大班湊十教案6篇

2024年3月26日發(fā)(作者：演出策劃)

大班湊十教案6篇

大班湊十教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)幼兒裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2、背景音樂(lè)《新年好》。

活動(dòng)難點(diǎn)：裝扮環(huán)境的方法和操作方法。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的

興趣。

教師出示各種醒目、溫馨、快樂(lè)的節(jié)日卡片，激發(fā)幼兒裝扮新年

氣氛的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還

有什么材料可以用來(lái)布置新年環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，布置新年環(huán)境。

教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要

什么東西才能把氣球固定起來(lái)？

幼兒說(shuō)出要繩子可以把氣球固定起來(lái)，這時(shí)教師出示彩帶，引導(dǎo)

幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè)

提示：教師要引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并將彩帶用到適合

的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花

板上，這樣教室上空就會(huì)飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來(lái)好看的彩

帶。

教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓幼兒說(shuō)出用窗花裝

扮窗戶，才更顯新年氣氛。

教師出示已剪好的窗花，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪窗花，引導(dǎo)幼兒小心打開(kāi)

剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。

提示：

貼的時(shí)候要注意安全。

幼兒在裝扮新年環(huán)境時(shí)，播放《新年好》的音樂(lè)。

3、欣賞新年環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅。

教師帶領(lǐng)幼兒欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓幼兒逐一介紹自己裝

扮的環(huán)境，留下操作的`足跡。

欣賞環(huán)境完畢后，教師和幼兒一起收拾教室，活動(dòng)結(jié)束。

4、活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。

如果條件允許的話，可以利用課余時(shí)間，給孩子照相，留下孩子

成長(zhǎng)的足跡。

大班湊十教案篇2

目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來(lái)的

第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè)

不便。

2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫茫看不清楚”的感覺(jué)。

準(zhǔn)備：

1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)掛圖。

過(guò)程

一、討論晴天與霧天的不同。

師：今天的天氣怎么樣?小朋友你們見(jiàn)過(guò)霧天嗎?

1、晴天和霧天有什么不同？

2、晴天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行

的？小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么？

3、霧天的時(shí)候，馬路上的汽車(chē)和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩？

小朋友在霧天有什么感覺(jué)？

二、霧弟弟很淘氣。

今天我們就要來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)霧天的故事，你們聽(tīng)聽(tīng)到底霧天會(huì)有

什么麻煩呢。

1、結(jié)合掛圖，老師完整講述故事。

2、提問(wèn)：

霧弟弟做了哪些淘氣事？

霧天，司機(jī)開(kāi)車(chē)真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說(shuō)出自己的想法）

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就會(huì)消失”的道理。

第 3 頁(yè) 共 15 頁(yè)

三、后來(lái)霧弟弟到天上變成了什么？

1、蒙眼開(kāi)車(chē)

2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上墨鏡，模擬“霧

天開(kāi)車(chē)”。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”的感受。

大班湊十教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動(dòng)作，肢體協(xié)調(diào)。

2.探索不同的玩法，感受拖拉玩具的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情

感。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入：伴奏音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》

來(lái)，寶寶們，咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動(dòng)進(jìn)入)。坐下來(lái)

可以和它們?cè)趺赐?來(lái)，一個(gè)寶寶找一個(gè)地方。

二、探索空瓶子的各種玩法

1.幼兒做出后，教師及時(shí)低示范并加語(yǔ)言講解。

2.出書(shū)百寶箱：咦!你們看老師有一個(gè)百寶箱，里面有許多許多好

玩的，你們想玩嗎?但是，它有一個(gè)要求，請(qǐng)寶寶們閉上眼睛，1.2.3!

三、出示帶黃豆的瓶子

1.舉著瓶子晃，咦!真好玩，他還會(huì)唱歌啊，來(lái)寶寶們伸出手和它

第 4 頁(yè) 共 15 頁(yè)

打個(gè)招呼吧!你想知道我為什么會(huì)唱歌嗎?

2.你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?——引導(dǎo)幼兒說(shuō)

擰開(kāi)瓶蓋。

3示范正確的擰瓶蓋的方法：說(shuō)兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦!瓶蓋打開(kāi)了，一定那好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們?cè)贁Q上。

4.豆豆也在我的百寶箱里，來(lái)，咱們一塊把它請(qǐng)出來(lái)吧，說(shuō)兒歌：

豆豆請(qǐng)出來(lái)，豆豆請(qǐng)出來(lái)。（出示豆豆)哎，寶寶們好，現(xiàn)在我想到你

們的瓶寶寶的肚子里去，但是，那個(gè)寶寶能幫我呢?

5.請(qǐng)一名幼兒示范(請(qǐng)示范的幼兒蹲下)：寶寶們認(rèn)真看他是怎么

裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后。師：奧，我看到了，是這樣的(舉起幼兒的

小手)大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶，(重復(fù)說(shuō)兒歌，可和幼兒一

起說(shuō)，待幼兒完全裝完為止。)

寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要?——擰上瓶蓋，并說(shuō)

兒歌：大拇哥，二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

(拿幼兒手晃動(dòng))咦!你的瓶寶寶也會(huì)唱歌了，真好玩，你們想玩嗎?

四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆

1.老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請(qǐng)拿好自己的瓶子，一個(gè)寶

寶找一個(gè)地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧?出

發(fā)!(放輕音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)，并說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆

豆，引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)

2.真好玩，來(lái)，大聲唱，小聲唱(可玩多次)

3.(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了，讓它休息一會(huì)吧!

第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè)

4.師：(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴，老師這

還有好玩的，你們想玩嗎?數(shù)三個(gè)數(shù)，我把它請(qǐng)出來(lái)。

五、出示帶繩子的瓶子，聯(lián)系系繩子

1.(出示繩子)咦!一條尾巴，長(zhǎng)又長(zhǎng)，到底是什么呢?咦，(拉出瓶

子)原來(lái)是瓶寶寶，真好玩，他怎么長(zhǎng)尾巴了呢?噢，我知道了。

2.講解并演示系繩子的過(guò)程：(解下繩子，把瓶子夾在腿中間)有

個(gè)小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶，用力拉兩只小手，咦，尾巴長(zhǎng)上了。(演示一

定要慢，讓全體幼兒看清)，你們想讓瓶寶寶長(zhǎng)尾巴嗎?

3.讓幼兒拿繩子：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在你們的凳子后面，寶寶們回頭把

它輕輕滴拿下來(lái)，說(shuō)兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子，(先找小洞洞，小洞

洞鉆瓶瓶，用力拉兩只小手。)

六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂(lè)趣

1.(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)，老師演示幾種玩法)，咦，真好玩，還可以

怎么玩?(幼兒做出動(dòng)作后，教師及時(shí)示范并加以語(yǔ)言總結(jié)提升，讓幼

兒盡情的高興地玩。)

2.這個(gè)地方太小了，我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂(lè)，結(jié)束。)

教學(xué)反思：

幼兒通過(guò)練習(xí)用手捏豆子，擰瓶蓋，拖拉玩具等動(dòng)作，鍛煉了幼

兒小肌肉群的發(fā)展。探索出用手捏豆子一下子不能捏得太多，多了容

易撒到桌子上和地上。遵循活動(dòng)規(guī)則。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾

著玩等。探索出往飲料瓶中裝豆子多少與發(fā)出的聲音的大小有關(guān)。用

以培養(yǎng)幼兒的觀察能力。豆瓶可以晃著玩，轉(zhuǎn)著玩，滾著玩等。有一

第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè)

個(gè)小環(huán)節(jié)，我覺(jué)得特別好，幼兒把豆瓶變成了樂(lè)器，晃著來(lái)唱歌，既

培養(yǎng)了節(jié)奏感，又認(rèn)識(shí)到噪音與和諧音的美。

大班湊十教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、

漿糊等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 欣賞激發(fā)

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、

扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還

有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮

嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，

第 7 頁(yè) 共 15 頁(yè)

為什么？

2、（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子

好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用

各種材料使畫(huà)面更美。

2、及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

3、及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、展示與欣賞

（1）你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很

美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材

料裝飾的？

（3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)

吧。

活動(dòng)延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

大班湊十教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

第 8 頁(yè) 共 15 頁(yè)

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說(shuō)出牙齒的名稱(chēng)。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確

的刷牙方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語(yǔ)：“大紅門(mén)，打開(kāi)來(lái)，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，

又切又磨樣樣行。”

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

① 幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開(kāi)嘴看看牙齒是什么顏色的？

是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)

人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱(chēng)：磨牙、切牙）。

第 9 頁(yè) 共 15 頁(yè)

② 教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒

是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

① 請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞？”

② 討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”

③ 觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。

④ 討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒

幼兒聞一聞醋的味道）”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變

軟。”

⑤ 請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些

什么？

⑥ 教師小結(jié)：“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留

下來(lái)，不馬上

漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就

像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”

4、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”

5、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說(shuō)

邊出示圖片）

① 早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

② 健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，

第 10 頁(yè) 共 15 頁(yè)

少吃糖。

③ 定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

① 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

② 教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③ 幼兒跟教師一起做。

?活動(dòng)反思】

第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一單元

《口腔的衛(wèi)生》，注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞

語(yǔ)“漱口、刷牙”，會(huì)用“我用什么干什么”說(shuō)一句話，使學(xué)生養(yǎng)成飯后

漱口，早晚刷牙的好習(xí)慣。智障學(xué)生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。

所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課時(shí)，采取生活化教學(xué)，注重分層教學(xué)，并

通過(guò)圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)培智二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，

謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門(mén)，吃盡

天下南北菜。”學(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學(xué)們觀察同

學(xué)的牙齒，有的孩子說(shuō)某某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，

那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)

入主題，學(xué)生也明白如何保持口腔衛(wèi)生。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“漱口、刷牙”時(shí)，通過(guò)實(shí)物及演示，采取生活化教學(xué)，

直觀形象，讓學(xué)生學(xué)以致用。不過(guò)有的學(xué)生刷牙方法不對(duì)，老師糾正

半天也沒(méi)有改過(guò)來(lái)。在用“我用什么干什么”句式仿說(shuō)句子時(shí)，老師出

第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè)

示實(shí)物牙刷、梳子、鉛筆、杯子、碗，讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會(huì)話練

習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會(huì)寫(xiě)字，

但是課堂上他非常活躍，充分調(diào)動(dòng)了他的表達(dá)欲望。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)有所獲。

大班湊十教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制

到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追

求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不

在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛

江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周?chē)墓S里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的

學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是

我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾

聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，

教師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，

并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通

過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索

的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng)，

目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接

下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷

調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操

作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著……

第 12 頁(yè) 共 15 頁(yè)

活動(dòng)目的：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的

便利。

2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一

份

第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若

干

3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

（一）師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老

師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

（二）提出要求：

1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示

板1上，坐回座位。

（三）幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間

內(nèi)完成任務(wù)。

第 13 頁(yè) 共 15 頁(yè)

二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

（一）集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？

（二）引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。

小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

（三）啟發(fā)：

1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作

出一模一樣的獎(jiǎng)牌？

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

（一）這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一

段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。

（二）提要求：想知道這個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。

（三）幼兒觀看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

（四）提問(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊？他們是用什么

辦法做出這么多一模一樣的東西？

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快

的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便

利。

（一）啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂

亮獎(jiǎng)牌呢？

第 14 頁(yè) 共 15 頁(yè)

（二）提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求。“大家要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制

獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快

更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面。”

（三）幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

（四）引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你

們是用什么辦法作出來(lái)的？

小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

（一）師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。

（二）示范用電腦打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、

去發(fā)現(xiàn)。看！我為你們準(zhǔn)備一張表格，請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一

起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，

方便的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好

不好？

第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)