務大賽。電子商務大賽就是參與真正的商務競爭

活動，通過大賽對學生實踐創新能力有很大的提升。

我們與國內最大的電子商務公司“阿里巴巴”合作對學生進行基

本技能的培訓。阿里巴巴非常重視培訓工作，專門設有“阿里學院”，

我們先后有四名教師赴“阿里學院”學習，獲得了培訓師資格，然后

在阿里巴巴公司的授權下為學生展開培訓，成為將來學生進入電子商

務行業就業的重要砝碼。

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另外我們還與電子商務協會合作設立了“移動商務”培訓項目，

與原陜西省勞動與社會保障部合作開展了“國家職業資格認證”培訓

項目。

4、與中小企業協會長期溝通機制

與企業保持聯系是我們培養應用型人才的重要環節，為此我們與

陜西省中小企業協會建立了良好的合作關系，中小企業協會定期要請

省內的企業家來校與學生座談交流，通過交流和了解，為校企之間開

展廣泛的合作奠定了基礎。目前已經有數位企業家成為我們的兼職教

授，也有部分優秀學生被企業家看重獲得了工作機會。

5、充分利用校外實習基地加強校企合作

目前，我們已經建成了西安高新區校外實習基地、大唐電信校外

實習基地、閻良電信校外實習基地、金堆城鉬業公司進出口公司校外

實習基地、交大合力公司校外實習基地、科特勒國際咨詢公司校外實

習基地等基地，定期安排學生赴基地實習，讓學生接觸社會增強實踐

能力。

二、建立校企互動新機制的思路

本著“資源共享、互惠互利、優勢互補、共同發展”的原則，以

校企“雙贏”為切入點構建“校企互動”的新型機制，深入加強與企

業聯系與溝通，努力與合作企業建立高層次、穩定性聯系。同時借鑒

國內外最新的“校企合作”研究成果，切實將借鑒與創新有機結合，

從理論與實踐結合的高度研究并努力創建校企合作新模式。以有效形

成傳授知識與培養能力相統一的、強化學生實踐能力培養為目標的新

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型校企合作培養模式

探索、建立校企“雙贏”合作機制：轉化校企合作的思路，確立

“雙贏”思想，通過合作既為企業帶來利益，又讓學生獲得實踐能力

的鍛煉，要從現在學校的“單相思”變為校企雙方的“兩情相悅”，

這是新的社會環境中校企合作的必然選擇。學校的學生、教師、完善

的教學條件、各種門類專業知識的積累，這些高校資源一定能夠在市

場上找到“買家”。這就需要解決學校與企業間的信息不對稱問題，

學校需要主動了解企業的需求也可以創造企業的需求，在此基礎上把

握市場動態，調動校內各種資源動態調整培養體系和培養模式適應企

業的需求。只有在校企“雙贏”的條件下讓學生參與到具體的合作項

目中，其實踐與應用能力才能得到應有的鍛煉。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是本店鋪為大家整理的9篇《校

企合作總結》，希望對您有一些參考價值。

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