【德育論文】一把鑰匙開一把鎖

2024年3月19日發(作者：馬來西亞消費高嗎)

一把鑰匙開一把鎖

——班主任德育論文

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的

塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班

主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育

的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的

塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也

許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能

否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學

生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好中學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導

與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和

興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問

題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，

與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問

題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政

治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實

際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心

理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

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2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的

學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動

之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后

進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，

鼓勵其進步。如我班陳志宇同學有一次因與別人打架而使班級失去了

學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教

訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因

打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，

我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著

問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想

的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，

特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學

生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理

素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮

乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系

上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，

就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就

開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區

服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理

論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的

精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交

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往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，

寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主

題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題

班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的

推動作用。這學期我策劃了許多主題班會活動。如《愛護我們可愛的

家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園。地球的生態環

境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學

生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小

事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱

進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣

的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學

生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，

為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情

操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，

對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所

急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主

任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，

把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委

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員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就

和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對

他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。

我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，

了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有

他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而

且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感

人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章

制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整

的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制

度，其主要內容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評

分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲

罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章

制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制

度上的保證。

班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方

法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意

識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

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