工業革命和工人運動的興起 第22課 唱響《國際歌》》優課教案_3

2024年3月21日發(作者：讀后感450字)

唱響 《國際歌》

一、設計思想：

1．發揮歷史學科獨特的育人功能，關注情感滲透及歷史觀的形成。

2．嘗試活動學習。以“唱響《國際歌》”為主題，讓學生在活動的同時能夠培

養自身的情感，使得學生對歷史學習更有興趣。

3．注重學習中的自主與合作，推進課堂學習的有效性。

二、教材分析：

1．本課屬于課本的最后一課，是學生非常感興趣和關注的部分。

2、《國際歌》是一首無產階級的不朽戰歌，熱情謳歌了巴黎公社戰士崇高的

共產主義理想和英勇不屈的革命氣概。該歌曲向資本主義宣戰，充分表現了革命

無產階級不屈的豪邁氣魄。。

三、學情分析：

1．初三學生已具有一定獨立思考和綜合分析能力，且經過近三年的學習已有一

定的歷史知識儲備，可以在老師的引導下構建起歷史框架體系。

2．經過近三年的教學指導，學生已經能適應小組合作的教學模式，在共同學習

中能起到積極作用。

四、教學目標：

【知識與能力】

通過本課的學習，使學生能夠較為系統的掌握關于《國際歌》的一些基本史實。

【過程與方法】

1．通過引導學生分析《國際歌》的歌詞，培養學生的學習和認識歷史的方法。

2．通過學生小組討論，培養學生的組織、表達能力；以及對資料的整理、分析

和應用能力。

3．通過開放性問題的設置，培養學生主動學習的興趣和開拓創新的能力。

【情感態度與價值觀】

1．通過本課的學習，使學生了解國際工人運動的偉大和艱辛，使之對革命先烈

心存敬意。

2．培養學生樹立起愿為人類幸福獻身的遠大理想。

五、教學重點和難點：

【教學重點】對《國際歌》的欣賞和體會。

【教學難點】學唱《國際歌》。

六、教學方法與手段：

在本課的教學中，以學生為教學的主體。通過創設情境，以小組合作的模式來進

行師生互動。并輔以講授法、討論法等，結合多媒體，更全面的展示歷史。

七、課前準備：

1．學生準備：做好課前的預習工作，搜集相關資料。

2．教師準備：擬定活動方案，預設教學重要環節的優化設計；做好學情調查，

依據學情和教學內容進行合理分組；設計問題，把握問題的梯度和科學性；遴選

史料，注意做到精當、準確。

【課時】

1課時

【課型】

新授課

八、教學過程

【創設情境，導入新課】

播放《紀念五四運動100周年》大會播放《國際歌》的視頻。

提問：為什么要在這樣重要的場合播放《國際歌》？《國際歌》是在什么樣的背

景下由誰創作和譜曲的？還有哪些重大場合也播放這首歌曲？

我們一起走進今天的活動課：唱響《國際歌》。

【合作探究，學習新課】

合作探究—： 歌聲之源

1、了解創作背景

《國際歌》的誕生跟一件重大事件是有很大關系的，誰能說一下是哪件事？

（指名答）

好，我們一起來了解一下巴黎公社相關內容。（出示材料題）

觀察下列圖片，回答問題:

圖一 圖二

圖一：1870年，普、法戰于色當，法軍戰敗。圖為拿破侖三世（執手仗

站立著）向普魯士首相俾斯麥（圖左騎馬者）繳械投降。

圖二：面對普軍圍困巴黎，巴黎人民自發武裝起來，保衛首都，但資產階級政

府卻對外屈膝投降，對內準備鎮壓人民。圖為巴黎工人組建自己的武裝——國民

自衛軍，1871年3月發動了起義。

圖

三

圖四

圖三：1917年7月，俄國資產階級臨時政府冒險向德意志帝國和奧匈帝國軍隊

發動進攻，妄圖用戰爭消滅革命。這次冒險進攻遭到慘敗，十天內俄軍損失六萬