專業導論心得論文最新4篇

2024年3月26日發(作者：觀察豆子的日記)

專業導論心得論文最新4篇

我是xx大學信息學院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間

里，通過學習我掌握了大量計算機應用方面的專業理論知識和技能。下面

談談我對此專業的學習心得：

我覺得要學好計算機專業導論課，必須做到以下幾個方面：

一、學習計劃要明確

求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，

須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學，肯定什么都學不透，要集

中精力打攻堅戰。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什

么，你可以根據自己的實際工作出發，是做系統維護、軟件開發、圖像加

工、公文處理、網頁制作還是數據庫管理，然后再有針對性的在相應的學

習方向上進行提高。要制定出詳細的學習規劃，包括需要購買什么書籍，

家里如果沒有電腦可供練習，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有

學習規劃，不投資學習機器，沒有實踐場所，沒有學習資料，僅憑“言傳

口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情。至于一些理論性較強的

課程，應該對基本應用和操作有一定掌握后再學，因為那些東西比較枯燥，

不容易被直接接收。

二、要做到學以致用

要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致

用。如果我們學習計算機，只是為了通過考試。而不能做到學以致用，學

到的知識又有何用？因此，我們的學習要結合實際應用、有的放矢、循序

漸進。

三、應積極投身實踐

計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐，不只是簡單

地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解

決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西。古時賢人哲

士說：“學而時習之”、“學而不思則罔，思而不學則貽。”將所學的理

論知識與具體實踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導

實際，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發起學習興趣，邊

學習，邊實踐，相互作用，相互促進。

學習計算機，不是叫我們去享受計算機給我們帶來的一切，而是要為

計算機服務。于是”計算機導論”給了我一個學習的機會，它讓我明白了

計算機作為一門科學，它包括很多方面。開始我對計算機專業的了解只是

學會如何使用電腦

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業的人能夠多學到什么。而計

算機導論的開設使我認識到計算機也是作為一門學科存在的，其核心為計

算。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識。圖靈測試

及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案，也可以

從哲學的角度來認識。……除了教材中的東西，老師所補充的相關故事也

很吸引我，它使我能從一個側面來了解計算機。如“CPU不是為我們學計

算機服務的，而是為廣大客戶服務的”，這使我明白，我們的任務不僅是

學會用計算機，而是為滿足客戶所需而學習。

通過對“計算機導論”的學習，使我觸及了計算機乃至計算學科的本

質。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用，對它的認識也隨之

提升到了理論和哲學的高度……。該課程對計算學科的主要內容進行了系

統化、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進行闡述，使我對計算

科學有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導論”課程系統全面地為學生介紹了計算科學知識領域劃分

的過程，涵蓋的問題，以及學科的本質。使計算機專業的學生一進入本學

科就有了清晰、明確的方向和認識，在學習的過程中不再感到困惑、茫

然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出，旁征博引，融會貫通，激發了學

生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心。

大學專業導論個人心得篇二

我是__大學信息學院計算機系的一名在讀本科生，在近一年的時間里，

通過學習我掌握了大量計算機應用方面的專業理論知識和技能。下面談談

我對此專業的學習心得：

我覺得要學好計算機專業導論課，必須做到以下幾個方面：

一、學習計劃要明確

求學者切記貪多嚼不爛。初學者最易犯“大而全”和“速成”的錯誤，

須知“羅馬非一日之功”所能建成。什么都學，肯定什么都學不透，要集

中精力打攻堅戰。我認為學習計算機首先要明白自己的學習目標究竟是什

么，你可以根據自己的實際工作出發，是做系統維護、軟件開發、圖像加

工、公文處理、網頁制作還是數據庫管理，然后再有針對性的在相應的學

習方向上進行提高。要制定出詳細的學習規劃，包括需要購買什么書籍，

家里如果沒有電腦可供練習，是否需要購買一臺電腦等問題……如果沒有

學習規劃，不投資學習機器，沒有實踐場所，沒有學習資料，僅憑“言傳

口授”就想速成做個“全才”，是不可能的事情。至于一些理論性較強的

課程，應該對基本應用和操作有一定掌握后再學，因為那些東西比較枯燥，

不容易被直接接收。

二、要做到學以致用

要多了解相關信息，多思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致

用。如果我們學習計算機，只是為了通過考試。而不能做到學以致用，學

到的知識又有何用？因此，我們的學習要結合實際應用、有的放矢、循序

漸進。

三、應積極投身實踐

計算機是一門操作性很強的學科，計算機學科中的實踐，不只是簡單

地模仿別人的練習。在實踐中最難得的是有自己的想法，并盡力去尋求解

決辦法。在這種開動了腦筋的實踐中，才會學到真正的東西。古時賢人哲

士說：“學而時習之”、“學而不思則罔，思而不學則貽。”將所學的理

論知識與具體實踐相結合，這是一種較好的方法，一方面可以用理論指導

實際，另一方面可以加深對所學知識的理解和記憶，激發起學習興趣，邊

學習，邊實踐，相互作用，相互促進。

學習計算機，不是叫我們去享受計算機給我們帶來的一切，而是要為

計算機服務。于是”計算機導論”給了我一個學習的機會，它讓我明白了

計算機作為一門科學，它包括很多方面。開始我對計算機專業的了解只是

學會如何使用電腦

編寫程序，我不知道比其它非計算機專業的人能夠多學到什么。而計

算機導論的開設使我認識到計算機也是作為一門學科存在的，其核心為計

算。在學習過程中，一個個典型問題使我加深了對計算的認識。圖靈測試

及“中文屋子”使我明白計算機不僅可從計算的角度來探求答案，也可以

從哲學的角度來認識。……除了教材中的東西，老師所補充的相關故事也

很吸引我，它使我能從一個側面來了解計算機。如“CPU不是為我們學計

算機服務的，而是為廣大客戶服務的”，這使我明白，我們的任務不僅是

學會用計算機，而是為滿足客戶所需而學習。

通過對“計算機導論”的學習，使我觸及了計算機乃至計算學科的本

質。我不再把計算機僅僅當作一種工具來學習和使用，對它的認識也隨之

提升到了理論和哲學的高度……。該課程對計算學科的主要內容進行了系

統化、邏輯化的概括，并用大量的實例深入淺出地進行闡述，使我對計算

科學有了全面的了解，就像在迷宮中獲得了地圖。

“計算機導論”課程系統全面地為學生介紹了計算科學知識領域劃分

的過程，涵蓋的問題，以及學科的本質。使計算機專業的學生一進入本學

科就有了清晰、明確的方向和認識，在學習的過程中不再感到困惑、茫

然……。老師講課熱情洋溢，深入淺出，旁征博引，融會貫通，激發了學

生的學習興趣，也激勵了同學們年青向上的心。

專業導論課心得體會篇三

歷史學專業研究和闡述人類社會發展的過程和規律，主要研究人類發

展演變的軌跡、不同地域社會時期的文化生活、不同民族的發展軌跡，以

及先人所遺留下來的古籍、文獻、歷法、制度，通過分析研究，為今天的

社會生活作借鑒。它會告訴我們從哪里來，要到哪里去，它使我們個人、

社會、人類有所歸依，為我們提供存在的理由與價值。歷史是一種更高層

次的人生追求。在學習過程中需要通過運用現代科學的理論和方法，搜集、

整理、考證、分析歷史資料，訓練我們思維的靈活性、提高反思能力、時

空想像能力和綜合分析能力。歷史學是立身的學問，不是謀生的技能。培

育出高質量、多層面的史學人才，才能滿足現代化社會不同領域對具有一

定史學功底的專門人才的廣泛需求。

近年來，隨著本科生擴招導致畢業生人數直線上升，就業競爭日趨激

烈，大學生就業率持續走低。很多人都認為歷史學專業這類文史類的學科

的為冷門學科，就業前景慘淡。但是，聽完老師們關于歷史專業就業前景

的分析后，我認為其實也不竟然。像歷史學這樣的學科如果平時多關注企

業對人才的需求狀況，培養自己的職業素養，仍然能夠找到不少的突破點，

找到心儀的工作，歷史學就業前景也是相當不錯的。

現在，我所學習的歷史主要是中國史和世界史。中國歷史悠久，從女

媧造人，盤古開天辟地等神話時代開始距今約有5000年，從三皇五帝算

起約有4600年，自夏朝至今約有4000年，從中國歷史上第一次實現大一

統的秦王朝算起約有2200年······中國歷經多次演變和朝代更替，

曾經輝煌過，同時也衰落過。古代時期，中國在一些朝代的繁榮昌盛可謂

舉世聞名。秦始皇建立第一個統一的專制主義中央集權國家，令后人嘆為

觀止的萬里長城，氣勢恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個時代產生；

西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時期的強盛繁榮；隋唐時期經濟高度繁

榮，對外交流也很頻繁，科技文化發展迅速······但是，隨著歷史

發展時代進步，一味地固步自封，結果只能是衰落。19世紀，清朝實行

閉關鎖國政策，阻礙了中國的對外交流，中國逐漸落后于世界發展進程，

開始淪為半殖民地半封建社會。盡管中國古代有昌盛也有衰落，但是在歷

史的長河里，中國一直以自己的姿態屹立在亞歐大陸上，生生不息，形成

了幾千年的歷史文化。

作為中國新一代的青年，學習歷史我認為是必須的，對于學習歷史專

業的我們來說，更是如此，正所謂鑒古以通今。在專業導論課中，鄒教授

為我們講解了如何學習中國古代史，為我們中國史的學習提供了許多切實

的方法。講座一開始，鄒教授就為我們講解了中國史學科的定位和其豐富

內涵，史學學習的方法，關于民族學和人類學等知識的介紹等。一，中國

史學科的定位及其豐富內涵。歷史學學科在20xx年的新學科標準確立之

后，由一級學科上升為學科大類，中國史由二級學科上升為一級學科，包

括古代史，近現代史，歷史地理，史學文獻，專業史五大類。

二，史學學習的方法。

1，密切關注重大考古發現，歷史終究是發生在過去的事，我們不可

能像穿越一般去親身經歷，只能通過考古挖掘，或者是來自古代的文化遺

存發現一些古代的文明，了解歷史。比如，一些出土的墓葬禮器，文化典

籍等等，往往能夠反應當時那個社會的墓葬制度，社會管理體系，禮器酒

具等的情況。例如：在敦煌的考古中發現的敦煌遺書，對于研究當時當地

的社會風貌提供了豐富的資料，具有很高的歷史研究價值。敦煌遺書包括

5－11世紀六七百年的古代文獻。其中有紀年者近千件，大部分漢文寫本

寫于中唐至宋初。漢文遺書除了佛典和其他宗教文獻外，為醫藥天文，詩

詞俗講等。宗教文獻以佛經目錄為主，其中大多有傳世本，也有一些未曾

傳世的佛教文獻。大量的官私檔案文書，是研究中古歷史，社會生活，寺

院經濟等的第一手資料。使人們對唐代法令及其在古代現實生活的運用，

獲得了全新的認識。大批戶籍資料，使人們對中古時代的社會的階級關系

認識的更加深刻。寺院文書反映著寺院的生產和生活。各種社約從不同側

面展示了中古社會的民間社團及其活動。

講到考古文獻，便不得不說考古文獻對于歷史研究的價值。文物的史

料作用可證實文獻之記載，校正文獻之謬誤，補充文獻記載之缺佚。對無

文字記載的史前社會，文物則是研究、恢復其社會面貌的實物史料。文物

的證史作用中國古代文獻是中國的文化寶庫。而豐富多彩的文物，對古文

獻記載的證實，不僅增加了文獻記載的真實性、可靠性與珍貴性，而且又

增加了實物資料，成為文獻記載的真實見證。從另一個角度講，文物可以

證明文獻記載的歷史將文獻和文物密切結合，相互印證，對社會歷史各個

方面進行深入的研究，會取得更好的效果。文物與文獻相互印證，相吻合

者已不乏其例。司馬遷在《史記》中，記載了商代的世系。河南省安陽殷

墟出土的大批甲骨文中對商王世系的記載，經考證與《史記》記載基本相

符《史記·孫武吳起列傳》中，記載了孫武仕吳孫臏仕齊并各有兵法傳世

的史實，《漢書·藝文志》中也作了著錄。此后，《孫子兵法》不傳，眾

說不一、山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》

竹簡，從而證明《史記》和《漢書》記載的正確，使自隋代以來的疑問和

誤傳得以澄清。《后漢書·禮儀志》中記載的玉柙（玉衣）葬制，也由河

北、江蘇、安徽、山東、陜西、河南、廣東、北京等地出土的完整玉衣或

玉衣上的玉片及所使用的金縷、銀縷、銅縷等得到證實。

2，培養歷史思維能力。以夏商周斷代工程來說，夏商周時期保留至

今的文獻資料不足，而且一部分文獻的真實性也有待考證。因此，除了出

土的甲骨金文簡牘玉器錢幣酒器之類的實物史料之外，更加需要史學研究

者具備超強的歷史思維能力和扎實的歷史知識積累。

3，緊扣學術研究前沿問題。在專業導論課中，鄒教授為我們列舉了

當代學術研究前沿問題：a.清華簡問題；b.宋代積貧積弱問題；c.明代抗

倭問題；d.新史學問題等等。

4，要具有質疑精神。

通過對專業導論的學習，對于專業概論這門課程我有了一些的了解。

電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們

的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。

已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等

領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。控制理論和電力網理論是

電氣工程及自動化專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技

術手段，同時也包含了系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決

策等研究領域。電氣工程及其自動化專業屬于電氣工程學科。本專業主要

特點是強弱電結合、機電結合、軟件與硬件相結合，具有交叉學科的性質，

電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使我們具有較強的適應能力，是

用途比較廣泛的專業。這個專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣

工程專業知識，受過電工電子，系統控制及計算機技術方面的基本訓練，

具有解決電氣工程技術分析與控制問題能力的高級工程技術人才。這個專

業的學生主要學習電工技術、電子技術、自動控制理論、信息處理、計算

機技術與應用等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識。具有工業

過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業的技術問題的能力。這專

業旨在培養適應社會主義市場經濟和電氣工程領域的需要、具有從事電氣

工程領域規劃、研究、開發、設計、管理等工作能力的高級綜合型應用人

才。在大學四年中，我們主要學習電工技術、電子技術、信息控制技術及

計算機技術等寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識。本專業主要特點是

強弱電結合、元件系統結合、機電結合、軟硬件結合，體現了強電技術與

電力電子、信息控制、計算機等技術相融合的發展特點。

電氣工程是現代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域

中不可或缺的關鍵學科。例如正是電子技術的巨大進步才推動了以計算機

網絡為基礎的信息時代的到來，并將改變人類的生活工作模式等等。從其

中一種意義上講，電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平。正因

為此，電氣工程的教育和科研一直在發達國家大學中占據十分重要的地位。

傳統的電氣工程定義本已經十分寬泛，但隨著科學技術的飛速發展，21

世紀的電氣工程概念已經遠遠超出上述定義的范疇，斯坦福大學教授指出：

今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關的工程行為。這個專業

領域知識寬度的巨大增長，社會的需求、科技的進步和動態的科研環境要

求我們學生對電氣工程及其自動化需要的更深的理解。電氣自動化技術本

身作為當今世界最活躍、最充滿生機、最富有開發前景的綜合性學科與眾

多高新技術的合成。其應用范圍十分廣泛，幾乎滲透到國民經濟各個部門，

是微電子技術、電力電子技術、計算機應用技術、自動控制技術和信息網

絡技術等各高新設計集成。

同時電氣工程對于我國經濟的發展也有著至關重要的作用，隨著時代

的進步，世界開始進入新技術革命時代。在利用信息的過程中，首先要解

決的就是要獲取準確可靠的信息，現代工業生產過程中，要用各種自動化

設備來監視和控制整個生產過程，使各個設備能夠在工作過程中呈現出最

佳狀態，生產出最好的產品。因此，沒有電氣自動化的發展，現代化生產

也就失去了根基。伴隨著我國工業化的到來，信息化時代已經先一步到達，

如果我們沒有實現工業化，那信息化就更不可能完成，因為信息和工業化

有著密不可分的關系。當然，也又不可能先把工業化發展的很好再去發展

信息化，這樣做只會使我們的發展速度變的更慢。所以，工業自動化就是

將信息化和工業化一起發展。大力發展工業電氣自動化技術，既可以對傳

統產業其當幫助，又可以加快信息化的發展，以實現我國電氣的全面工業

化。因此，電氣工業自動化作為我國實現工業化和信息化的大政方針，必

須成為我國行業的重中之重。目前，我國已經基本實現了工業的機械化，

工業的電氣化應該著重實現的是自動化，我國的傳統產業應當靠工業自動

化技術武裝，能夠利用工藝流程自動化手段控制設備，從而使我國的工業

化自動化建設得以實現。當然，因為信息化和管理自動化的基礎都是計算

機、軟件、網絡和信息技術，所以他們的核心技術是相同的，所以發展工

業自動化技術可以促進電氣工業化的實現，也可以帶動信息化的發

展。在通常情況下，工業自動化涉及到的高技術主要是計算機、軟件

以及信息技術。隨著互聯網技術和信息技術的飛速發展，這一項新的高科

技技術必將進一步促進企業管理的，更加促進我國電氣自動化的發展。在

我國，如何將工業電氣自動化發展的更好是今后要做的首要問題。

一個成功的自動化系統離不開通用的網絡結構對于。任何企業的網絡

結構對于設備控制、監督系統、企業管理系統之間的數據通訊暢通無阻必

須予以保證。數據添加和整理工作結束后，要對中心管理機和其他通訊管

理機進行網絡通訊配置，以便系統能夠協調工作，傳送正確數據。虛擬現

實技術和視頻處理技術的應用，將對未來的自動化產品產生直接的影響。

我國的工業化還沒有完全實現，世界信息化的浪潮就已經到來，我們

不可能跨越工業化去實現信息化，工業自動化就是信息化和工業化的結合

點，我們將密切關注國內外電氣自動化先進技術的發展趨勢，結合國內實

際情況繼續創新和發展，在技術先進、經濟合理的前提下為我國的電氣自

動化事業的跨越式發展作出貢獻。因此，發展工業自動化技術可以促進工

業化的實現從而逐步縮短與發達國家之間的差距。

作為當代的大學生，應該根據自己的喜好，以及專業的就業前景謀劃

合理的未來，對于我自己，我覺得我會去做下電力工程，電網工程的監管

與造價，在大學期間，靠自己

學一些管理類的課程，然后隨著自己對電的認識，對電的了解，開始

逐步學習一些關于電網工程的造價類的內容，為以后的就業打下些基

礎。.。