大班觀察記錄(精選15篇)

2024年3月25日發(作者：猜謎語游戲)

大班觀察記錄(精選15篇)

篇一養成良好的午睡習慣 片段：午睡時刻又到了，這天我把想想對床的涵涵調到

了不的床位上，并對他們都進行了教育，承諾到“這天老師會一向在旁邊陪著你們睡覺，

假如你們能安靜閉眼睡覺，那么待會都有一顆五角星。”想想努力的點點頭。躺在床上，

他的眼睛又睜著東張西望，我走過去，請他輕輕的閉上眼睛。他閉了一會，不自覺地睜開

眼睛瞄瞄我，發覺我正在看著他，他就連忙閉起眼睛，又過了一會，他的眼睛又睜開來，

看到我又趕緊閉起來了。就如此閉閉睜睜了幾個回合，他總算睡著了。午睡活動結束后，

我就他這天的午睡表現表揚了他，并發了五角星，他也個性地自豪快樂，表示在老師的陪

伴下會如此持續下去，逐漸自覺地養成午睡的好習慣。

分析：想想每次午睡時，總是翻來覆去，有時還會和對床的涵涵談天，指手劃足，阻

礙午睡秩序。當老師走過去時，他就表現的老實一點，老師一離開，就又操縱不住自己，

動來動去，直到午睡活動結束。

指導策略

1觀看想想午睡習慣不行的現象，將一些客觀因素（與對床幼兒相互阻礙）進行調整，

使他的午睡床位及周邊環境更利于其安靜的午睡。

2鑒于之前，想想看到老師就比較乖的現象，這次，我就重點陪伴在他旁邊，督促他

睡覺，讓他無機可乘，相信在持之以恒如此做以后，他會養成獨自安靜入睡的習慣。

3利用承諾獎勵的教育方式，激勵他進步。因為大班幼兒依舊非常在乎自己得到了幾

個五角星，他們同伴之間也會比較的。

篇二觀看實錄：

馬上要“疊被子競賽”了，小孩們非常認真的學著，徐子軒小朋友也非常認真，但是

一來二去,徐子軒的被子也沒有疊成功。今天起床后徐子軒小朋友努力,沒有放棄。剛開始，

他用勁地把被子整理平坦，把四個角落鋪平坦了，把短邊往中間折了起來，被子在他手里

不聽話，幾次后才把兩邊對折好，這一下能夠折方塊了，同樣的方法，把被子折了兩下，

終于有看到被子上的小貓了。徐子軒非常興奮，他一個勁地跟邊上的小朋友講：“我會疊

被子啊！瞧，我疊的。”那興奮的模樣我也為他感到快樂。

分析評價：

《綱要》指出：幼兒要學習自我服務技能，培養差不多的生活自理能力。徐子軒小朋

友平常是奶奶帶大的，什么事差不多上奶奶包辦代替，這不進入大班后，才開始慢慢自己

會穿衣服，有時還會把衣服穿反，鞋子和褲子也經常反穿，起床后也總是最后一個走出寢

室。

教育措施：

1.家園溝通讓家長了解小孩進入大班后，自理能力應有哪些方面的提高，同時也反饋

小孩在幼兒園的情況，希望家長在家也能讓小孩自己動手，自己的事自己做，少包辦代替。

2.在幼兒園和小孩商量好，能自己的事自己做，并對小孩進步加以鼓舞和確信。

篇三今天，我們吃的是面條。小磊小朋友也不著急著吃，先東張西望了一會兒，用筷

子夾起面條湯，放在嘴邊吹一吹放入嘴中。他喝了很多口湯但是就是不吃面條。我這是走

過去，對他輕輕地講：“我們要用勁吃飯，回家可沒有往常那么多好吃的了，吃的多軀體

好，長的高的。”聽完后，他講：“媽媽講了我好好吃飯會長非常高非常高的。”我講：

“對!我們小磊小朋友可棒了，現在都自己吃飯了!”聽完，他開始用筷子挑起一根面條放入

嘴中。這時，我拿起碗夾了一大口面條放入他嘴中，他大口大口的吃起來，不再東張西望，

一直盯著我的筷子什么時候往他嘴里放。喂了幾口他講：“我要自己吃。”我便表揚了他，

他非常快樂，不一會兒一碗面條就吃完了。拿著碗來到我面前大聲講：“老師，我都吃完

了。”我表揚了他，發給他一朵小紅花，同時要求他以后爭取在家里也如此。他點點頭，

專門快樂，不時拿著小紅花給不的小朋友看，一副非常自豪的表情。

分析記錄

從今天觀看的情況看來，小磊小朋友在家里長久養成了一種“飯來張口”的習慣，他

并不是非常挑食，只是懶得自己吃飯。他吃飯時對他人存在著依靠性，這與他長期由父母

喂養要一定關系。然而在今天老師的喂飯過程中，他是比較有目的性的在吃飯，同時主動

要求自己吃飯，這比過去有非常大的進步。當老師表揚他時候，他專門快樂，講明獎勵對

他非常有關心，今后要多多對他進行鼓舞。

采取措施

采取第一時期的措施方法，及時與家長進行溝通、反饋，掌握明明小朋友在家的吃飯

情況。獎勵對他非常有關心，今后要多多對他進行鼓舞。

剛由中班升上大班的大一班，38名幼兒，爽朗聰慧可愛，幼兒的自我意識非常強，大

膽制造，各方面的能力都非常強。

篇四觀看實錄：

早上袁xx小朋友發覺自然角有幾種植物的葉子變黃，而其他的都依舊綠色的。他把那

個發覺告訴自己的好朋友，不一會小小的自然角里差不多擠滿了小朋友，我也好奇地聽聽

他們的討論。

教育過程：

"現在是秋天了，植物的葉子就會變黃，掉下來。""什么緣故有植物的葉子一直差不多

上綠色的？""我在電視上講過有些植物是不怕冷的，它們的葉子可不能變黃……"

聽到他們的討論，組織大伙兒一起發覺幼兒園里有哪些植物葉子是秋天變黃的，哪些

植物是一直綠色的。帶著咨詢題，小孩幾個人自由成一組，進行了實地觀看。通過觀看，

袁xx小朋友把幾種落葉收集了起來，告訴大伙兒："我發覺了楓樹、紫薇、小草、橘子樹

的葉子都會變黃。棕櫚、雪松、松柏的葉子還沒有變黃。假如到了冬天棕櫚、雪松、松柏

的葉子依舊可不能變黃嗎？"我對他的發覺進行了及時的表揚，但關于他的咨詢題，沒有馬

上給出答案，而是提醒他自己收集相關資料，注意觀看今年冬天這三種樹葉的變化。

實施措施與效果：

袁xx小朋友關于秋天植物變化觀看得比較認真，在觀看比較中大膽的提咨詢。這體現

了大班年齡段幼兒求知欲強的特點，對周圍事物變化敏感，好奇心強，喜愛咨詢什么緣故。

我在對幼兒提出的咨詢題沒有像中班時候那樣，直截了當揭曉答案。而是引導幼兒自己動

手動鬧去發覺、去考慮、去探究，在實踐中尋找答案，同時也培養了幼兒自主探究精神，

讓幼兒在探究中感受大自然的奇異。

篇五觀看地點：

布藝操作區

觀看目的：

凡是幼兒自己能夠做的，應當讓他自己做，凡是幼兒自己能夠想的，應當讓他自己想，

教師要"鼓舞幼兒去發覺他自己的世界"。

觀看實錄一

有一天在區角活動時，小孩們像往常一樣自由的選擇自己喜愛的區角。紀xx拉著伊

xx的手講："我們去布藝操作區玩好嗎？"伊xx搖搖頭講："我可不能扣扣子，我才不去呢！

我要去蓋大樓！"紀xx講："走吧，我教你！"伊xx用勁的搖搖頭走開了。

觀看實錄二

在蓋大樓時，伊xx一會抱積木、一會幫小朋友搭的樓頂，忙得不亦樂乎。在巡視中，

我發覺伊xx小朋友滿臉的汗，就講："伊xx，把外衣脫掉吧，看你忙得滿臉的汗珠。"過了

一會，我看到伊xx還在埋頭忙著什么，走過去一看，伊xx解不開衣服上的鈕扣。

觀看實錄三

晨檢時，伊xx的媽媽拖著伊xx的手，一邊講一邊往教室這邊拉，我忙迎上去咨詢："

今天如何了，如何讓媽媽拉著走呢？"伊xx的媽媽講："老師，伊xx不想穿這件上衣，講

可不能解扣子，中午睡覺時脫不下衣服。我告訴他老師會給你*服，他還講不穿。老師，中

午你給伊xx吧衣服脫了。"看到伊xx媽媽祈求的目光，我努力的點點頭。

分析及實施措施：

一、分析幼兒，從幼兒自身尋緣故。

伊xx是一位非常大氣的小男孩，喜愛蹦蹦跳跳，不喜愛安靜。在操作區練習時，他扣

幾下扣子，假如扣不上，撒手就轉到其他的區域活動。最后直截了當不去布藝操作區活動

了。

二、家庭環境的阻礙

通過電話、網絡的溝通得知伊xx從小是奶奶帶大的，在家里非常乖巧，奶奶照顧的細

致入微，伊xx還沒講話，奶奶就把一切都做好了。晚上的個人清洗工作，早上穿衣清洗差

不多上奶奶一手代勞。長輩包辦代替太多，走進了愛的誤區，剝奪了小孩動手的權利！

三、家園牽手、解決咨詢題

邀請伊xx的媽媽來園，通過認確實交流分析,家長表示,一定配合幼兒園的教育,凡是小

孩自己能夠做的,應當讓他自己做,凡是小孩自己能夠想的,應當讓他自己去想,教師和家長鼓

舞小孩去發覺他自己的世界。讓小孩在探究、實踐,中感知五彩的生活。讓小孩在集體生活

中健康全面進展。

"嚴是愛,松是害,不管不教要變壞！"這句流傳久遠的話充滿鵝哲理。本應由小孩做的事

父母、長輩做了,看似愛,實是害。現在的小孩們衣來伸手,飯來張口,這種現象就是父母、長

輩寵愛結出的果子。讓小孩在實踐中磨煉,在挫折中成長,看似難為小孩,實際是為了小孩！

因為只有如此,他們才能學會生活！

“[學校計劃]下學期英語教研組計劃”學校工作計劃

別詳一、指導思想：

在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。仔細學習新的教學大綱，

鞏固進展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，在上

屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標：

1、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素養教育；

2、加強教研治理，為把我組全體教師的教學水平提高一具新層面而奮斗；

3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備

課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作

業，統一測試"。

4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。

三、具體措施：

1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；

2、降實各備課組教學進度表及教學打算；

3、有的放矢地開展第二課堂活動

初一年組織學生單詞競賽；

初二年組織學生進行能力比賽；

初三年組織學生進聽力比賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣，含介紹英美文化

背景常識。

4、各備課組降實好課外輔導打算，給學有余力的部分學生制造條件，積極備戰英語"

奧賽"。

5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學情，并提出整改意見，指出努力方向；

6、針對別同年段學生的別同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學

工作中；

7、降實本學期教研聽評課工作安排。